'

ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

НОУ ВПО «Российский Новый Университет» (РосНОУ) ПСИХОЛОГИЯ и ПЕДАГОГИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ


Слайд 1

Программа повышения квалификации включает в себя темы, отражающие новые виды деятельности педагога. Программа «Психология и педагогика девиантного поведения» рассчитана на руководителей образовательных учреждений, воспитателей, учителей, мастеров производственного обучения, педагогов-психологов, т.е. охватывает все структурные подразделения современной школы. Важной положительной особенностью программы является попытка соединить современное научное знание по физиологии, психологии, методологии, конфликтологии с привязкой к педагогической деятельности. Такое сопряжение знаний и деятельности создает у педагогов-слушателей курсов потребность и умения использовать эти знания для преобразования собственной деятельности, а это является наиболее сложным местом в системе повышения квалификации педагогов.


Слайд 2

Цель программы – осмыслить основные методологические подходы и принципы, полагаемые в основу обучения педагогов, определить оптимальное (необходимое и достаточное) содержание и наиболее эффективные методы и формы повышения его квалификации, т.е. обеспечить научно-методическое сопровождение процесса повышения квалификации педагогов.


Слайд 3

Принципы обучения педагогов: - толерантности - рефлексивности - практической ориентированности - позитивному отношению к конфликту - профессиональной компетентности через работу с самим собой


Слайд 4

Содержание дополнительной образовательной программы повышения квалификации включает предметный, технологический и субъективный компоненты: Предметный компонент содержания образовательной программы – социально-культурный опыт педагогической деятельности, нормативно-правовые основы деятельности педагога, основы педагогики и психологии, технологии работы с несовершеннолетними Технологический компонент содержания образовательной программы раскрывает способы проектного, исследовательского мышления и соответствующей деятельности, инструменты личностной и деятельностной рефлексии Субъективный компонент содержания образовательной программы описывает тот образ личности, который складывается в результате освоения образовательной программы. Он включает в себя субъективный опыт слушателя курсов повышения квалификации, его переживания, смыслотворчество, рефлексию


Слайд 5

Тематический план программы «ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ»


Слайд 6


Слайд 7


×

HTML:





Ссылка: