'

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Развитие умений работы с информацией


Слайд 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З от 26 ноября 2010 г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (зарегистрирован Министерством  юстиции  Российской Федерации  22 декабря 2009 г., регистрационный № 15785).


Слайд 2

В чём причины появления стандартов второго поколения? 1. Периодическое обновление содержания стандартов определено Законом РФ «Об образовании». 2.Стандарты первого поколения выполняли локальную задачу – сохранение единого ядра образования в российских школах. 3. Неудовлетворённость общества образовательными результатами (направленность на формирование узкопредметных образовательных результатов и репродуктивный характер образовательного процесса). 4. Формируются новые цели и ценности образования, новое видение образовательных результатов. Цель и смысл образования – развитие личности ребёнка. 5. Стандарт второго поколения охватывает области образовательной практики.


Слайд 3

Что ты делаешь на уроках чаще всего? Списываю с доски Участвую в дискуссии Слушаю учителя Записываю рассказ учителя Работаю в группе Думаю о своём Обсуждаю мою работу Работаю на компьютере Изучаю то, что связано с жизнью 56 63 37 31 37 37 26 20 25 22 22 24 22 16 12 10 11 12


Слайд 4

5 Порядок введения ФГОС общего образования Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г. № 1507-р


Слайд 5

В сборнике: публикуется измененное содержание образования по предметам; впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курсов; впервые публикуются примеры планируемых результатов освоения программ по предметам; впервые в программах даются формы внеучебной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т. п. Документы, обеспечивающие функционирование стандарта


Слайд 6

Требования к результатам освоения основных образовательных программ


Слайд 7

Показатели неэффективности существующей системы оценивания Субъективизм школьной отметки (отсутствие ясных критериев в выборе отметки); Грубое ранжирование результатов текущего и итогового контроля средствами пятибалльной шкалы; Отсутствие информации о причинах низкого или высокого балла; Направленность на оценивание результата деятельности без достаточной рефлексии самого процесса.


Слайд 8

Накопительная система оценки. Портфель достижений Портфель достижений – сборник работ и результатов обучающегося. Это современная эффективная форма оценивания, а также действенное средство для решения педагогических задач: поддерживать учебную мотивацию обучающихся; поощрять их активность и самостоятельность; развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности; формировать умение учиться (ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность).


Слайд 9

Накопительная оценка: портфель достижений Русский язык Литературное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники читателя иллюстрированные авторские работы материалы самоанализа и рефлексии Математика математические диктанты мини-исследования и мини-проекты, модели, решения задач аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Окружающий мир дневники наблюдений мини-исследования и мини-проекты интервью, творческие работы аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Музыка ИЗО Технология аудио-, фото- и видео-материалы продукты собственного творчества аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии Выборки детских работ Физическая культура видео-материалы дневники наблюдений и самоконтроля самостоятельные работы материалы самоанализа и рефлексии Примерный состав Выборки детских работ Результаты стартовой диагностики Материалы текущей оценки: листы наблюде- ний, оценочные листы Результаты и материа- лы тематических работ Результаты и матери- алы итогового контроля Достижения во внеучеб- ной деятельности


Слайд 10

Система оценки – сложная и многофункциональная система, включающая текущую и итоговую оценку результатов деятельности младших школьников – как деятельности педагогов и школы, так и системы образования.


×

HTML:





Ссылка: