'

Интерактивность в преподавании литературы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Интерактивность в преподавании литературы или разговор о системности, схемах и театре Брехта… Малинова Лариса Анатольевна


Слайд 1

Вызовы времени и внутренние противоречия Новый стандарт (ФГОС) компетентностный подход метапредметный подход Учить не литературе, но литературоведению Изучать не предмет, но человека Не исследовать чужое, но строить своё


Слайд 2

Принцип дополнительности (1927 г.) Технология интерактивного обучения


Слайд 3

Техники интерактивного обучения Технология педагогической мастерской


Слайд 4

Интерактивное обучение Формы технологии интерактивного обучения (техники): 1)Работа в парах. 2)Ротационные (сменные) тройки. 3)Карусель. 4)Работа в малых группах. 5) Незаконченное предложение. 7)Мозговой штурм. 8) Займи позицию. 9)Дискуссия. Технология сегодня: М.В. Кларин, Ю.С. Тюнников


Слайд 5

Техники интерактивного обучения Технология педагогической мастерской Технология РКМЧП


Слайд 6

Педмастерская Философии образовательных целей: создавать условия для самоактуализации и самореализации обучающегося; предоставить возможность для конструирования собственного знания, для создания своего цельного образа мира; реализовать возможности самооценки и самокоррекции; помочь выработать навыки интеллектуального и физического труда, предоставляя учащемуся право на ошибку и право на сотрудничество Формирование идей: П.Ланжевен, Анри Валлон, Жан Пиаже; А. Бассис, О. Бассис


Слайд 7

Техники интерактивного обучения Технология педагогической мастерской Технология РКМЧП


Слайд 8

Индивидуальная системная технология Техники интерактивного обучения Технология педагогической мастерской Технология РКМЧП не-аристотелевский театр Брехта


Слайд 9

Бертольд Брехт - основатель неаристотелевского театра, цель театра – осмысление человеческих судеб, основной принцип театра – эффект остраннения


Слайд 10

Индивидуальная системная технология Техники интерактивного обучения Технология педагогической мастерской Технология РКМЧП не-аристотелевский театр Брехта структуралистский подход Т е х н о л о г и я п е д а г о г и ч е с к а я М е т о д о л о г и я л и т е р а т у р о в е д е н и я


Слайд 11

Система структурного анализа Элемент Система Отношение Структура Уровень Иерархичность Положения Оппозиция Модель


Слайд 12

Схема на уроке литературы Условия эффективности схемы: графическое единообразие (образ информации) минимум слов цвет Результаты использования схемы: увеличение объёма материала навык исследования навык моделирования предметные навыки УУД развитие речи развитие креативности Теория вопроса: Ю.С. Мережко Л.В. Занков Шаталов


Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Разговор о системности, схемах и театре Брехта вела Лариса Анатольевна Малинова МКОУ Гимназия № 91 ЗАТО г. Железногорск Февраль 2012г.


Слайд 14

Вместо послесловия Учитель литературы Учащиеся – неоднократные победители, призёры (город – регион), участники (Россия) Всероссийской олимпиады школьников по литературе Учащиеся - победители и призёры научно-практических конференций и форумов по литературоведению (город – край – международные); создано более 200 исследовательских работ Три выпускницы – обладатели 100 баллов по ЕГЭ (литература) Среди выпускников – учителя русского языка и литературы, учёные-филологи, кандидат филологических наук Автор статей по английской литературе эпохи Возрождения Обладатель Высшей общественной награды России «За вклад в развитие образования» Лариса Анатольевна Малинова


×

HTML:





Ссылка: