'

Методическая служба МСОШ № 5 в условиях модернизации образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методическая служба МСОШ № 5 в условиях модернизации образования Личность воспитывает личность


Слайд 1

Методическая тема школы «Совершенствование учебно –воспитательного процесса на основе личностно- ориентированного и культурологического подходов через создание адаптивной среды»


Слайд 2

Задачи школы Развитие общеучебных умений и навыков обучаемых как средство повышения качества образования Воспитание культуры поведения обучаемых как средство развития личности и создания адаптивной среды Создание условий для непрерывного образования педагогов, развития мотивов профессиональной творческой деятельности через совершенствование и обновление форм методической работы


Слайд 3

Нормативная база 1. Положение о методической службе школы 2. Положение о методическом совете школы 3. Положение о методическом объединении учителей 4. Программа развития школы 5. План образовательного процесса школы 6. План работы ШМО 7. План работы структурных подразделений школы


Слайд 4

Информация о методической службе школы


Слайд 5

Качественный анализ педагогического корпуса школы


Слайд 6

Количественный и качественный анализ педколлектива


Слайд 7

Количественный и качественный анализ педколлектива


Слайд 8

Количественный и качественный анализ педколлектива


Слайд 9

Структурно-функциональная модель методической работы МСОШ № 5 Учителя, кл. руководители, воспитатели, психологи, логопеды, социологи, учащиеся


Слайд 10

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ


Слайд 11

Анализ научно – исследовательской работы


Слайд 12

Диагностика участия учителей в городских, областных мероприятиях


Слайд 13

Карта изучения опыта


Слайд 14

МЕТОДСОВЕТ ФУКЦИЯ МЕТОДСОВЕТА Рассмотрение, выработка и оценка стратегически важных предложений по развитию школы, ее отдельных участков, формулировка выводов и предложений для окончательного решения на педагогическом совете ВОПРОСЫ Координация плана образовательного процесса школы на новый учебный год и обсуждение мероприятий, направленных на его реализацию Изучение стандарта образования и основ предпрофильного и профильного обучения Диагностика и мониторинг , промежуточная и итоговая аттестация Итоги, выводы, задачи


Слайд 15

СОСТАВ МЕТОДСОВЕТА Заместители директора: Сафаралиева М. Г. – председатель Воробьева Е. А. Бердюгина С. А. Руководители ШМО: Копытова Т. Н. Хафизова С. М. Бусыгина Т. С. Изергина Н.Н. Трухина С. Г. Канаева Г. П. Коновалов Н. А.


Слайд 16

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕДСОВЕТЫ МЕТОДСОВЕТ РАБОТА УЧИТЕЛЯ НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ, ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ, АНАЛИЗ, САМОАНАЛИЗ ПРЕДМЕТНЫЕ НЕДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОМОЩЬ КУРСОВАЯ ПОДГОТОВКА АТТЕСТАЦИЯ ПЕДКАДРОВ КОНКУРСЫ МАСТЕР – КЛАССЫ СЕМИНАРЫ. КОНФЕРЕНЦИИ


Слайд 17

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕДСОВЕТЫ Роль учителя в формировании знаний, умений и навыков обучаемых в процессе самостоятельной деятельности Воспитательная деятельность педагога как фактор гуманизации учебно- воспитательного процесса Воспитание общей культуры школьника в урочной и во внеурочной деятельности


Слайд 18

Роль и место методического кабинета в повышении квалификации и профессионализма педагогических кадров на основе культурологического подхода. «Талант создавать нельзя, но можно создавать культуру, то есть почву, на которой они растут и процветают.» Перспективной целью методической службы любого образовательного учреждения является формирования профессиональной культуры учителя, которую составляют знание, умение, опыт, позволяющие человеку стать мастером своего дела. Элементами профессиональной культуры являются: информационная культура, знание методологии, умение конструировать и проектировать педагогический процесс, умение диагностировать, осуществлять самоанализ и самооценку собственной деятельности, а также навыки личностно-профессионального самоопределения, самообразования, саморазвития. Большое внимание методическая служба школы уделяет вопросам создания нормативной базы, определению задач, полномочий каждой структурной единицы, каждого структурного подразделения. В созданную нормативную базу в ходе работы вносятся дополнения и изменения.


Слайд 19

Важной задачей является создание условий обеспечения методического сопровождения каждого звена методической службы. Ведущую роль в решении данной задачи играет методический кабинет. При методическом кабинете под руководством кандидата исторических наук Трушковой И.Ю. работает кафедра краеведения. Методический кабинет занимается профессиональной адаптацией и повышением квалификации молодых специалистов через систему индивидуального консультирования, наставничества, посещения уроков, информирования о новинках методической литературы. Для повышения профессионального уровня молодых специалистов проводился конкурс молодых педагогов. Методический кабинет школы организует занятие годичных семинаров, психолого-педагогического лектория, которые способствуют повышению теоретического и методического уровня учителей. Так, например, в 2001-2002 учебном году работал годичный семинар "Культура современного урока«. В 2002-2003 учебном году - «Дидактические основы современного урока», в 2003 – 2004 учебном году семинар продолжил работу под руководством доцента ВГГУ Галины Анатольевны Русских. В 2004-2005 уч. году было проведено два семинара – практикума «Профильное и предпрофильное обучение: цели, задачи, проблемы, перспективы», «Внедрение современных пед. технологий в образовательный процесс»., а в 2005-2006 уч. г. – «Проектирование образовательного пространства для детей, мотивированных на высокий уровень обучения.» Аттестацию прошли следующие учителя: Коновалов Н.А., Коновалова Н.В., Бусыгина Т.С. - на высшую квалификационную категорию; Хасанзянова А.Х., Изергина Н.Н., Юзмухаметова М.Н., - на I квалификационную категорию Обобщен опыт в рамках аттестации следующими учителями: Хасанзяновой А.Х., Изергиной Н.Н., Бусыгиной Т.С., Юзмухаметовой М.Н.


Слайд 20

Кафедра краеведения При методическом кабинете под руководством кандидата исторических наук Трушковой И.Ю. работает кафедра краеведения. Кафедра краеведения выполняет организационно - методическую и координационные функции в создании системы краеведческого образования школьников. Кафедрой разрабатывается перспективный и годовой планы работы, организуются исследования по изучению родного края, разрабатываются методические рекомендации для педагогического коллектива, осуществляется контроль за выполнением программ и краеведческих мероприятий. Кафедра краеведения объединяет педагогов различных дисциплин естественнонаучного, гуманитарного художественно-эстетического циклов. Каждый член кафедры в течение года работает над определенной научно-исследовательской и методической темой, по которым отчитывается. В 2001 и 2002 годах делегации учителей нашей школы принимали участие в международных конференциях "Реальность этноса", проходивших в Российском государственном педагогическом университете имени А.И.Герцена в городе Санкт-Петербурге. Учителя нашей школы являлись не просто слушателями, а активными участниками данной конференции, имеют статьи в сборниках "Реальность этнос", опубликованы по материалам этих конференций. Также учителя нашей школы имеют публикации в сборнике методических материалов, изданном ИИУ города Кирова.


Слайд 21

Сейчас члены кафедры готовят статьи для отдельного сборника "Система краеведческой работы в школе", куда войдут материалы научных исследований педагогов и учащихся, методические разработки, материалы энциклопедий и походов. В настоящее время при кафедре созданы научные общества учащихся "Эколого-этнографический экспресс". На данном этапе важными задачами кафедры являются: 1. Переход от диагностики к мониторингу влияния краеведения на качество учебно-воспитательного процесса. 2. Более активное вовлечение в работу учителей математики, химии, физкультуры. 3. Создание школьного этнографического музея как эффективной формы организации и учебного материала, способствующей организации самостоятельной творческой исследовательности деятельности учащихся и педагогов.


Слайд 22

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДОБЪЕДИНЕНИЙ Методическая тема ШМО Методические темы учителей Заседания ШМО План работы Предметные недели Диагностика, анкетирование, мониторинг Школьные олимпиады, уроки, мероприятия с педагогами, консультации Работа по отслеживанию результативности педагогов


Слайд 23

МАСТЕР-КЛАССЫ, КОНКУРСЫ ППО, ОТКРЫТЫЕ УРОКИ Копытова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов, руководитель ШМО начальных классов Мастер-класс «Решение изобретательских задач» Опыт по теме «Развитие орфографической зоркости учащихся


Слайд 24

Бусыгина Татьяна Сергеевна, учитель технологии, руководитель ШМО Опыт по теме «Развитие творчества учащихся при изучении культурных традиций народов нашего края, изучение этнографии посредством уроков технологии»,2 место в городе ,грамота области Проект»Татарский национальный костюм», 2 место в городском конкурсе исследовательских работ


Слайд 25

Конкурс открытых уроков Хафизова С.М. учитель математики Кузьмина З. М. учитель русского языка и литературы Изергина Н.Н. учитель русского языка и литературы Трухина С.Г. учитель иностранных языков Воробьева Е.А. учитель информатики Терентьева Н.М. учитель физики Бусыгина Т.С. учитель технологии Кашпарова С.В. учитель информатики


Слайд 26

Учебный кабинет – творческая лаборатория учителя


Слайд 27

Семинары - практикумы Воробьева Елена Анатольевна, зам. директора по УВР Профильное и предпрофильное обучение: цели, задачи, проблемы и перспективы.


Слайд 28

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Расширена и частично обновлена нормативная база методической службы школы Создаются условия для непрерывного образования педагогов школы Увеличилось число учителей, повысивших свою квалификацию через курсовую подготовку и аттестацию Активизировалась консультативная работа с кадрами


Слайд 29

Результаты Увеличилось число учителей, подготовивших призеров олимпиад и число призовых мест. Обобщен опыт учителя технологии Бусыгиной Т. С. «Развитие творчества учащихся при изучении культурных традиций народов нашего края на уроках технологии и во внеурочное время», занявший 2 место на областном конкурсе ППО. Увеличилось число учителей, занимающихся исследовательской деятельностью. Возрос уровень организации самостоятельной работы учащихся на основе внедрения в учебный процесс технологии личностно-ориентированного подхода.


Слайд 30

Проводимые мероприятия


Слайд 31


×

HTML:





Ссылка: