'

Осуществление преемственности в обучении, воспитании и развитии школы I и II ступени

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Осуществление преемственности в обучении, воспитании и развитии школы I и II ступени


Слайд 1

…Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию, и это искусство в значительной мере основывается на соразмерности и гармонии впечатлений, которые должны быть восприняты ребенком с определенным уровнем развития сил. И. Песталоцци 2


Слайд 2

Проблемы преемственности в период адаптации При переходе в средне звено младший школьник испытывает сильнейший психологический стресс. Отсутствие преемственности в учебниках, резкое увеличение темпа работы на уроках. Несоответствие программ 1 и 2 ступени, требовании к ЗУН младших школьников. 3 Отсутствие здоровьесберегающих методов обучения. Работа учащихся в школе 2 ступени становится более насыщенной Пятиклассникам сложно приспособиться к многогранным требованиям педагогов.


Слайд 3

Обеспечение преемственности в развитии общедоступных навыков, умении и способов деятельности, проведения анализа сформированных умений и определение необходимых путей коррекции В общении со школьниками 5-6 классов учитывать их психологические особенности, уровень познавательной активности и эмоциональной сферы В работе с пятиклассниками учитывать необходимость сохранения и развития основных методических форм организации учебного процесса начальной школы 4 Общешкольные задачи


Слайд 4

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ 5 совещательная -обобщающе-диагностическая -планово-прогностическая -корректирующая -активизирующая -обобщающе-аналитическая -коммуникативная -защитная


Слайд 5

МОДУЛЬ «С» «КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ» МОДУЛЬ «А» «ШКОЛЬНИК» МОДУЛЬ «F» «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» МОДУЛЬ «Е» «ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ» содержит ПЯТЬ главных компонент: МОДУЛЬ «D» «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА» Содержание работы по преемственности в 5-х классах 6


Слайд 6

МОДУЛЬ «А» «ШКОЛЬНИК» Личность ученика Достижения ученика Трудности адаптации 7


Слайд 7

МОДУЛЬ «В» «УЧИТЕЛЬ» Личность учителя Гуманизация отношений с учащимися Учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся 8


Слайд 8

МОДУЛЬ «С» «КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ» Работа с родителями Формирование классного коллектива Социализация ребенка в новых условиях Отслеживание процесса адаптации 9


Слайд 9

МОДУЛЬ «D» «ПСИХОЛОГТЧЕСКАЯ СЛУЖБА» Индивидуальное сопровождение ученика (здоровье) Индивидуальное сопровождение учителя (понимание) Индивидуальное сопровождение классного руководителя (поддержка) Индивидуальное сопровождение родителей (принятие) 10


Слайд 10

МОДУЛЬ «Е» «ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ» Диагностика и предупреждение отставания в учебе Формирование общеучебных умений и навыков Наблюдение над динамической интеллектуального развития учащихся 11


Слайд 11

МОДУЛЬ «F» «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» Личностно-ориентированные образовательные технологии Технологическая поддержка ориентации на успех 12


Слайд 12

Учитель Администрация Внеклассная и кружковая деятельность Психологическая служба Школьные методические объединения 13 Классный руководитель Здоровьесберегающие технологии Социально-педагогическая служба


Слайд 13

Административное анкетирование учащихся Посещение уроков Планирование работы по преемственности, определение целей и задач работы администрация 14 Проведение и анализ срезовых работ, текущий контроль Мониторинг качества обучения Координация деятельности педагогического коллектива


Слайд 14

Посещение уроков, классных часов, родительских собраний Диагностика (наблюдение, тестирование, анализ результатов диагностики трудностей) Собеседования с классными руководителями психологическая служба 15 Разработка рекомендаций для учителей и кл. руководителей Участие в организационных мероприятиях Коррекционные занятия с учащимися


Слайд 15

Проведение родительских собраний, классных часов Формирование классного коллектива классный руководитель 16 Индивидуальная работа с детьми и родителями


Слайд 16

Проведение диагностических срезовых работ, сравнительный анализ обученности Индивидуальная работа с учителями школьные методические объединения 17 Анализ посещенных уроков Проведение проблемных семинаров Разработка методических рекомендаций Взаимопосещение уроков


Слайд 17

Соблюдение единых требований к учащимся на уроке Взаимопосещение уроков учитель 18 Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися Организация учебной деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей периода адаптации


Слайд 18

Участие детей в работе кружков Организация работы классного актива внеклассная и кружковая деятельность 19 Организация досуговой деятельности учащихся Анализ уровня воспитанности учащихся


Слайд 19

Выявление групп риска учащихся Собеседование с родителями, кл. руководителями социально-педагогическая служба 20 Индивидуальная работа с учащимися, профилактика правонарушений Социальная поддержка семьи и школьника


Слайд 20

Анализ здоровья и заболеваемости учащихся Применение здоровьесберегающих методик в учебном процессе здоровьесберегающие технологии 21 Соблюдение валеологических требований к уроку Социальная поддержка семьи и школьника


Слайд 21

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ Педсовет Дискуссия (круглый стол) Методические конференции, заседании МО Педсовет Консилиум Тематические семинары 22


Слайд 22

Роль мотивации и стимулирования в повышении качества образования Оценка знаний и умений учащихся при выполнении различных видов учебной деятельности Качество образования Требования к современному уроку 23 педсовет - консилиум


Слайд 23

Контроль и учет ЗУН Учебно-дидактические игры как средство развития познавательной активности Методика коррекционной работы с учащимися 24 тематические семинары ТЕМЫ


Слайд 24

Обмен опытом в работе с родителями Внеклассная работа по предмету, как средство познавательной активности 25 педсовет-дискуссия (круглый стол)


Слайд 25

Проблемы преемственности в преподавании русского языка Актуальность проблематики обучения чтению 26 методические конференциии, заседании МО Проблемы преемственности в обучении математике


Слайд 26

27 Результативность уровня успеваемости и качества обучения (5 кл.) с 2000-2005г.г., 5-летний период обучения


Слайд 27

Спасибо за внимание Творческих Вам успехов! 2005 г.


×

HTML:





Ссылка: