'

Российский гуманитарный союз Центр Нравственного развития

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Российский гуманитарный союз Центр Нравственного развития В каждом человеке Солнце – только дайте ему светить (Сократ). Не спеши ругать Тьму – а просто зажги свечу. (Восточная мудрость) В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ Формула Нравственного здоровья человека в древнерусском традиции


Слайд 1

Основная цель деятельности лаборатории нравственного образования Развитие нравственного образования в период их обучения в средней школе, организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, направленных на разработку содержания и методов нравственного образования и воспитания, средств и методов нравственного развития детей младшего, среднего и старшего школьного возраста в современном российском обществе.


Слайд 2

Предметом деятельности Центр нравственного развития являются фундаментальные и прикладные научные исследования в области непрерывности и преемственности нравственного образования учащихся на разных ступенях обучения в средней школе; теория и практика психолого-педагогического, социально-педагогического и экспертно-методического сопровождения процесса нравственного образования в средней школе; система подготовки педагогов в области нравственного образования; курс лекций по нравственному развитию для студентов ВУЗов; научно-методические основы нравственного развития; формирование нравственного здоровья учащихся; технология и проектирование социально-педагогических и просветительских проектов с участием общественных объединений детей и взрослых, направленных на повышение уровня нравственной культуры гражданского общества. Нравственно-правовое развитие. Нравственно-экологическое развитие. Азы нравственности – программа для дошкольных учреждений.


Слайд 3

Основными направлениями деятельности лаборатории нравственного образования являются: - научно-методическое обеспечение педагогической деятельности как основы социализации личности ребенка; - научно-методическое сопровождение нравственного развития личности учащихся в период обучения в средней школе; - теоретико-методологические основания построения учебного курса «Этика в средней школе» (для 1-11 классов) как предмета, направленного на социально-личностное и культурное становление учащихся в образовании; - проблемы нравственного развития личности в школьном возрасте; - становление и развитие субъектности детей школьного возраста; - психологические основы проектирования программ профессиональной подготовки педагогов образовательных учреждений (начальной, средней школы и старших классов к реализации программы нравственного образования; - определение условий духовно-нравственного развития учащегося; - психолого-педагогические особенности нравственного становления детско-взрослой общности в школе как ценностно-смыслового объединения; - основы психолого-педагогической подготовки педагогов в области духовно-нравственного образования в системе школьного образования.


Слайд 4

Перспективы научно-исследовательской, экспериментальной и просветительской деятельности лаборатории Участие в газете Гуманитарного союза Рубрика: Нравственное образование в России. Азы нравственности Программа нравственного развития для дошкольных учреждений. Методические разработки для воспитателей. Российский гуманитарный союз Создание ресурсных центров. Создание спортивных центров направленных на формирование нравственного здоровья учащихся. Электронные учебники, Создание аудио, и видео- материалов к урокам. Интернет журнал. Видео подборка к учебной программе. 3. Словарь для школьников. Механизм оценки качества нравственного образования Учебная программа по подготовке экспертов в области нравственного образования и воспитания. Лекции в учебной программе для учителей школ и студентов. Научно-исследовательская работа Программа «Нравственное образование в средней школе» – системообразующий фактор нравственного развития учащихся Совместная разработка Концепции нравственного развития в школе. Пояснительная записка к программе «ЭТИКА» с измененным тематическим планированием с 1 по 11 класс


Слайд 5

в лесу в театре в транспорте в столовой


Слайд 6


Слайд 7

Центр проводит исследования и проектные разработки по следующим направлениям: психолого-педагогические проблемы целостного нравственного развития личности учащихся на разных ступенях обучения в школе; преемственность в нравственном развитии детей младшего, среднего и старшего школьного возраста; непрерывность нравственного образования; теория и практика непрерывного нравственного образования.


Слайд 8

Экспериментальные уроки в начальной школе


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Накануне 65-летия Победы «Преемственность поколений» МОУ Липецкая СОШ, Балахнинский район Нижегородской области (поселок Совхозный, д. 17 а)


Слайд 12

Развитие нравственного сознания


Слайд 13

Нравственное самоопределение


Слайд 14

Апробирована батарея диагностических методик: тест на нравственную самооценку; методика «Незаконченные предложения», для диагностики этики поведения; Методика «Список желаний» для диагностики отношений к жизненным ценностям; Тест определения уровня нравственной мотивации;


Слайд 15

С помощью методики «Моё желание» были получены следующие результаты:


Слайд 16

Оценка и самооценка результатов нравственного образования


×

HTML:





Ссылка: