'

«Перспективы экспериментальной деятельности в школе-интернате №15 как важная составляющая научно-методической работы педагогического коллектива»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Перспективы экспериментальной деятельности в школе-интернате №15 как важная составляющая научно-методической работы педагогического коллектива» Заместитель директора по экспериментальной работе Салтанова И.А.


Слайд 1

СОВЕТ ГЭП №1 СОВЕТ ГЭП №2 Научно-методический совет Экспериментальная деятельность


Слайд 2

Направления экспериментальной деятельности: «Социализация и самоопределение учащихся средствами дополнительного образования (цирковое искусство) в условиях УВП в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»2005-2009гг. «Разработка личностно-ориентированной системы укрепления физического, психического и социально-нравственного здоровья детей-сирот, воспитанников школы-интерната №15» 2007-2010г. «Формирование культуры здоровья воспитанников школы-интерната для детей-сирот и детей,оставшихся без попечения родителей» 2010-12 гг. «Исследование и повышение уровня готовности старшеклассников к профессиональному карьерному росту за счет обеспечения их индивидуальными планами карьеры» 2009-2012 гг. Внедрение здоровьесберегающих технологий в УВП школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Социальная адаптация выпускника Профессиональная ориентация воспитанников


Слайд 3

Совет ГЭП Директор – Председатель Совета ГЭП Научный руководитель Зам. директора по ЭР Зам. директора по доп. образованию Педагоги –экспериментаторы, воспитатели Зам. директора по УВР Зам директора по соц. защите Медико-психолого-социальная служба Педагоги дополнительного образования


Слайд 4

ЗАДАЧИ Педагогов –экспериментаторов: Освоение экспериментальных методик работы: педагогических, психологических, социологических. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся. Организация экскурсионной работы. Участие в работе «круглых столов», педсоветов, заседаний методических объединений. Проведение открытых уроков. Работа в творческих группах. Трансляция педагогического опыта.


Слайд 5

Сотрудничество в рамках ЭД Институт возрастной физиологии РАО МИОО ФИРО ГУЦЭИ им. М.Н.Румянцева (Карандаша) НМЦ ЮВОУО Институт деловой карьеры РАО


Слайд 6

Результаты ЭД: Разработана педагогическая технология художественного воспитания и социальной реабилитации детей-сирот школьного возраста средствами циркового искусства и гармонизации личности ребёнка в условиях школы-интерната; Дидактические материалы в виде учебного плана дополнительного образования (цирковое искусство), разноуровневые учебные программы по цирковым жанрам (жонглирование, эквилибр, антипод, хореография, акробатика и др.), методические разработки уроков, планирование занятий, мастер-классов, концертных выступлений, которые могут быть использованы при составлении программ художественного воспитания для школ-интернатов, детских домов, общеобразовательных школ России.


Слайд 7


Слайд 8

СТРУКТУРА ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Структура оздоровительных мероприятий включает наиболее эффективные оздоровительно-реабилитационные упражнения, которые накоплены в системах физического воспитания и оздоровления разных стран мира, позволяющие эффективно улучшать состояние здоровья, работоспособность, внимание, двигательную подготовленность старших школьников СТРУКТКРА ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Утренняя гигиеническая гимнастика Физкульт минутки Динамические паузы- переменки Спортивный час Психорегуляция Динамический час


Слайд 9

Перспективы: П.П.6 Приказа Департамента образования города Москвы от 12 сентября 2011 года: Государственным образовательным завершить работу по экспериментальной(инновационной деятельности) до 1 сентября 2012 года.


Слайд 10

Перспективы ЭД: ЗАЯВКА на выделение ресурсов для реализации работ в рамках Государственного задания в соответствии с Федеральным законом № 83 о системе финансирования образовательного учреждения.


Слайд 11

Тема эксперимента: «Исследование и повышение уровня готовности старшеклассников к профессиональному карьерному росту за счет обеспечения их индивидуальными планами карьеры» 2009-2012 гг. Цель эксперимента: апробация на примере ГОУ «Школа-интернат №15 циркового профиля для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени Ю.В.Никулина» экспериментальной площадки ЮВАО «Технологии строительства карьеры» для обеспечения каждого старшеклассника Индивидуальным планом карьеры. Научные руководители (консультанты): Курнешова Л.Е., заместитель Руководителя Департамента образования г. Москвы Назаров В.А., ректор Института деловой карьеры.


Слайд 12

Графическая модель плана карьеры


Слайд 13

В результате этой работы завершается формирование школьная методика по реализации Технологии планирования карьеры, основой реализации которой мы определили ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Школьная методика позволяет обосновать выбор ГИА, ЕГЭ выбор темы проектной работы выбор программы и учебного материала для класса и школы в целом составить отчетную документацию. выбор методов работы для конкретного ученика, выбор профиля обучения, выбор учебной нагрузки


Слайд 14

Технологический центр В Технологическом центре накапливается, анализируется и оформляется весь материал по диагностике учащихся, коррекционных, учебно-воспитательных мероприятий, работе над проектами и планами профессиональной карьеры учеников, базы данных, учебные пособия, тексты, аудио- и видео- записи и др. Цель создания Технологического центра: направить учебно-воспитательную систему школы в целом на обеспечение условий формирования конкурентоспособности выпускников в конкретных профессиональных направлениях, развитие всего комплекса компетенций, важных в профессиональном и карьерном развитии конкретного направления в соответствии с профилем школы (указать каким), организацию предвузовской подготовки учащихся в рамках проектной работы, как проективной модели профессионального и карьерного развития.


Слайд 15

Наши достижения Окружная Выставка инноваций «От творчества учителя к творчеству ученика»


Слайд 16


Слайд 17

Трансляция накопленного опыта


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

Наши публикации Сборник «Программно-методическое обеспечение управленческой и учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей», - Москва, Центр «Школьная книга», 2008г: 1.Художественное воспитание в школе-интернате как средство реабилитации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Акопянц И.А. 2.Организационно-педагогические условия обеспечения творческого развития воспитанников в рамках работы экспериментальной площадки в школе-интернате для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Кузнецова Т.Д. 3.Специфика работы специалистов лаборатории дефектологии ГОУ ЦППРК «Крестьянская застава» в образовательных учреждениях для детей-сирот. Кокина Е.Ю. 4. Проект «Интеграция творческо-практической деятельности между школой №775 и школой-интернатом №15». Геращенко М.А. 5.Клубная деятельность как гармоничная и естественная форма адаптации и социализации детей-сирот. Дьяконова Е.А. Пособие: Организационно-методические основы реализации личностно ориентированной системы формирования физического, психического и социально-нравственного здоровья детей-сирот, воспитанников школы-интерната// Отв. Редактор В.И.Раздин. – М.: Центр «Школьная книга», 2008. – 144с. Пособие подготовлено коллективом педагогов ГОУ «Школа-интернат №15 циркового профиля для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имени Ю.В.Никулина» ( Акопянц И.А., Воеводкина В.К., Гашунина Е.С., Голишева Л.А., Гультиков А.В., Копылов Ю.А., Кудинова Ю.Е., Кузнецова Т.Д., Лебедева Е.В., Полянская Н.В.)


Слайд 21

Программы: Программа кружка «Кузьминские экологи» (1-4классы) авторы: Акопянц И.А., Воеводкина В.К., Голишева Л.A. Программа кружка «Проектная деятельность»(2 кл.) авторы: Акопянц И.А., Воеводкина В.К., Голишева JI.A. Программа«Индивидуальные и групповые занятия по развитию творчества «JIEГO» (1-4 классы) Авторы: Акопянц И.А., Воеводкина В.К., Голишева J1.A. Программа кружка по информатике и информационным технологиям «Интернет в интернате» Автор: Прокудин Е.А. Учебная программа «ХОРЕОГРАФИЯ». Авторы: Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Здоровов Л.Д. Учебная программа «СИЛОВАЯ ГИМНАСТИКА». Авторы Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Токарев А.В. Учебная программа «Групповые жонглёры-акробаты». Авторы: Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Биляуэр В.К. Учебная программа «ПАРТЕРНАЯ АКРОБАТИКА». Авторы: Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Чиркова Л А. Учебная программа «ЖОНГЛИРОВАНИЕ». Авторы: Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Биляуэр В.К. ПРОГРАММА по цирковой гимнастике (1-4 класс) авторы: Акопянц И.А.Кузнецова Т.Д.Ивушкина Л.М. Учебная программа «Актерское мастерство - тренинг для жизни и для сцены». Авторы: Акопянц И.А.,Кузнецова Т.Д., Головина Н.П. Учебная программа «ПАНТОМИМА». Авторы: Акопянц И А.Кузнецова Т.Д. Макеев А.И. Программа кружка «Проектная деятельность» (2-4 кл.) авторы: Акопянц И.А., Воеводкина В.К., Голишева Л.А. Программа «Индивидуальные и групповые занятия по развитию творчества (ЛЕГО) (1-4 классы) Авторы: Акопянц И.А.,Воеводкина В.К., Голишева Л.А. Программа кружка «МЫ - ГРАЖДАНЕ РОССИИ» (1-4 классы) Составители: Акопянц И.А.,Воеводкина В.К., Голишева Л.А. Учебная программа «ЭКВИЛИБР». Составители: Акопянц И.А., Кузнецова Т.Д., Гращенко Е.В.


Слайд 22

Московский стандарт качества образования Создание информационной открытой образовательной среды учреждения Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов Создание внутришкольной системы оценки качества образования Рассмотрение возможности работы школы как стажировочной площадки Разработка и реализация стратегии развития


Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: