'

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ – ОДИН ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ – ОДИН ИЗ ЭЛЕМЕНТОВ МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ К.М. Тихомирова, к.п.н., зав. лабораторией стандартизации и качества учебного оборудования Отдела средств обучения ФГНУ «ИСМО» Дизайн - И.В. Мерзликина Москва, 6 апреля 2012


Слайд 1

Основополагающие принципы медиаобразовательных технологий ФГОС НОО Традиционные СО – первая ступень в системе медиаобразовательной информации От аудиовизуальных средств обучения ? к СМИ Работу с медиаобразовательными технологиями следует рассматривать как пропедевтическую


Слайд 2

Свойства и функции образа-модели (по Т.С. Назаровой) Дидактические свойства Дидактические функции Дидактический образ-модель Семантизация Достоверность Визуализация Стимуляция Лаконичность Ознакомление с новым Сравнение, сопоставление Комплексность Интеграция, обобщение Умение оперировать Абстрагирование Мотивация


Слайд 3

С чего начинается грамота? С картинки в твоем букваре.


Слайд 4

Можно ли говорить о дидактическом образе БУКВЫ?


Слайд 5

В нем заложены педагогические принципы комплекса. Это комплекс, освобождающий учителя от подбора самых первоначальных и необходимых для решения языковых задач СО (изобразительных, условных, текстовых). Комплекс – система открытая, учитель по своему уразумению может его дополнять. Комплект «Ступени к грамоте. Звуки и буквы русского языка»


Слайд 6

Умения учащихся по русскому языку умение читать, т.е. различать буквы, соотносить их со звуками. Сливать звуки в слоги и слова; умение писать, т.е. правильно и быстро переводить звучащий или мысленный текст в буквенные комплексы, изображая их на бумаге, соблюдая при этом правила русской графики и орфографии; умение находить орфограммы, способы их проверки, использовать правила, подбирать проверочные слова; умение производить языковой анализ: фонетический, словообразовательный, морфологический и т.д.; умение различать тип текста (повествование, описание, рассуждение).


Слайд 7


Слайд 8

ЗВУКИ Произносим Слышим Говорим Поём Шепчем БУКВЫ Видим Печатаем Пишем Читаем Демонстрационные карточки к таблицам


Слайд 9

Проблемы букваристики Выбор принципиальной основы методики обучения грамоте ЗВУК БУКВЫ СЛОГ СЛОВО


Слайд 10

?д? ?д’? БУКВА Знак для письменного обозначения звуков речи ?й? ?а? ?а? - А ?ш? - Ш Д Я


Слайд 11

Что такое БУКВА? графический знак, входящий в азбуку («Толковый словарь русского языка»); графический знак в составе алфавита данного языка, служащий для обозначения на письме звуков (фонем) и их разновидностей (вариантов фонем) («Словарь-справочник лингвистических терминов»).


Слайд 12

Графический знак и его облик (второе значение понятия ОБРАЗ) Графический знак имеет внешнюю форму. Применительно к букве можно говорить о разных начертаниях букв (шрифтах).


Слайд 13

Внешняя характеристика букв К внешней форме (характеристике) можно отнести: большие (заглавные), строчные; печатные, прописные. Буквица


Слайд 14


Слайд 15

Характерные, отличительные качества букв (внутренняя характеристика букв) Буквы гласные – 10. Буквы согласные – 21. Две буквы Ъ и Ь звуков не воспроизводят.


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22

Дидактическая (зрительная) наглядность ? это средства обучения и их вторжение в мир языка Они способствуют развитию языковой памяти: зрительная память; слуховая память; логическая память.


Слайд 23

Дидактический образ буквы в языковой системе ЯЗЫК ЯЗЫКОВАЯ ПАМЯТЬ Графический образ Зрительный образ Зрительный фактор Орфографическая зоркость Дидактический образ буквы


Слайд 24

Уровни создания дидактического образа БУКВЫ 3. Уровень перехода к новой форме 2. Уровень внутренней характеристики 1. Уровень внешней характеристики 4. Уровень словообразования буква слог слово Первоначальные знания и представления Знания и сознательное применение правил Знания и сознательное применение правил Дидактический образ


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27

Развитие познавательного интереса к русскому языку Один из элементов мотивации учения, активное отношение учащихся к материалу и к самому познанию, соответствующий настрой учащихся. У младших школьников преобладает интерес к внешним формам подачи материала, а не к содержанию самого предмета.


Слайд 28

Значение БУКВЫ в языке «Буква, один из начальных элементов грамоты, письменности, из коих составляются слоги и слова». В.И. Даль


Слайд 29

Учителя начальных классов школы №1173, входящие в авторские коллективы по созданию средств обучения (издательство «ВАРСОН», Москва) Варламова Марина Ивановна Евстратова Светлана Юрьевна Нефедова Елена Анатольевна Писаренко Наталья Александровна Разуваева Светлана Ивановна Тимофеева Екатерина Вячеславовна Харламова Татьяна Николаевна Шулындина Софья Александровна Руководитель проекта – к.п.н. Тихомирова Ксения Михайловна


Слайд 30

Благодарим за внимание!


×

HTML:





Ссылка: