'

Тема 4 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема 4 МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Учебные вопросы: 1. Методы и методология научного познания. 2. Сущность научного исследования. 3. Методологический замысел научного исследования и его основные этапы 4. Методика написания научного исследования.


Слайд 1

Вопрос 1 Методы и методология научного познания


Слайд 2

1. Всеобщие, философские методы, сфера применения которых наиболее широка. 2. Общенаучные методы, применяются во всех или почти во всех науках. 3. Частные, или специальные, методы, применяются в отдельных наук или областях практической деятельности. Особую группу методов образуют методики - приемы и способы, вырабатываемые для решения какой-либо частной проблемы. Всеобщих философских методов познания - два: диалектический и метафизический. Диалектический метод - это метод познания действительности в ее противоречивости, целостности и развитии. Метафизический метод - противоположный диалектическому метод, рассматривающий явления вне их взаимной связи и развития. 2 Метод - это совокупность приемов, способов, правил познавательной, теоретической и практической, преобразующей деятельности людей. Методология – учение о методе. МЕТОД И МЕТОДОЛОГИЯ


Слайд 3

Анализ - разложение объекта на составляющие его части. Синтез - объединение познанных в результате анализа элементов в единое целое. Обобщение - процесс мысленного перехода от единичного к о общему. Абстрагирование - мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект. Индукция - процесс выведения общего положения из ряда единичных фактов. Дедукция - процесс аналитического рассуждения от общего к частному. Аналогия – вероятное заключение о сходстве двух предметов в каком-либо признаке. Моделирование - воспроизведение свойств объекта на специально устроенном его аналоге - модели. Исторический метод - воспроизведение истории объекта с учетом всех деталей и случайностей. Логический метод - логическое воспроизведение истории изучаемого объекта. Классификация - распределение объектов по классам в зависимости от их общих признаков. 3


Слайд 4

4


Слайд 5

5 МЕТОДЫ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА Графические методы Методы структуризации Методы «мозговой атаки» Метод типа «Делфи» Методы сценариев Методы экспертных оценок Методы организации сложных экспертиз «Когда человек хочет узнать - он исследует, когда он хочет спрятаться от тревог жизни - он выдумывает» (Максим Горький , советский писатель)


Слайд 6

АЛГОРИТМ ПОЗНАНИЯ 6


Слайд 7

ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ 7 Методология прикладная система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной науки: физике, химии, биологии, информатики и других разделах науки Методология - это учение о структуре, логической организации, методах и средствах познания Методология конкретной науки учение о принципах построения, формах и способах познания объектов этой науки Методология научного исследования форма организации научного знания и научной деятельности, содержащая основные принципы, соответствие структуры и содержания задачам исследования, включая методы, проверку истинности результатов, их интерпретацию Методология системного исследования совокупность системных методов и средств, направленных на решение сложных и комплексных проблем МЕТОДОЛОГИЯ


Слайд 8

Вопрос 2 Сущность научного исследования


Слайд 9

СУЩНОСТЬ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 8 Целесообразную деятельность человека Научное исследование - процесс изучения, экспериментирования, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ НА : Предмет научного труда Фундаментальные получение принципиально новых знаний и дальнейшее развитие системы уже накопленных знаний Прикладные поиск и решение практических задач на основе результатов фундаментальных исследований Разработки использование результатов прикладных исследований для создания и отработки опытных моделей техники НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Средства научного труда «Вот, что получается, когда исследователь вместо того, чтобы идти параллельно и ощупью с природой, форсирует вопрос и приподнимает завесу: на, получай Шарикова и ешь его с кашей» (Михаил Булгаков, советский писатель)


Слайд 10

9 КЛАССИФИКАЦИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ По методам решения поставленных задач Теоретические Теоретико-экспериментальные Экспериментальные По составу исследуемых свойств объекта Комплексные Дифференцированные По признаку места их проведения Лабораторные Производственные По стадиям выполнения исследования Поисковые Научно-исследовательские Опытные конструкторские разработки


Слайд 11

10 СТРУКТУРНЫЕ ЕДИНИЦЫ НАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Комплексная проблема Проблема Тема ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Научное направление - наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования Научный вопрос Упорядоченность социальной природы мира Все события имеют некую причину Экономия доводов В основе поведения и мышления лежит некая базовая реальность ПОСТУЛАТЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «Нет законченных исследований, есть законченные исследователи, которым уже не приходят в голову никакие мысли» (Владимир Александров, советский ученый, биолог)


Слайд 12

11 СТРУКТУРА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ


Слайд 13

Вопрос 3 Методологический замысел исследования и его основные этапы


Слайд 14

12 ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ЗАМЫСЛА ИССЛЕДОВАНИЯ Замысел исследования – это основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения исследования, его основные этапы Порядок и формы представления результатов исследования ЭЛЕМЕНТЫ Последовательность применения этих методов, порядок управления ходом исследования (эксперимента) Цель, задачи, гипотеза исследования Порядок регистрации, накопления и обобщения исследовательского материала Критерии, показатели развития конкретного явления, соотносящиеся с конкретными методами исследования


Слайд 15

13 ЭТАПЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕРВЫЙ ЭТАП ТРЕТИЙ ЭТАП ВТОРОЙ ЭТАП - выбор научной проблемы и темы; - определение объекта и предмета исследования, целей и основных задач; - разработка гипотезы исследования. - выбор методов и разработка методики проведения исследования; - непосредственно специальные процессы самого научного исследования; - формулирование предварительных выводов, их апробирование и уточнение; - обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций. - внедрения полученных научно-исследовательских результатов в практику; - литературное оформление работы «Сначала неизбежно идут: мысль, фантазия, сказка. За ними шествует научный расчет и уже, в конце концов, исполнение венчает мысль» (Константин Циолковский, советский ученый)


Слайд 16

14 ПЕРВЫЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАНИЯ Проблема научного исследования – это то, что предстоит открыть, доказать Тема – отражает научную проблему в ее характерных чертах Объект исследования - это та совокупность связей, отношений и свойств, которая существует объективно в теории, практике, требует некоторых определенных уточнений и служит источником необходимой для исследователей информации Цель формулируется кратко и предельно точно, в смысловом отношении выражая то основное, что намеревается сделать исследователь Предмет исследования - это элемент, который более конкретно устанавливает те связи и отношения, которые подлежат непосредственному изучению в данном исследовании, а также границы научного поиска в каждом объекте Первая задача связана с выявлением, уточнением, углублением, методологическим обоснованием сущности, природы, структуры изучаемого объекта Четвертая задача связана с выявлением направлений, путей и средств повышения эффективности совершенствования исследуемого явления, процесса Третья задача касается основных возможностей и способностей преобразования предмета исследования, моделирования, проверки Вторая задача связана с анализом реального состояния предмета исследования, динамики, внутренних противоречий развития во времени и пространстве Формулировка гипотезы – это творческий поиск частных проблем и вопросов исследования, без решения которых невозможно реализовать методический замысел, решить главную проблему


Слайд 17

ПИРАМИДА НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Тема Объект исследования Предмет исследования Цель исследования Задачи исследования Современные политические технологии (на примере одной из технологий) Лоббизм – как политическая технология современной России Генезис лоббизма в законотворческом процессе России Проанализировать влияние лоббизма на законотворческий процесс в современной России 1. Рассмотреть лоббизм как современное политическое явление. 2. Выделить этапы развития лоббизма в законотворческом процессе России. 3. Определить формы и методы лоббизма в ходе законотворческой деятельности Государственной Думы РФ. 4. Предложить пути искоренения лоббизма в ходе принятия законов. СТУДЕНТ Преподаватель 15


Слайд 18

16 СУЩНОСТЬ ЭЛЕМЕНТОВ ВТОРОГО ЭТАПА ИССЛЕДОВАНИЯ Методика – это совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с ее помощью результатов - это своего рода модель исследования. Программа исследования включает: какое явление исследуется; по каким показателям; какие критерии исследования применяются; какие методы исследования используются; порядок и регламентация применения исследователем тех или иных методов. Основные компоненты методики исследования: теоретико-методологическая часть, концепция, на основе которой строится вся методика; исследуемые явления, процессы, признаки, параметры, факторы; субординационные и координационные связи и зависимости между ними; совокупность применяемых методов, их субординация и координация; порядок и регламентация применения методов и методологических приемов; последовательность и техника обобщения результатов исследования; состав, роль и место исследователей в процессе реализации исследовательского замысла. Выводы по исследованию должны отвечать следующим методическим требованиям: быть всесторонне аргументированными, обобщающими основные итоги исследования; вытекать из накопленного материала, являясь логическим следствием его анализа и обобщения.


Слайд 19

17 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПО ОФОРМЛЕНИЮ НАУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ название, содержание глав и вопросов должно соответствовать теме исследования и не выходить за его рамки, содержание глав должно исчерпывать тему, а содержание вопросов – главу в целом; изучив материал для написания очередного вопроса (главы), необходимо продумать его план, ведущие идеи, систему аргументации и зафиксировать все это письменно, затем провести уточнение, «шлифовку» отдельных смысловых частей и предложений, сделать необходимые дополнения, перестановки, убрать лишнее, провести редакторскую и стилистическую правку; сразу уточнять, проверять оформление ссылок, составлять справочный аппарат и список литературных источников (библиографических ссылок); дать материалу «отлежаться»; избегать наукообразности, игры в эрудицию, приведения большого количества ссылок, злоупотребления специальной терминологией; литературное изложение материала должно быть спокойным (без эмоций), аргументированным или полемическим, критикующим, кратким или обстоятельным и развернутым; соблюдать авторскую скромность, учесть и отметить все, что сделано предшественниками, трезво и объективно оценить свой конкретный вклад в научные изыскания; перед тем, как оформить чистовой вариант материалов для подготовки к печати, провести апробацию работы.


Слайд 20

Вопрос 4 Методика написания научного исследования


Слайд 21

18 МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Выбор темы научного исследования Планирование научного исследования Календарный план План выбор и формулирование научной задачи; разработка плана научного исследования; сбор и изучение исходного материала, поиск необходимой литературы; анализ собранного материала, теоретической разработки научной задачи; сообщение о предварительных результатах исследования научному руководителю; письменное оформление научного исследования; обсуждение работы введение; основная часть; заключение; список используемых источников; приложения «Человек должен непоколебимо верить, что непостижимое постижимо, иначе он ничего не сможет исследовать» (Иоганн Гете, немецкий поэт, естествоиспытатель)


×

HTML:





Ссылка: