'

Задачиисследования Выявить сущность понятий профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение Определить проблемы, стоящие перед подростком.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ, КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВОСПИТАННИКА ДЕТСКОГО ДОМА Творческий отчёт социального педагога ТОГОУ "Рассказовская общеобразовательная школа- интернат среднего (полного) общего образования" Павловой Ларисы Анатольевны


Слайд 1

Задачи исследования Выявить сущность понятий профессиональная ориентация, профессиональное самоопределение Определить проблемы, стоящие перед подростком при профессиональном самоопределении Определить роль социальных служб в профессиональном самоопределении подростков Проведение опытно-экспериментальной проверки уровня профессионального самоопределения воспитанников Гипотеза Предполагаем, что полученная информация об уровне профессионального самоопределения воспитанников поможет в дальнейшей работе по профессиональной ориентации воспитанников Методы исследования Анализ научной литературы и периодических изданий Анкетирование Наблюдение Обобщение передового опыта База исследования Платоновский детский дом Определить уровень профессионального самоопределения подростка, воспитанника в условиях детского дома Условия самоопределения подростков Процесс профессионального самоопределения Объект исследования Предмет исследования Цель исследования Структура исследования


Слайд 2

ХОЧУ НАДО МОГУ Зона оптимального выбора Профессиональное самоопределение – система установок личности (когнитивных, оценочных, мотивационных) по отношению к конкретной профессиональной деятельности и самореализации в ней. Для ребёнка-сироты профессиональное самоопределение можно рассматривать как средство для личностного самоопределения. Уровень профессионального самоопределения определяется прежде всего тем, готов ли ребёнок назвать профессию, которую он выбрал, насколько она соответствует его возможностям, умеет ли ребёнок обосновать свой выбор.


Слайд 3

не определить, кем быть ребенку в будущем, а лишь подвести к взвешенному, самостоятельному выбору профессиональной деятельности, сформировать психологическую готовность к профессиональному самоопределению это целенаправленная деятельность по подготовке молодежи к обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями и одновременно с общественными потребностями в кадрах определенных профессий и разного уровня квалификации ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ ЦЕЛЬ ПРОФОРИЕНТАЦИИ Профессиональная ориентация направлена на ознакомление с миром профессий изучение интересов, способностей, склонностей и мотивов деятельности ознакомление с правилами выбора профессии мотивацию размышлений о своем профессиональном будущем


Слайд 4

деятельность государственных и общественных организаций, предприятий, учреждений, школы, по совершенствованию процесса профессионального и социального самоопределения в интересах личности и общества в целом. совокупность высказываний, отражающих в концентрированной форме комплекс взглядов, представлений и идей, направленных на осуществление эффективной профориентационной деятельности. Система профориентации Направления работы Диагностическое Теоретическое Практическое Практическая сторона Теория профориентации


Слайд 5

Диагностика уровня развития способности личностного и профессионального самоопределения Цель – изучение индивидуально-психологических особенностей развития личности воспитанников (особенностей, склонностей, интересов) для определения направленности по организации и осуществлению последующей деятельности. Определение самооценки личности воспитанника Цель – определить уровень развития способности к самоопределению. Определение уровня профессионального самоопределения Цель - определение готовности воспитанника к выбору профессии. Изучение социализированности личности учащегося Цель – выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащегося. Выявление готовности к выбору профессии Методика для изучение социализированности личности учащегося Диагностика «Самооценка» Виды диагностики


Слайд 6

2005 год 2006 год 2007 год 100 % 40 % 30 % 20% 10 % 70 % 60 % 50 % 90 % 80 % Готовность к выбору профессии


Слайд 7

Теория или информация Формы работы Беседа Экскурсия Цель – знакомство с профессиями, производством, профессиональными требованиями, профессиональными перспективами. Цель – формирование представления учащихся о народном хозяйстве страны, его отраслях, предприятиях, профессиях, реальной потребности в конкретных профессиях, о наличии общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях. Цель – расширение политехнического образования учащихся, наглядное ознакомление учащихся с техникой и технологией, организацией производства, содержанием труда, условиями труда.


Слайд 8

Э к с к у р с и и


Слайд 9

Практическая деятельность Цель – включить воспитанников в реальные трудовые отношения, сформировать готовность к самостоятельному и обоснованному выбору профессии. Формы деятельности Кружковая деятельность Профессиональная подготовка Самообслуживание Общественно-полезный труд Трудоустройство


Слайд 10

Дополнительное образование детей было выстроено на основе тесного взаимодействия с учреждениями, расположенными на территории с.Платоновка и г.Рассказово.


Слайд 11

Кружковая деятельность Умелые Руки Кройки и шитья В библиотеке Компьютерный


Слайд 12

Двукратная призерша Чемпионата России по кикбоксингу Галина Татуйко Выжигание Спортивный На сцене «Платоновский Родничок»


Слайд 13

Профессиональная подготовка С 2004 года совместно с ПУ-24 г. Рассказово на базе детского дома осуществлялась подготовка по профессии «швея-портной» С 2005 года совместно с ПУ-23 г. Рассказово осуществлялась подготовка по профессии «столяр-плотник»


Слайд 14

19 воспитанников – по профессии «плотник - столяр» За период с 2004 по 2007 год было подготовлено 22 воспитанницы по профессии «швея - портной»


Слайд 15

Трудоустройство воспитанников


Слайд 16

В Добрый Путь!


×

HTML:





Ссылка: