'

уроки

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1) Понятие о глаголе как часть речи. 2) Глаголы - синонимы и глаголы -антонимы. 3) Изменение глаголов по числам. 4) Понятие о временных формах глагола. 5) Неопределенная форма глагола. 6) Изменение глаголов по временам. 7) Употребление и правописание частицы не. 8) Обобщение знаний о глаголе. 9) Диктант. 3 класс уроки


Слайд 1

Цель: совершенствование навыка распознавания глагола среди других частей речи, уточнение представлений о функциях глаголов в речи. «Подскажите слово» Интересная часть речи в русском языке живет. Кто что делает, расскажет: чертит, пишет иль поет. Вышивает или пашет, или забивает гол, варит, жарит, моет, чистит – все расскажет нам… - Что такое глагол? Найдем и подчеркнем глаголы. глагол


Слайд 2

Цель: развитие умения употреблять в речи близкие и противоположные по смыслу глаголы. Сравните по смыслу глаголы. Пробраться, проникнуть, пройти Заметила, увидела, обнаружила Кинулась, бросилась, ринулась Задержали, схватили Близкие по смыслу слова – синонимы.


Слайд 3

Цель: ознакомление учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием существитель- ного и глагола в числе. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Перед глаголами в скобках пишите вопрос, укажите число глагола. Ле..кие облака л..тели по небу. Тр..ва нал..лась зел..нью. В небо взл..тел жаворонок. Зап..щ..ли комары. Замыч..ли к..ровы. Вес..ло прокр..ч..л п..тух. Подчеркните главные члены предложений. На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе? Во множественном? Легкие облака (что делали?) летели по небу. Трава (что сделала?)налилась зеленью. В небо (что сделал?) взлетел жаворонок. (Что сдела- ли?) Запищали комары. (Что сделали?) Замы- чали коровы. Весело (что сделал?) прокричал петух.


Слайд 4

Цель: ознакомление с изменением глагола по временам и с особенностями каждой временной формы глагола. Найдите глаголы, действия которых происходит сейчас, сегодня. Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи И лес оденется листвою! (А.Плещеев) На какие вопросы отвечают эти глаголы? Что делает? что делают? – настоящее время. Какой глагол обозначает действие, которое уже произошло? На какой вопрос отвечает? Что сделало? Что делал? – прошедшее время. Какие глаголы обозначают действия, которые произойдут позже, потом? На какой вопрос отвечает? Что сделает? Что сделают? – будущее время.


Слайд 5

Цель: ознакомление с неопределенной формой глагола. Отгадайте загадку. Спишите. Подчеркните глаголы, определите у глаголов число и время. Какое море за селом Волнует ветерок? В нем волны можно собирать, Укладывать в мешок. (нива) Есть форма глаголов, у которых нельзя определить ни время, ни число, её так и называют – неопределенная форма глагола. (собирать, укладывать) - На какой вопрос отвечают?(что делать? Что сделать?)


Слайд 6

Цель: формирование умения изменять глаголы по временам. Что делать? – настоящее, прошедшее и будущее сложное время. Что сделать? – прошедшее и будущее простое время. Что делать? решать: решает, решал, будет решать. Что сделать? решить: решил, решит. Измените по временам глаголы –объяснять, объяснить. Что делать? работать – работал, работает, будет работать Что делать? Ждать – ждал, ждет, будет ждать. Что делать? Говорить – говорил, говорит, будет говорить.


Слайд 7

Свободный диктант. Что произошло около улья? Лакомка. Мурка была странная кошка. Любила она сладкий мед. Раз Мурка грелась на солнце. Тут она почуяла знакомый запах. Мурка открыла зеленые глаза и двинулась к заветной цели. Перед ульем лакомка встала на задние лапки. Сунула сластена мордочку в улей. И вдруг раздался громкий кошачий визг. Мурка бросилась в кусты. Повторное чтение. Найдите глаголы и определите их время. Чтение текста по частям с выяснением главной мысли отрывка. Записать части как запомнили.


Слайд 8

Цель: ознакомление с ролью частицы не и её раздельным написанием с глаголами. Спишите пословицы, ставя частицы не. Шила в мешке … утаишь. Лежа хлеба …добудешь. После драки кулаками … машут. Правда в огне … горит и в воде…тонет. Подчеркните глаголы с не двумя чертами. Объясните смысл пословиц.


Слайд 9

Цель: проверка знаний о глаголе. Весеннее утро. Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там ночь. Зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили. Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал веселый, говорливый ручеек. Вдруг под корнями березки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ежик. Ёж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа. (79 слов) (По Г.Скребицкому) Задания: 1)Разобрать по членам 7 и 9 предложения. 2)Разобрать по составу слова 1-й вариант: засветило, утренний, березки. 2-й вариант: развесили, веселый, местечко.


×

HTML:





Ссылка: