'

    ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА «Быть человеком!»    

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

    ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА «Быть человеком!»     МОУ «Средняя общеобразовательная школа №35 им.К.Д.Воробьева» г.Курска   Классный руководитель: Куликова Татьяна Николаевна


Слайд 1

Воспитание Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели; Воспитание – это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование; Воспитание – это чувство, голос души и сердца.


Слайд 2

Цели воспитательной системы класса Для классного руководителя: управление процессом развития личности; взаимодействие всех участников воспитательного процесса Для учащихся: формирование коммуникативных навыков; самореализация; формирования Я-концепции Для родителей: обучение социальным навыкам; адаптация к социуму Для школы: включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента


Слайд 3

Воспитательная работа в классе строится на следующих принципах: принцип открытости ; принцип деятельности; принцип свободы выбора; принцип обратной связи; принцип сотворчества; принцип успешности.


Слайд 4

Основной целью воспитательной работы в классе является личностное развитие воспитанников, обладающих нравственной культурой, интеллектуальным, творческим и физическим потенциалом.


Слайд 5

Цели воспитательной работы на период с 5 по 9 класс: понимание необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом; всестороннее развитие человека, охватывающее интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический, политический рост личности и т.д.; гуманизм и коллективизм как позиции, характеризующие подростка в его отношении к людям, и способность каждого занять свое место в обществе себе подобных; отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, отношение к людям и, прежде всего к самому себе; любовь к прекрасному и потребность в общении с прекрасным; постоянное самосовершенствование и с ним самовоспитание, достойное и уважительное отношение к самому себе; преданность к Родине и гордость за нее в независимости от экономических и политических трудностей в обществе, основанные на изучении и сохранении ее истории и традиций; политическая культура и грамотность каждого как залог формирования общества, способного оказывать существенное влияние на ситуацию в стране; физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение элементарных правил человеческого общежития – естественных и естественно-приемлемых норм культурного человека; формирование мировоззрения: переход от научного миропонимания у подростка к научному мировоззрению у старшеклассника.


Слайд 6

Главными задачами воспитательной работы на 2009-2010 учебный год (5 класс) являются:   Личностно-ориентированный подход к каждому ученику. Развитие способностей и творчества каждого ученика, в зависимости от интересов, задатков, стремлений, степени активности. Каждый ребенок - личность, и главное - воспитать личность, найти в каждом ребенке хорошее и поддержать в нем это хорошее. Создание классного коллектива. Воспитание в каждом ребенке умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива. Воспитание добросовестного отношения учащихся к учебному процессу, контроль за посещаемостью и успеваемостью. Повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся. Формирование у учащихся активной жизненной позиции, ответственного отношения к общественной деятельности, уважения к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь, доброе отношение друг к другу). Воспитание культуры поведения и дисциплины учащихся. Воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду других.


Слайд 7

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ


Слайд 8

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ


Слайд 9

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ 5-9-Х КЛАССОВ


Слайд 10

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: Мир знаний Мир семьи Я – ГРАЖДАНИН Мир здоровья Мир культуры Я – часть природы Мой выбор


Слайд 11

Во всей работе отчетливо должна реализоваться идея сотрудничества, она способствует обогащению жизни детей, содействует формированию благоприятного морально-психологического климата в детском коллективе, укрепляет и развивает отношения «Педагог - ученик», «Ученик – родитель», «Педагог - родитель».


Слайд 12

Такая работа способствует достижению положительных результатов в учебно-воспитательном процессе: уровень воспитанности учащихся повышается; в классе преобладает атмосфера доброжелательности; большинство ребят хорошо себя чувствуют в классном коллективе, могут свободно высказать свое мнение; выпускники имеют высокую степень удовлетворенности жизнедеятельностью в школе: они любят свою школу, у них есть любимые учителя и любимые предметы.


Слайд 13

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА   Молодой человек, вступающий в жизнь, должен обладать следующими качествами: интеллигентностью, высоким уровнем образованности и культуры; быстрой приспособляемостью, адаптивностью к непрерывным социальным изменениям; инициативой, предприимчивостью, трудолюбием, организованностью а необходимыми качествами делового человека; потребностью в непрерывном образовании и совершенствовании в связи с избираемой профессией; умением владеть собой в сложных жизненных ситуациях, самодисциплиной, самоконтролем; диалектическим мировоззрением, необходимым для ориентации в мире и себе; высокой работоспособностью (здоровье, опыт труда, культура отдыха и др.).


Слайд 14


Слайд 15

Совместные дела


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22

«Учитель – это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение» Авиценна


×

HTML:





Ссылка: