'

МОУ Куликовская СОШ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на 2007-2011гг

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МОУ Куликовская СОШ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ на 2007-2011гг ТЕМА: «Создание открытой образовательной среды, стимулирующей и поддерживающей мировоззрение и социокультурное самоопределение всех субъектов образования (школьников, родителей и педагогов) в ценностях практического гуманизма».


Слайд 1

Практический гуманизм – это жизненная позиция человека, выражающаяся в сознательном принятии и деятельном претворении в жизнь гуманистических ценностей. Такая позиция реализуется удерживающим ее человеком всегда и везде, каждый день и в каждом месте, свободно и ответственно.


Слайд 2

приоритетными целями программы образования являются: воспитание у каждого школьника чувства уважения человека, его прав и свобод, готовится защищать честь и достоинство свое и других людей, противостоять деструктивным контрсоциальным процессам и явлениям; формирование у школьников универсальных познавательных способностей и компетентностей, обеспечивающих интеграцию знаний в целостное гуманистическое мировоззрение; формирование у школьников полноценной российской идентичности (гражданского самосознания, патриотизма, толерантности), способности к ответственному самоопределению в современной культуре; развитие у школьников способности к свободному и ответственному социальному действию, формирование опыта демократического поведения, ответственной заботы друг о друге, коллективно-творческой деятельности.


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5

Образовательная среда воспитание обучение социализация взросление


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса. Цель. Совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.


Слайд 13


Слайд 14

Направление 2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост субъектов образовательного процесса. Цель. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

Направление 3. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства, демократизация управления школой. Цель. Интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников. Предоставление свободного доступа информации всем субъектам образовательного процесса и населения, демократизация УВП в школе.


Слайд 18


Слайд 19

Направление 4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечения медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся. Цель. Обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной адаптации, социализации и интеграции в современном быстроменяющемся информационном обществе.


Слайд 20


Слайд 21

Направление 5. Расширение внешних связей школы. Цель. Создание расширенного образовательного пространства, способного удовлетворить социальный заказ участников образовательного процесса.


Слайд 22

Ожидаемые результаты Новообразования в развитии детей: Положительная динамика личностного роста школьников; освоение школьниками способов ненасильственного действия и демократического поведения, критического мышления и рефлексии, навыков самоорганизации, самоуправления, проектной деятельности; формирование ценности школьного патриотизма, толерантного сознания; развитие субъективности в учебно-познавательной деятельности; формирование личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития в учебно-познавательной деятельности; формирование умений вести учебный диалог, проблематизировать собственную деятельность; развитие навыков учебного самоконтроля и самооценки; опыт партнерских, сотруднических отношений детей друг с другом, со взрослыми в совместной деятельности, умение работать в команде, навыки групповой кооперации.


Слайд 23

Новое содержани в формах и методах педагогической деятельности: совершенствование профессионального мастерства педагогов школы, развитие их профессионального сознания, позиции воспитателя; метапредметная система заданий, направленных на обеспечение в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития личности школьника; описание коммуникативной картины уроков по различным учебным предметам; выявление ценностного содержания современных естественнонаучных и гуманитарных учебных предметов; формы гуманизации контроля и оценки учебной деятельности школьников на различных возрастных ступенях образования; технология проектирования и реализации педагогических событий как гуманистическая альтернатива мероприятийному подходу к воспитанию; определение инновационных форм развития субъектности родителей в образовательном процессе; определение форм развивающей совместности учащихся друг с другом, учащихся и педагогов в различных видах деятельности.


Слайд 24

Новообразование в управляющей системе школы: повышение эффективности принимаемых управленческих решений при сохранении качества гуманистических отношений между субъектами воспитательной системы; каталогизация возможностей и рисков, связанных с диверсификацией образовательного процесса в школе; создание концепции и технологии управления развитием школы как гуманистической воспитательной системы.


Слайд 25

Выпускник начальной школы Интеллектуальные способности - сформированный запас ЗУН; - использование ЗУН на практике; - напоминание, что учеба – это труд. Гражданские качества - знание своих прав и обязанностей; - долг и ответственность перед семьей и школой; - осознанность своих поступков; - патриотизм; - правдолюбие. Нравственные качества - понятие чести, достоинства; - выдержка; - умение жить в коллективе; - взаимопонимание и взаимовыручка. Общая культура - приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; - чувство прекрасного; - внешний опрятный вид.


Слайд 26

Выпускник основной школы Гражданские качества - знание своих прав и обязанностей; - любовь к родному краю, стране; - любовь к природе, охрана ее; - уважение к традициям народа; - иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений. Нравственные качества - доброта; - милосердие; - взаимовыручка; - честность; - порядочность; - понимание другого человека; - уважение к старшим; - здоровый образ жизни; - уважительное отношение к чужому труду; - гуманизм; - любовь к школе; - обязательность. Интеллектуальные способности - стремление к познанию; - расширение своего кругозора; - умение анализировать; - самостоятельность мышления; - любознательность; - способность к самообразованию. Общая культура - культура поведения; - приобретение навыков этикета; - приобщение к художественным ценностям; - знание норм морали; - уважительное отношение к прошлому.


Слайд 27

Выпускник средней школы Интеллектуальные способности - эрудированность; - умение применять знания в жизни; - владение новыми информационными технологиями; - творческий подход к делу; - самокритичность; - способность к самосовершенствованию. Гражданские качества - знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; - активная гражданская позиция; - умение ориентироваться в общественно политической жизни страны; - принципиальность; - патриотизм; - воспитание национального самосознания. Нравственные качества - гуманизм; - честность; - бескорыстность; - справедливость; - трудолюбие; - самоуважение; - порядочность; - доброжелательность. Общая культура - владение нормами морали и культурного поведения; - знание общечеловеческих ценностей; - культура общения; - культура умственного труда.


Слайд 28

За шесть месяцев действия программы развития школы: Выявлены сильные и слабые стороны учебно-воспитательного процесса. На основании актирования родителей, учащихся, учителей определен социальный заказ школе. Выявлены противоречия между требованиями соцзаказа и результатами учебно-воспитательного процесса школы, определены основные проблемы и пути их решения. Конкретизированы цель и задачи программы развития. Проведен анализ материально-технической базы школы на предмет соответствия условиям реализации программы развития. Проведен семинар с учителями «Внедрение в образовательный процесс современных воспитательных и образовательных технологий». Изучен заказ на предпрофильное обучение и разработаны элективные курсы для 9 класса. В школе проведена районная методическая неделя по теме «Организация учебно-воспитательного процесса по формированию нравственной культуры учащихся».(приложение 27). В рамках районного конкурса «Добродея» учащиеся школы оказывали необходимую помощь престарелым людям, ветеранам войны, труженикам тыла; проводили экологический десант; подарили игрушки воспитанникам детского сада; ремонтировали библиотечные книги. В результате реализации метода проектов учащаяся 10 класса Стародубцева Т. заняла первое место в районной олимпиаде по технологии и приняла участие в областной олимпиаде. В результате внедрения технологии здоровьесбережения и усиления физического воспитания учащиеся школы заняли 22 призовых места на районном уровне (см.стр. 90-91). Проведено родительское собрание «Ценностное и антиценностное отношение личности к миру, к людям, к самому себе». Проведен педсовет «Какой быть школе 21 века». Используя личностный подход, удалось активизировать участие школьников в районных творческих конкурсах (17 призовых мест). (см.стр.88-89). В районном конкурсе «Прошлое. Настоящее. Будущее.» проект в номинации «Здравоохранение» занял 1 место.(приказ Отдела образования № 412 от 13.11.2007г) Созданы электронные экспонаты для Интернет-музея, которые стали победителями районного конкурса. (приказ Отдела образования № 44/1 от 14.12.2007г) Школьный музей, использующий в своей работе инновационные технологии, занял 2 место в районном конкурсе музеев. .В девяти классах установлены АРМ учителя. В школе сформировалось позитивное отношение к инновационным технологиям.


Слайд 29

В результате реализации метода проектов учащаяся 10 класса Стародубцева Т. заняла первое место в районной олимпиаде по технологии и приняла участие в областной олимпиаде. В результате внедрения технологии здоровьесбережения и усиления физического воспитания учащиеся школы заняли 22 призовых места на районном уровне (см.стр. 90-91). Проведено родительское собрание «Ценностное и антиценностное отношение личности к миру, к людям, к самому себе». Проведен педсовет «Какой быть школе 21 века». Используя личностный подход, удалось активизировать участие школьников в районных творческих конкурсах (17 призовых мест). (см.стр.88-89). В районном конкурсе «Прошлое. Настоящее. Будущее.» проект в номинации «Здравоохранение» занял 1 место.(приказ Отдела образования № 412 от 13.11.2007г) Созданы электронные экспонаты для Интернет-музея, которые стали победителями районного конкурса. (приказ Отдела образования № 44/1 от 14.12.2007г) Школьный музей, использующий в своей работе инновационные технологии, занял 2 место в районном конкурсе музеев. .В девяти классах установлены АРМ учителя. В школе сформировалось позитивное отношение к инновационным технологиям.


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32


Слайд 33


Слайд 34


Слайд 35


Слайд 36


Слайд 37


×

HTML:





Ссылка: