'

Отдел Папоротникообразные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов, как высших споровых растений.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Отдел Папоротникообразные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов, как высших споровых растений. Учебно-воспитательные задачи: 1. Образовательная – усвоение признаков усложнения в строении и биологии папоротника. 2. Развивающая – развитие познавательного интереса и умений учащихся устанавливать причинно-следственные связи между индивидуальным развитием папоротника и фантастическими предрассудками о цветении папоротника. 3. Воспитательная – раскрытие значения папоротников в образовании каменного угля: имеющего огромное народно-хозяйственное значение Личностная значимость изучаемого для школьника Папоротники – красивые растения, используются для украшения помещения (интерьеров). Наверное, не стоит искать клад с помощью цветка папоротника, лучше проявить профессиональную активность и обеспечить себе и близким достойную жизнь. План урока 1. Опрос по изученному ранее материалу 2. Общие сведения о папоротникообразных 3. Среда обитания, разнообразие жизненных форм 4. Особенности строения папоротника (лабораторная работа «Строение папоротника») 5. Бесполое и половое размножение 6. Смена поколений у папоротников 7. Древние папоротникообразные 8. Роль папоротников в природе и жизни человека


Слайд 1

Закрепление изученного материала Методы: беседа, рассказ, лабораторная работа I.Организационный момент II.Проверка домашнего задания - Приведите пример зеленого мха______ (кукушкин лен) - Пустые клетки имеет мох______. (сфагнум) - Ризоиды есть у мха ____ (кукушкин лен) - Растения мха долгоживущее и размножающееся гаметами ___ (гаметофит) - Какие растения произошли от мхов? _____ (никакие, так как это тупиковая ветвь эволюции) III. Изучение нового материала Папоротникообразные – это большая группа высших растений. В нее входят плауны, хвощи и папоротники. Растут преимущественно во влажных тенистых местах. Это многолетнее, чаще всего травянистое растение в тропических лесах Азии, Америки, Австралии произрастают древовидные папоротники 15-20 метров в высоту. Папоротниковидные различаются между собой по внешнему виду. При этом они имеют сходные черты во внутреннем строении, развитии и размножении. У представителей папоротниковидных есть вегетативные органы: придаточные корни и побег (стебель и листья). Именно поэтому их относят к высшим растениям. Папоротниковидные – высшие споровые растения.


Слайд 2

4. Особенности строения папоротника Проблемный вопрос Правда ли, что в ночь на Ивана Купалу можно найти с помощью цветка папоротника клад? Лабораторная работа «Изучение строения папоротниковидных растений» Познавательные задания Рассмотрите растение папоротник, сделайте вывод об особенностях его строения, среде и месте обитания. Ответьте на проблемный вопрос урока. Рассматривают строение папоротника рисунки в учебнике (рис.98, стр.150). Основные термины и понятия урока: Отдел Папоротниковидные, побег, корневище, придаточные корни, жизненные формы. Источник информации: Основные: учебник, стр.148-149; комнатные растения, живые экземпляры Дополнительные: ИКТ, учебное электронное издание Биология 6-11 класс 5. Бесполое и половое размножение Познавательные задания Подумайте и ответьте на вопросы Какие растения называются высшими? Что такое спорофит? Спора? Что такое гаметофит? Гамета? Размножение папоротников. Спорофит как многолетняя фаза в развитии папоротников, объяснение учителя с опорой на живые растения.


Слайд 3

Оборудование для самостоятельной работы: лупы, микроскопы, препаровальные иглы, предметные и покровные стекла План работы: 1. Рассмотреть бурые бугорки на нижней стороне листа и при помощи лупы и препаровальной иглы обнаружить под покрывальцем мешочки со спорами (спорангии) 2. Рассмотреть под микроскопом (малое увеличение) споры 3. Зарисовать 4. Сравнить папоротник мужской с кукушкиным льном. Найти черты сходства и различия Учащиеся делают выводы: О сложности внешнего строения папоротника по сравнению с мхами. У мхов имеются стебли и листья, у папоротников корни, стебли и листья. У папоротников из споры образуются не предросток, а заросток за счет которого в последствии развивается взрослое растение. У папоротниковидных имеются покровные, механические, проводящие ткани. Развитие тканей у папоротниковидных объясняется их приспособленностью существования их на суше. Этим объясняются крупные размеры их органов.


Слайд 4

Хвощи и плауны Хвощи невысокие жесткие травы, с мутовчатым расположением мелких, чешуевидных листьев. Стебли пропитаны кремнеземом, их используют для шлифовки металлических и деревянных изделий. Хвощ полевой – лекарственное растение, а на полях – злостный корневищный сорняк, показатель кислой почвы. Плауны – лесные растения. Споры плауна булавовидного используются в медицине, в авиационной, металлургической промышленности, растение очень декоративно, поэтому количество его резко уменьшилось. В настоящее время это редкое растение подлежит строжайшей охране.


Слайд 5

Древние вымершие папоротникообразные 300 миллионов лет назад на Земле климат был всюду влажным и теплым. Из-за большого количества водяных паров освещение было менее интенсивным чем сейчас, а свет мягким и рассеянным. Это было время папоротникообразных. Многие папоротники, хвощи и плауны были деревьями до 40 метров высотой. Травы также были представлены папоротникообразными мхами. Леса в те времена часто были заболочены нередко залиты водой. Погибая деревья валились в воду, заносились илом и песком. За миллионы лет деревья спресовались и, без доступа кислорода превратились в каменный уголь Значение каменного угля в народном хозяйстве Из каменного угля получают: Топливо Газ Асфальт Удобрения Смазочные вещества Взрывчатые вещества Краски Нафталин Сахарин Аспирин Пластмассы


Слайд 6

Закрепление материала с использованием ИКТ 1. Какие из этих утверждений верны? Папоротникообразные – исключительно небольшие травянистые растения Папоротникообразные – высшие растения v Среди папоротникообразных имеются древесные растения v Папоротникообразные – низшие растения Папоротникообразные распространяются спорами v Папоротникообразные распространяются спорами 2. Что называют спорофитом? Поколение, образующие споры v Поколение, развивающееся из споры 3. Какие из утверждений верны? Спорофит папоротникообразных растений, имеющий побеги и корни, а гаметофит – зеленая пластинка, не имеющая вегетативных органов v Органы полового размножения папоротникообразных называются спорангии Женские органы полового размножения папоротникообразных называются архигонии v Мужские органы полового размножения называются антеридии v


Слайд 7

Органы бесполого размножения папоротникообразных – растение имеющее побеги и корни, а спорофит – зеленая пластинка не имеющая вегетативных органов Гаметофит папоротникообразных – растение имеющее побеги и корни, а спорофит – зеленая пластинка, не имеющая вегетативных органов 4. Что называют гаметофитом? Поколение, развивающееся из гамет Поколение, образующее гаметы v 5. Каким растениям вода необходима для оплодотворения? Высшим споровым растениям v Всем высшим растениям Только папоротникообразным


Слайд 8

6. Какое из этих утверждений верно? Папоротникообразным не нужна вода для оплодотворения Папоротникообразным нужна вода для оплодотворения, потому что сперматозоиды могут попасть к архегониям и достичь яйцеклеток только двигаясь в воде v Папоротникообразным нужна вода для оплодотворения, потому что при оплодотворении у них резко возрастает расход воды 7. Какое из этих утверждений верно? К папоротникообразным относят мхи и папоротники Папоротникообразным относят плауны, хвощи и папоротники v К папоротникообразным относят только папоротники


Слайд 9

Д.М. Менделеев – создатель периодической таблицы химических элементов говорил, что топить углем – все равно что топить ассигнациями (деньгами) IV. Задание на дом Параграф 41 Использованная литература И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко (Биология. «Вентана-Граф», 2006) В.В. Пасечник (Биология. «Дрофа», 2000) Т.И. Серебрякова, А.Г. Еленевский, М.А. Гуленкова, А.М. Розенштеин (Биология. «Просвещение», 1992) Т.С. Сарычева учитель химии и биологии СОШ №13 г. Сочи


×

HTML:





Ссылка: