'

ПЕДСОВЕТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПЕДСОВЕТ «Преемственность в обучении учащихся 5-х классов» (адаптация пятиклассников в среднем звене)


Слайд 1

Стадии адапции. 1стадия. В новых условиях усиливается тревога, активизируется симпатический отдел нервной системы, что приводит к бурной реакции и напряжению всех систем организма. Возникает физиологическая буря.


Слайд 2

2 стадия. Неустойчивая адаптация. Активность симпатической нервной системы приводит к активизации коркового слоя надпочечников. Гормоны, которые вырабатывают надпочечники, усиливают все обменные процессы, в результате организм может лучше приспособиться к стрессам. Наступает период неустойчивой адаптации, однако, организм ребенка платит большую цену за повышенный уровень обмена веществ и работу в авральном режиме. Результаты могут быть различными: снижение тревожности или усиление проблем.Если системы ребенка адаптировались, то начинается процесс роста результатов, если не справился с напряжением, то наступает спад во всех системах, падает интерес, мотивация, самооценка, эмоциональное состояние ухудщшается.


Слайд 3

3 стадия. Социально- психологическая адаптация. Через 2 месяца адапция должна стать дожна стать устойчивой, стихает тревога, приходит удовлетворение отношениями, учащийся чувствует себя защищенным, справляется с учебным материалом, результаты нормализуются. Проблемы адаптации проявляются: сильная тревога, плаксивость, головная боль, снижение аппетита. Эмоциональные проблемы: раздражительность, обидчивость, тревога, страх неуспеть, сделать что-то не так нужно., перевозбуждение, гиперактивность, беготня, нарушения дисциплины, грубость, агрессивность.


Слайд 4

Участники: Учителя начальной школы Учителя – предметники 5-х классов Классные руководители 5-х классов Библиотекарь Психолог Социальный педагог Администрация


Слайд 5

Особенности обучения в 5-х классах: Проблема перехода учеников из начальной школы в школу второй ступени или проблема преемственности в обучении заключается: Педагогический аспект – ученики в 5- м классе снижают показатели обученности; встречаются с большим числом учителей, предметов, технологий и требований; Психологический аспект – происходит процесс смены ведущей деятельности; - формируется новая социальная позиция.


Слайд 6

Коллективное изучение трудностей обучения пятиклассников; Выявление причин, вызывающих затруднения у учеников и учителей; Разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин. Цель проведения педсовета:


Слайд 7

ХОД ПЕДСОВЕТА: Целевая установка; Выступление участников с материалами наблюдений: учителя 5-х, 1-х классов, завучи, соцпедагог, психолог. Формулировка проблемы; Обсуждение путей решения проблем Решение педсовета.


Слайд 8

Проблемы качества подготовки: Критический уровень навыков самостоятельной работы Отсутствие роста техники чтения; Отставание в овладении общеучебными умениями и навыками; Пассивность учащихся Отсутствие навыков выполнения домашних заданий


Слайд 9

Проблемы преподавания Отсутствие средств обратной связи Ведущая роль фронтальной работы Неудовлетворительное знание особенностей учащихся Бессистемность индивидуальной и дифференцированной работы Слабая связь с родителями Формальность отношений «учитель- ученик»


Слайд 10

Проблемы воспитательной работы Формальное ведение дневников Неудовлетворительная связь с родителями Формальные отношения «Учитель – классный руководитель» Формализм в выборе форм воспитательной работы Заниженная оценка родителями деятельности классных руководителей


×

HTML:





Ссылка: