'

Как помочь учителю понять «букву», принять «дух» и присвоить «способ» ФГОС ООО (из опыта Хабаровского края)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Как помочь учителю понять «букву», принять «дух» и присвоить «способ» ФГОС ООО (из опыта Хабаровского края) Кузнецова Алла Геннадьевна, ректор Хабаровского краевого института развития образования


Слайд 1

2 Задача введения ФГОС НОО быстрое, массовое, необратимое присвоение новых профессиональных норм педагогами и руководителями.


Слайд 2

Учитель Решает задачи Форма Специалист Делает правильно Решает проблемы Содержание Профессионал Делает правильные вещи


Слайд 3

ФГОС - новая норма


Слайд 4

5 «Старого волкодава новым штукам не выучить. Но старый волкодав может им выучиться сам» по В.Татьянченко


Слайд 5

ЕСЛИ ТО


Слайд 6

ЕСЛИ ТО


Слайд 7

Новая норма в снятом виде присутствует в деятельности новатора


Слайд 8

Условия реализации ФГОС ЕСЛИ ТО


Слайд 9

Вывод Для того, чтобы ФГОС ООО был реализован как проект, то есть с ориентацией на реализацию культурного замысла, а не только формы, его внедрение должно идти путем реконструкции процесса порождения новой нормы в профессиональном сообществе (дух, способ, буква)


Слайд 10

11 N.B. Не могу согласиться «новые учебники пишут под новые системы образования, а раз таковых нет, то речь идет о переработанных учебниках» (А.Ф.Киселев)


Слайд 11

12 Направления реализации задачи Корректировка инновационной инфраструктуры Управление процессом реконструкции новых норм Обучение педагогов и руководителей Трансляция лучших практик и современных моделей реализации ФГОС Распространение моделей развивающего обучения Трансляция лучших образцов методических продуктов и шаблонов документации


Слайд 12

13 1. Инновационная инфраструктура (было)


Слайд 13

14 Инновационная инфраструктура (стало)


Слайд 14

2. Управление процессом реконструкции новых норм инновациями Возможность выхода за норму Поддержка рефлексии Организация коммуникативных событий Сопровождение извлечения новой нормы Фиксация новой персональной нормы в виде официальной нормы Формализация…..


Слайд 15

16 Коммуникативные события («дух») Форум педагогических инициатив, Педагогическая ассамблея, Зимние и летние школы молодых педагогов, Слет пеликанов Конкурс «Талантливый руководитель талантливых педагогов» и т.п.


Слайд 16

17


Слайд 17

18 3. Модели обучения «Мы тонули в информации, но испытывали острый недостаток знаний». Джон Нейсбит, «Мегатенденции» (Megatrends).


Слайд 18

19 Модели обучения для различных категорий


Слайд 19

20 Обучение школьных команд 1 модуль - инвариантный (командообразование, кайзен-менеджмент, прожектирование (замысел)) 2 модуль - работа с культурными образцами, стажировка, по выбору из 24 модулей 3 модуль - проектирование («сшивка модели») и защита


Слайд 20

21 Обучение пилотов + корпоративное обучение +еженедельные скайп-конференции +коучинг


Слайд 21

22 Обучение педагогов (полипредметные группы) 1. Индивидуальный дистанционный: вебинары (караоке-тренеры) (буква) 2. Очный групповой: тренинги технологий+стажировки+«интенсивная школа» (способ) 3. Сетевой коллективно-распределенный: методический продукт с обсуждением в сетевом сообществе и в Интернет-конференциях. Лучшие продукты после доработки используются как образцы для массового тиражирования


Слайд 22

23 Обучение муниципальных команд модельные семинары как основной формат командно-сетевого каскада


Слайд 23

24 4.Трансляция лучших практик Центры трансфера технологий - стажировки, виртуальные консультации с помощью сервисов (COMDY, Skype, Moodle) Краевая стажировочная площадка


Слайд 24

25 5. Распространение моделей развивающего обучения Лаборатории развивающего обучения (3) Краевая инновационная площадка (г.Советская Гавань) проект«Веб-сенсей» (Web-sansayRO) во взаимодействии с открытым институтом «Развивающее обучение» (А.Б.Воронцов) виртуальные консультации на площадках «Опенкласс», ХК ИРО, Хаба-Вики


Слайд 25

26 6. Трансляция лучших образцов методических продуктов и шаблонов документации Проектно-учебные группы Сетевой транслятор «Простые решения» Рабочие тетради к модельным семинарам и т.п.


Слайд 26

27


Слайд 27

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: