'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19 Железнодорожного района города Воронежа, Ленинский проспект, 197а, т. 23-56-24 Директор Попов Вячеслав Васильевич

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19 Железнодорожного района города Воронежа, Ленинский проспект, 197а, т. 23-56-24 Директор Попов Вячеслав Васильевич


Слайд 1

Какая школа нужна? … ребенок растет, его интересы меняются, значит, и школ в его жизни должно быть как минимум три: теплая, как мамины руки, школа для малышей, стремительная и экзотическая подростковая школа и наполненная поисками смысла жизни школа для старшеклассников.


Слайд 2

Общие сведения о школе Школа впервые распахнула двери перед своими учениками ФЗС в 1933 году. В 1943-1944 учебном году школе присвоен номер 19. Занятия в новом здании (ул. Грибоедова, 5) начались в 1960 году. Школа стала средней. С 1975-1976 у.г. школа размещается в новом здании (Ленинский проспект, 197а) В школе имеется: - 36 учебных кабинетов; - спортивный зал со спортивной площадкой; - актовый зал; - столовая; - медицинский кабинет; Кабинет зубного врача; - кабинет для проведения логопедических занятий; - библиотека, книжный фонд который составляет 38816 экз. художественная литература - 16391экз., учебники - 22425экз., учебно-методическая литература - 1802экз.; - музей «История школы»; -выставка «Это наша с тобой биография» (история России ХХ века).


Слайд 3

Структура управления школы:


Слайд 4

Кадровый состав Всего 42учителя Высшее образование – 41 учитель. Среднее и специальное – 1 учитель. Педагоги, занятые в учебном процессе, имеют: Высшую квалификационную категорию – 18; Первую квалификационную категорию – 24; Вторую квалификационную категорию – 18; Награждены: почётным званием «Отличник народного образования» - 6; «Почётный работник общего образования РФ» - 3; Специалисты: Библиотекарь – 1; Социальный педагог – 1; Педагог-психолог – 1; Учитель-логопед – 1; Педагог дополнительного образования – 1; Мед. работники – 2.


Слайд 5

Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя Общеобразовательная школа № 19 даёт образование по направлениям: Начальное общее образование; Основное общее образование; Среднее полное общее образование; Реализация дополнительных программ через работу кружков, факультативов, элективных курсов.


Слайд 6

В МОУ СОШ № 19 осуществляется предпрофильная подготовка …«Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершению основного общего образования. К предпрофильной подготовке относится информирование и ориентация учащихся 9-х классов в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе, направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования. Предпрофильная подготовка – это подготовка и ориентация не столько в отношении выбора «профиля вообще», сколько подготовка к конкретному месту и форме продолжения образования»


Слайд 7

КУРСЫ ПО ВЫБОРУ В СОСТАВЕ ПРДЕПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Основные виды: а) Предметно ориентированные (пробные). Содержание и формы организации этих курсов должны быть направлены на расширение знаний учеников по тому или иному учебному предмету. Оптимальная продолжительность одного курса может быть четверть или полугодие. б) Межпредметные ориентационные курсы – занятия, способствующие самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе. Курсы данного типа являются ознакомительными, краткосрочными и часто сменяемыми (месяц, четверть).


Слайд 8

Используемые в МОУ СОШ № 19 курсы по выбору в составе предпрофильной подготовки


Слайд 9

Изобретать самому прекрасно, Но то, что найдено другими, Знать и ценить – меньше ли, чем создавать? Гете


Слайд 10

МОУ СОШ № 19 в 2008-2009 учебном году осуществила переход на информационно-технологический профиль


Слайд 11

Учебный план МОУ СОШ № 19 на 2009-2010 учебный год


Слайд 12


Слайд 13

Пояснительная записка Учебный план ориентирован: для 10-11 классов на 2-летней нормативный срок освоения государственных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность урока – 45 минут, учебного года – 33 учебные недели. Режим работы: в первом классе – пятидневная неделя, в 10-11 классах – шестидневная неделя. Учебный план СОШ № 19 ориентирован на дифференциацию обучения, развитие личности обучающегося и профильную подготовку. Учебный план отражает специфику образовательной и воспитательной деятельности школы, учитывает основные положения Устава школы. Среднее (полное) общее образование В 2009-2010 у.г. в МОУ СОШ №19 по запросам обучаемых и их родителей открыт класс информационно-технологического профиля. Учебный план 10 А класса информационно- технологического профиля позволит создать условия для углубленного изучения математики и ИКТ по образовательным запросам обучающихся и их родителей. В этих целях на основании существующих программ будут введены элективные предметы - «Избранные вопросы математики» - 5 часов в неделю; - «Основы программирования» - 4 часа в неделю.


Слайд 14

Информационно-технологический профиль Элективный предмет – информационные технологии. Количество часов – 4. Цели и задачи предмета: воспитание культуры проектной деятельности, приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных инструментальных систем программирования Pascal, Delphi, Visual Basic, а так же офисных и графических программ Word, Excel, Power Point, Internet, Adobe Photoshop, Corel Draw, создание сайтов в программах Front Page, Macromedia Dream wear, создание мультимедиапрезентаций в программе Macromedia flash. Предмет ориентирован на подготовку учащихся к профессиональному образованию и профдеятельности.


Слайд 15

Информационно-технологический профиль Элективный предмет – математика. Количество часов – 4. Цели и задачи предмета: углубить базовый материал по математике, подготовить к ЕГЭ.


Слайд 16

Приглашаем Вас на учебу в среднюю школу № 19 с параллельным обучением по программе техникума в муниципальном образовательном учреждении «Воронежский экономико-правовой институт». С 31 марта 2006 года начинаем формировать 10 классы по специальности: «Экономика и бухгалтерский учет» (квалификация: бухгалтер) «Право и организация социального обеспечения» (квалификация: юрист) Прием заявлений в десятые классы школы по адресу: г. Воронеж, Ленинский проспект, 197 Тел. 23-55-24; 23-56-24 муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19» ПРИХОДИТЕ, ЗВОНИТЕ – ЭТО ВАЖНО ДЛЯ ВАС! ВНИМАНИЮ ВЫПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ!


Слайд 17

ВНИМАНИЮ ВЫПУСКНИКОВ 9-Х КЛАССОВ! АНО «ИНИЦИАТИВА» доводит до сведения родителей и учащихся, что в МОУ СОШ № 19 осуществляется прием учащихся в 10 класс для дополнительного обучения на договорной основе (дневная форма) по специальности: «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» Занятия проводятся на базе МУЗ ГКБ № 10 («Электроника») преподавателями Естественно-технического колледжа ВГТУ и медицинского колледжа. Срок обучения 1 год (1 раз в неделю) с последующим получением удостоверения. Во время обучения учащиеся принимают активное участие в лечебном процессе во всех отделениях больницы: • работа на постах • работа в палатах • работа в кабинетах функциональной диагностики. Изучат: основы организации работы «Младшей медицинской сестры по уходу за больными»; оказание первой доврачебной помощи в экстремальных ситуациях. Научатся уходу за терапевтическими, хирургическими, инфекционными, неврологическими, психическими больными и т.д. Контактный телефон: 23-56-24, 23-55-24, 94-57–19


Слайд 18

В «горячую десятку» специалистов с высшим образованием вошли следующие:


Слайд 19

Рейтинг специалистов со средним специальным образованием выглядит так:


Слайд 20

У тех,, кто выбрал профессию с умом, диплом на полке не залежится.


Слайд 21

Традиции школы Линейка, посвящённая Дню Знаний. Долгосрочная игра-путешествие для младших школьников «Заповедный путь».


Слайд 22

Праздничный концерт, посвящённый Дню Учителя. Фестиваль команд «КВН». Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда? Выставка домашних животных.


Слайд 23

Нравственно-правовые вечера, для учащихся , состоящих на ВШК учёте. Рождественская и Пасхальная благотворительные акции. Торжественная линейка, посвящённая освобождению г. Воронежа от немецко-фашистских захватчиков.


Слайд 24

Смотр художественной самодеятельности «Салют, Победа!» Встречи с ветеранами в День Победы


Слайд 25

Фестиваль школьных творческих коллективов «Мудрость сердца». Последний звонок. Прощание с начальной школой. Выпускной бал.


Слайд 26

Работа детского объединения «Крепкий орешек» Детское объединение «Крепкий орешек» создано 18 сентября 1999 года и входит в состав районной детской организации «Единство». Детское объединение работает по следующим программам: «Детский Орден Милосердия»; «Игра – дело серьёзное»; «Отечество»; «Юнпресс»; «Вдохновение»; «Заповедный путь»; «Лидер».


Слайд 27

Работа школьного музея (Свидетельство №8531 Министерство образования РФ от 19.03.03.) Музей представляет огромное значение в плане патриотического и духовно-нравственного воспитания школьников, которые имеют возможность не только узнать о судьбе своей родины, увидеть историю страны, овеществленной в многочисленных экспонатах, но и прийти к выводу, что судьба государства складывается из деятельности каждого человека на благо Отечества.


Слайд 28

Второй зал школьного музея Выставка «Это наша с тобой биография» посвящена ушедшему ХХ веку военных свершений и трагических ошибок в истории России. Экспозиции данной выставки можно условно разделить на несколько направлений: 1. «ГУБЕРНСКИЙ ГОРОД ВОРОНЕЖ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА»;


Слайд 29

2. «ПРАВИТЕЛИ РОССИИ ХХ ВЕКА» «ИСТОРИЯ ОШИБОК И СВЕРШЕНИЙ»; 4. «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. 1941-1945 гг.; 5. «ВОЗРОЖДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТРАДИЦИЙ» 3. «ЖИЗНЬ СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА»


Слайд 30

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ВОЗРОЖДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТРАДИЦИЙ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ


Слайд 31

Определение термина «духовно-нравственное просвещение» Следует различать духовно-нравственное просвещение и религиозное образование. Последнее подразумевает вероучительное просвещение, которое осуществляется в воскресных школах. Духовно-нравственное просвещение, будучи стержнем формирования нравственной личности гражданина и патриота России, является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования.


Слайд 32

Основные черты духовно-нравственного просвещения Приоритет морально-нравственного воспитания перед рационально-информационным. Деятельный характер работы (не только рассказ о милосердии, а дела милосердия; организация исследовательской работы по духовному краеведению и т.д.). Воспитание личности учащихся через духовно-нравственные качества личности педагога. Воспитание на идеалах Святой Руси. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций. Формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству.


Слайд 33

Дети старшего возраста


Слайд 34

Семья Усиливается критическое отношение к родителям, предшествующее «бунту» подростков, но все еще сохраняется почти фанатическая лояльность по отношению к семейным привычкам и мнениям. Дети все еще нуждаются в нравственной поддержке семьи. Детям этого возраста весьма полезно знакомиться с рассказами из Ветхого и Нового Завета и житий святых, в которых поднимается вопрос семейных конфликтов, как, например, конфликт Иосифа с братьями, роль старшего сына в притче о блудном сыне и др., причем важно разобраться в мотивах обеих сторон. Полезен бывает рассказ о двенадцатилетнем отроке Иисусе в храме, в котором повествуется о видимом Его непослушании Матери и Иосифу.


Слайд 35

Представление о своей личности Сознание самого себя как личности усиливается. Дети глубже ощущают радость, успех, неудачи, разочарования. Различных знаний и сведений у них накопилось много, но мышление все еще довольно поверхностное, и это часто приводит их к легкомысленному рационализму и отрицанию того, во что они верили в более раннем детстве, к насмешливому отношению ко многому. Они способны усваивать логические объяснения и выводы, если они достаточно конкретны.   В этом возрасте можно познакомить детей с более глубоким смыслом тех событий Священной Истории, которые они до сих пор знали, как, например, рассказы о догмате Святой Троицы, о смысле искупления, о царстве Божием, о жизни после смерти. Необходимо постараться углубить христианское понимание их отношений с другими — дружбы, ответственности (притча о талантах), сочувствия, послушания. Разбор Нагорной проповеди с приме- рами из современной жизни может принести большую пользу.  


Слайд 36

Отношение к окружающей среде Влияние школьной среды весьма сильно, но намечается процесс «отборам», «своя компаниям», мнение которой особенно авторитетно. Девочки начинают интересоваться мальчиками, но мальчики предпочитают общество мальчиков. Живой интерес к поведению молодежи старшего возраста и стремление подражать им. В этот период особенно усиливается раздробленность сознания детей между областью веры и жизни. Воспитатель призван пробуждать в них чувство христианской ответственности в отношениях с окружающей средой, сверстниками и взрослыми. Следует сделать акцент на значении выбора — на необходимости самому делать выбор. С этой точки зрения следует по-новому рассмотреть давно известные притчи, как, например, притчу о милосердном самарянине. Хорошо предоставить детям возможность привести аналогичные примеры из современной жизни.


Слайд 37

Нравственные понятия Нравственная оценка поступков все еще в значительной степени определяется одобрением или неодобрением окружающей среды — товарищей, семьи, родителей, но в детях постепенно пробуждается сознание и понимание любви как основы нравственной жизни. Закон товарищества очень силен, но иногда просыпается личное чувство нравственной ответственности, могущее идти вразрез с мнением товарищей. Дети начинают испытывать чувство нравственного неудовлетворения собой и своими поступками. Чувство - «нравственного вкусам в значительной степени находится под влиянием программ телевидения и радио, журналов и примера старших подростков. Чувство ответственности несколько сильнее. Основная задача воспитания — развивать в детях более глубокое понимание отношений с людьми (родителями, товарищами, взрослыми и младшими детьми) как проявления христианской веры. Следует внушать детям, что грех — не просто нарушение правила, а разрушение отношений с другими людьми и с Богом. Можно рассмотреть конфликты между людьми из Священного Писания: например, отношение сыновей к Ною, когда он опьянел, разделение людей при постройке Вавилонской башни, а из Нового Завета — разбор отречения Апостола Петра и его покаяние, предательства Иуды и его отчаяние. Много примеров можно почерпнуть и в произведениях русской литературы.


Слайд 38

Историческое сознание Дети этого возраста интересуются прошлым, историей, старинными предметами, охотно собирают коллекции, сувениры, посетуют музеи, охотно читают исторические романы, смотрят программы на исторические темы. Знания о христианской вере, Священном Писании, Церкви можно преподносить теперь а их исторической связи и перспективе. Тем не менее, необходимо обращать внимание детей на значение, которое сообщаемые сведения имеют теперь и для них лично. Знание о вере не должно быть музейным.


×

HTML:





Ссылка: