'

Проектирование модулей образовательной программы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Проектирование модулей образовательной программы Бавина П.А.к.пед.н., доцент, менеджер системы менеджмента качества (EQM), заместитеь декана по магистерским ОП htth://manag.herzen.spb.ru e-mail: p_bavina@mail.ru


Слайд 1

КОМПЕТЕНЦИЯ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА ПРОДУКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ


Слайд 2

Построение компетентностной модели ООП на основе процессного подхода Вход Идентификация требуемых компетенций в результате освоения ООП Идентификация Учебных модулей ООП с позиции их направленности на компетенции Идентификация учебных дисциплин др. видов деятельности студента по каждому модулю Разработка учебно-методического сопровождения модуля Разработка форм ИГА, направленных на оценку уровня сформированности компетенций Выход Оценка направленности ООП на формирование требуемых компетенций (привлечение работодателей. опросы студентов, аудит качества)


Слайд 3

Структура учебного модуля ОП Учебный модуль ОП Инвариантный модульный элемент (МЭ.И) Вариативный модульный элемент (МЭ.В) Модульный элемент: НИР и учебная практика Аттестация по учебному модулю («сквозной» тест, курсовой проект по модулю и т.д.)


Слайд 4

Возможности конструирования учебного модуля Учебный модуль Инвариантный модульный элемент Вариативный модульный элемент НИР и учебные практики Модульный элемент ВУЗа Модульный элемент работодателя Модульный элемент другого ВУЗа (в том числе заруб.) Аттестация по модулю


Слайд 5

Работа по управлению содержанием учебного модуля «ВХОД» Изучение Требований к компетенциям идентификация учебных курсов с позиции их направленности на формирование требуемых компетенций разработка УМК (программы, практ. заданий. контроля) направленного на конкретизированные компетенции Оценка направленности учебного курса на формируемые компетенции (предм.-метод.комиссия, анкетирование студентов) «ВЫХОД» Постоянное улучшение УМК в рамках формируемых Компетенций


Слайд 6

Направленность технических заданий практик на комплекс компетенций в модуле Идентификация Компетенций, формируемых В ходе практик (ГОСВПО, работодатель, «модель компетенций» Определение конечного результата практики (определение «продукта» практики) Конкретизация заданий, обеспечивающих формирование Компетенций и выполнение требуемых действий «продукта» Формулирование технического задания практики


Слайд 7

Учебный модуль (1) законченный содержательно интегрированный комплекс учебных дисциплин, направленный на формирование конкретных профессиональных компетенций


Слайд 8

Учебный модуль (2) пакет рабочих документов, отражающих механизм и инструменты формирования профессиональных компетенций


Слайд 9

Сокращения и термины: Учебный модуль – самостоятельный блок содержания, направленный на формирование конкретных компетенций (ОНК, ПК, СПК и т.д.), имеет логическое завершение, объединяет в себе фундаментальные понятия конкретного предмета и смежных с ним дисциплин. Модульный элемент – дидактически подготовленный материал, ориентированный на конкретный объем знаний и умений, необходимый для овладения конкретной компетенцией (Х.Бендарчик, А.П.Беляева, UNESCO и др.)


Слайд 10

Структура учебного модуля Пояснительная Записка Требования к самостоят. работе Требования к Аттестации по модулю Титульный лист


Слайд 11

Титульный лист Образовательная программа Название учебного модуля Авторский коллектив \ автор Согласование с руководителем образовательной программы


Слайд 12

Пояснительная записка к учебному модулю 1. Трудоемкость учебного модуля, включая трудоемкость по учебным дисциплинам, включенным в модуль, трудоемкость учебной практики (по необходимости), включенным в модуль, трудоемкость аттестации по модулю. Трудоемкость должна быть отражена в кредитах и в часах (аудиторных/ самостоятельных)


Слайд 13

Пояснительная записка к учебному модулю 2. Цель учебного модуля, отражающая перечень формируемых в модуле профессиональных компетенций Сформировать \ развить готовность, способность, владение……..


Слайд 14

Пояснительная записка к учебному модулю 3. Взаимосвязь учебного модуля с другими учебными модулями образовательной программы (взаимосвязь учебного модуля магистерской образовательной программы с другими учебными модулями \ дисциплинами бакалаврской образовательной программы – по необходимости). Требования к уровню подготовки студентов, необходимое для изучения учебного модуля.


Слайд 15

Пояснительная записка к учебному модулю 4. Требования к результатам освоения модуля Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций……. В результате освоения модуля студент должен: Знать…. Уметь…… Владеть……


Слайд 16

Пояснительная записка к учебному модулю 5. Принципы отбора содержания учебных дисциплин и отбора методов обучения студентов


Слайд 17

Пояснительная записка к учебному модулю 6.Перечень включенных в модуль учебных дисциплин. Обязательно отразить цель учебной дисциплины и формируемые в ней компетенции модуля. 7. Технологическая карта учебного модуля (по необходимости)


Слайд 18

Пояснительная записка к учебному модулю 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основанная литература Дополнительная литература Программное обсечение и интернет – источники


Слайд 19

Требования к самостоятельной работе по модулю Часть трудоемкости, отведенной на самостоятельную работу по учебному модулю Компетенции, формируемые в ходе самостоятельной работы Необходимые виды деятельности студентов (возможно, техническое задание) Технологическая карта самостоятельной работы


Слайд 20

Возможность индивидуального маршрута изучения учебной дисциплины (фрагмент технологической карты учебной дисциплины)


Слайд 21

пример технического задания «Научно-исследовательская практика»


Слайд 22

Технологическая карта С\Р


Слайд 23

Требования к аттестации по модулю Часть трудоемкости, отведенной на аттестацию по учебному модулю Цель аттестации и компетенции студентов – результаты освоения модуля Формы и методы аттестации КИМ Методические рекомендации по подготовке итоговых аттестационных работ (по необходимости)


Слайд 24

Технологическая карта оценки компетенций (ОНК) магистранта


Слайд 25

Фрагмент технологической карты оценки компетенций магистранта (Гос.Экз.) фрагмент


Слайд 26

Структура учебной дисциплины модуля Титульный лист, отражающий название учебной дисциплины, состав разработчиков, согласование с руководителем образовательной программы Трудоемкость учебной дисциплины Цель учебной дисциплины и перечень формируемых в ней компетенций Место дисциплины в структуре модуля и образовательной программы. Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами модуля Результат освоения учебной дисциплины (см. структура модуля) Принципы отбора содержания учебной дисциплины


Слайд 27

Структура учебной дисциплины модуля Тематический план учебной дисциплины Содержание учебной дисциплины (краткое содержание учебных тем) Методические рекомендации для студентов, отражающие: методические рекомендации к самостоятельной работе, включая виды деятельности студентов, практические задания и рекомендации по выполнению методические рекомендации к практическим занятиям (семинарам и лабораторным занятиям), включая учебные материалы 10. Информация о текущем и итоговом контроле изучения учебной дисциплины, при необходимости КИМ и рекомендации по подготовке к аттестации по дисциплине. 11. Технологическая карта учебной дисциплины


Слайд 28

Структура учебной дисциплины модуля 12Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основанная литература Дополнительная литература Программное обсечение и интернет –источники 13. Программа составлена в соответствии с ФГОСВПО Авторы…… Рецензенты…….


Слайд 29

«Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать им ненужные знания» П.Фани, А.Мамфолд


Слайд 30

Задание Разработайте алгоритм проектирования учебной практики студента. Наполните процессные шаги содержанием. Отразите место учебной практики в ОП, учебном модуле.


Слайд 31

Творческих Вам успехов!


×

HTML:





Ссылка: