'

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ПО ИТОГАМ 2010-2011 УЧ.Г. «МОУ ПОЛАЗНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ПО ИТОГАМ 2010-2011 УЧ.Г. «МОУ ПОЛАЗНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» Школа для всех – успех для каждого http://shkola1-polazna.narod.ru


Слайд 1

1.Общая характеристика учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение «Полазненская средняя общеобразовательная школа №1» Муниципальное городское поселение Полазна Лицензия: Серия А № 24297, регистрационный № 4048 , от 26 мая 2008г по 27 мая 2013г. Аккредитация Свидетельство о государственной аккредитации , от 08 июня 2010г. Адрес ОУ: 618703 Добрянский муниципальный район, муниципальное городское поселение Полазна, улица 50 лет Октября, 3 Сайт ОУ: :  htt ://shkola1-polazna.narod.ru Электронная почта: pschool1@mail.ru Блог директора: http://olgabryzgalowa.wordpress.com/ 2010-2011учебный год - школа встречала своих учеников в 74-ый раз. Первый выпуск десятиклассников был в 1954 г., а 2010-2011 уч. год стал выпускным для учащихся 11-х-12-х кл. в 57-ой раз.


Слайд 2

Материально- технические условия , безопасность Безопасность обеспечивается: 2 сторожа на 5 школьных зданий Тревожная кнопка - Вневедомственная охрана Охранно- пожарная сигнализация ООО «Цербер» Тренировочные мероприятия по отработке действий учащихся и сотрудников при ЧС 3 раза в год Оснащение учебного процесса за период 2010-2011 учебного года : - 875115,58, в.т ч. внебюджет – 135541,93 ( оборудование для лекционного зала, учебники на 250000руб.,учебно- наглядные пособия для каб.физики, нач. школы, мебель, интерактивные комплексы для кабинетов 1-х классов)


Слайд 3

Численность учащихся в динамике за три года. Количество обучающихся в школе 1 ступени


Слайд 4

Количество учащихся 5 – 9 классов


Слайд 5

Количество учащихся 10 - 11 классов


Слайд 6

Количество учащихся в УКП кол-во уч-ся на нач.года - на II ступ.обуч. -11 - на III ступ. обуч. – 39 прибыло в течение года -на II ступ.обуч. - 2 -на III ступ. обуч. – 10 выбыло (отчисл. в теч.года) -на II ступ.обуч. -1 -на III ступ. обуч. – 25 кол-во уч-ся на конец года -на II ступ.обуч - 12 -на III ступ. обуч. - 24


Слайд 7

Количество сирот, опекаемых


Слайд 8

Количество детей – инвалидов и обучающихся на дому в сравнении за 3 года


Слайд 9

Количество учащихся, обучающихся по СКОП 7 и 8 вида в сравнении за 3 года


Слайд 10

Количество учащихся, подвозимых к месту учебы


Слайд 11

Количество учащихся состоящих на учете в «группе риска», СОП, ОДН В начале учебного года на внутришкольном учете состояло – 8 человек, причины постановки: пропуски уроков без уважительной причины, переход из СОП, драка. По постановлениям КДН и ЗП – 6 человек. В течение учебного года с внутришкольного учета были сняты 4 человек, поставлены на учет – 14 человек. Увеличилось количество подростков состоящих на внутришкольном учете( «группа риска») до 20 человек, основания для постановки: пропуски уроков без уважительной причины – 8 человек; переход из СОП – 5 человека; употребление одним из родителей ПАВ – 1 человек; асоциальное поведение (УСН) – 3 человека; систематические нарушения дисциплины – 3 человека.


Слайд 12

Выводы: Количество учащихся 1 ступени в течение 3-х составляло 352 – 367 человек Количество учащихся 2 ступени в течение 3-х лет составляло 507 -508 человек, количество учащихся 3 ступени увеличилось с 64 до 109 учеников; Количество детей – инвалидов увеличилось на 4 человека, а количество учащихся, обучающихся на дому сократилось на 5 человек. Наблюдается рост количества учащихся, обучающихся по С(К)ОП 7 и 8 видов, с 52 до 67 человек.


Слайд 13

Режим работы школы 1 ступени 5 дневная рабочая неделя; 2 смены: в 1 смену – 1, 2, 4 классы; во 2 смену – 3 классы; Начало учебных занятий в 1 смену – 8.30, во 2 смену – 13.10; учебная недельная нагрузка на ученика в 1 классе – 20 часов; во 2-4 классах – 22 часа; Ежедневно в 1-х классах по 4 урока, во 2 - 4 классах до 5 уроков; Продолжительность урока в 1-х классах -35 мин, во 2-4 классах - 40 мин. Продолжительность перемен: после 2 и 3 уроков – по 20 мин, остальные - по10 мин.


Слайд 14

Режим работы 2 и 3 ступеней 2 ступень: Начало занятий – 8.30. 5 - дневная учебная неделя для учащихся 5 -8 классов, учебная нагрузка в день составляет 5- 7 уроков; 6 –дневная учебная неделя для учащихся 9 классов; Во вторую половину дня проводятся факультативные занятия, курсы по выбору учащихся, кружки и спортивные секции; 3 ступень: Начало занятий – 8.30 Обучение ведется по индивидуальным учебным планам. Нагрузка учащихся рассчитана на 6- дневную рабочую неделю, у каждого ученика количество уроков в день определяется индивидуальным учебным планом. Во второй половине дня проводятся элективные курсы и факультативы.


Слайд 15

Работа ГПД 1 ступень – 1,5 группы (44 чел.) 2 ступень – 1,5 группы (5в и 9е классы(ЗПР) – 20 чел. Питание в ГПД: - 1 ступень – за счет родителей; - 2 ступень – за счет м. бюджетных средств.


Слайд 16

Режим работы ГПД 1 ступень 12.00-13.00 – прогулки, экскурсии 13.00-13.30 – обед 13.30-14.30 – занятия по плану 14.30-16.00 – самоподготовка 16.00-17.00 – занятия по интересам 2 ступень 13.00-14.00 – прогулки, экскурсии 14.00-14.30 – обед 14.30-16.30 –самоподготовка 16.30-17.30 –коррекционная работа 17.30-18.00 – занятия по интересам


Слайд 17

Квалификационный уровень педагогов


Слайд 18

Повышение квалификации:


Слайд 19

Успеваемость по параллелям в 1 ступени


Слайд 20

Успеваемость учащихся 2 ступени


Слайд 21

Успеваемость в 4-х классах за 3 года


Слайд 22

Успеваемость в 5-х классах за 3 года


Слайд 23

Успеваемость в параллели 6 классов


Слайд 24

Успеваемость в параллели 7 классов


Слайд 25

Успеваемость в параллели 8 классов


Слайд 26

Успеваемость в параллели 9 классов


Слайд 27

Успеваемость учащихся 3 ступени


Слайд 28

Успеваемость в параллели 10 классов


Слайд 29

Успеваемость в параллели 11 классов


Слайд 30

Качество знаний по параллелям 1 ступени


Слайд 31

Качество знаний учащихся 2 ступени


Слайд 32

Качество знаний в 3-х классах за 2 года


Слайд 33

Качество знаний в 4-х классах за 3 года


Слайд 34

Отличники


Слайд 35

Качество знаний в 5 классах за три года


Слайд 36

Качество знаний в параллели 6 классов


Слайд 37

Качество знаний в параллели 7 классов


Слайд 38

Качество знаний в параллели 8 классов


Слайд 39

Качество знаний в параллели 9 классов


Слайд 40

Качество знаний учащихся 3 ступени


Слайд 41

Качество знаний в параллели 10 классов


Слайд 42

Качество знаний в параллели 11 классов


Слайд 43

Результаты по школе в целом


Слайд 44

Выводы: 1. Успеваемость учащихся 2 ступени выросла на 1,8% по сравнению с прошлым годом, так же посилился % успевающих учащихся 3 ступени на 3,3%. В целом процент успевающих учащихся по школе повысился на 1,7%. 2. Количество учащихся, обучающихся на «4 и 5» во 2 ступени составило 37%, что выше на 1% результатов прошлого учебного года, но ниже на 1,4% результатов 2008-2009 уч. года. В 3 ступени количество таких учащихся увеличилось на 15% по сравнению с прошлым годом. В целом по школе учащихся, обучающихся на «4 и 5» увеличилось на 7%.


Слайд 45

Результаты мониторинговых обследований в 4-х классах


Слайд 46

Результаты мониторинговых обследований в 4-х классах за 2 года (по тестовому баллу)


Слайд 47

Результаты мониторинговых обследований 2011 год в 7 классах: Русский язык : низкий уровень – 1,2% учеников, средний уровень – 40,7%, выше среднего – 53,1%, высокий уровень – 4,9%; успеваемость – 98,8%, на «4 и 5» -58% . Математика : низкий уровень – 1,5% учеников, средний уровень – 58,4%, выше среднего – 35,3%, высокий уровень – 4,6%; успеваемость – 98,5%, на «4 и 5» -39,9%. Физика : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 85,7%, выше среднего – 14,3%, высокий уровень – 0%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -14,3%. Биология : низкий уровень – 5,9% учеников, средний уровень – 79.4%, выше среднего – 14,7%, высокий уровень – 0%; успеваемость – 94,1%, на «4 и 5» -14,7%. История : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 10%, выше среднего – 70%, высокий уровень – 20%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -90%. География : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 14,3%, выше среднего – 33,3%, высокий уровень – 52,3%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -86%.


Слайд 48

ГИА 9 классов 2011г. Результаты в сравнении с районными и краевыми показателями за 2010 и 2011 гг.


Слайд 49

Результаты экзамена по алгебре в 9 классах в 2010 и 2011 гг.


Слайд 50

Результаты экзамена по русскому языку в 9 классах в 2010 и 2011 гг.


Слайд 51

Результаты экзамена по обществознанию в 9 классах в 2010 и 2011 гг.


Слайд 52

Результаты экзамена по географии в 9 классах в 2010 и 2011 гг.


Слайд 53

Результаты экзамена по физике, химии в 9 классах в 2010 и 2011 гг. Физика Химия


Слайд 54

Результаты экзамена по биологии и истории в 9 классах в 2010 и 2011 гг. Биология История


Слайд 55

Результаты экзамена по анг. языку и ИВТ в 9 классах в 2011 г. Английский язык Информатика


Слайд 56

Выводы: Результаты ГИА 2011г. в 9 классах выше результатов прошлого учебного года по следующим предметам: - алгебре на 0,4%; - географии на 6,4б; физике на 3,4%; - биологии на 13б; истории на 9,8б 2. Результаты экзамена по русскому языку не поддаются сравнению с прошлым годом, поскольку был изменен формат теста (но средняя отметка, полученная учениками всех 9 классов составляет 4 балла); 3. 2 ученика заработали 100 баллов на экзамене по рус. языку, 3 ученика – по математике; 4. Расширился перечень предметов, сдаваемых в тестовой форме (ИВТ, анг. язык), увеличилось количество выборов учениками профильных предметов (история, обществознание, биология, химия, география); 5. 12 учеников были освобождены от экзаменов по выбору по результатам портфолио за 7 -9 классы по следующим предметам: история (1 ученик), физ-ра (1 ученик), анг. язык (7 учеников), ивт (3 ученика); 8 учеников набрали более 225 баллов за 3 экзамена в тестовых технологиях: Леонович Владимир, Овсянникова Мария, Щербяк Мария, Ефремова Анастасия, Сальникова Екатерина, Константинова Ксения, Фатыхова Елена; Балдина Наталья 7. Целенаправленная подготовка к ГИА начиная с 8 классах на уровне предметника, ШМО и администратора дает положительные результаты.


Слайд 57

ЕГЭ в 11 (12) классах 2011г. Результаты в сравнении с районными и краевыми показателями за 2010 и 2011 гг.


Слайд 58

Результаты экзамена по математике в 11(12) классах в 2009, 2010 и 2011 гг.


Слайд 59

Результаты экзамена по русскому языку в 11(12) классах в 2009, 2010 и 2011 гг.


Слайд 60

Результаты экзаменов по химии и физике в 11(12) классах в 2009, 2010 и 2011 гг. Физика Химия


Слайд 61

Результаты экзаменов по истории и обществознанию в 11 классах в 2009, 2010 и 2011 гг. История Обществознание


Слайд 62

Результаты экзаменов по анг. языку в 11 классах в 2009, 2010 и 2011 гг.


Слайд 63

Результаты экзаменов по биологии в 11 классах в 2010 и 2011 гг.


Слайд 64

Результаты экзамена по литературе в 11 классах в 2011 гг.


Слайд 65

Выводы: Результаты ЕГЭ выше показателей прошлого учебного года по следующим предметам (сравнение на уровне школы): Математика на 5,7б; - анг. язык на 25б; Химия на 4 б; Результаты ЕГЭ выше районных показателей по следующим предметам: - физика на 1,5б; - математика на 5,5б; - биология на 0,9б; анг. язык на 14,3б; - литература на 7,8б; - рус. яз на 1б; обществознание на 4,7б. Самые высокие средние баллы учащиеся набрали по литературе (75,5б) и по анг. языку (79 б) 3 ученика набрали более 225 баллов за 3 ЕГЭ (губернаторские стипендиаты): Пигасова Екатерина, Шерстобитова Вера, Савельева Виктория 4. 4 ученика получат золотые медали, 2 ученика – серебряные медали.


Слайд 66

Трудоустройство учащихся 9 и 11 классов в сравнении за 3 года


Слайд 67

Устройство выпускников 9 классов в сравнении за 3 года (в %)


Слайд 68

Устройство выпускников 11 классов в сравнении за 3 года (в %)


Слайд 69

Выводы: Наблюдается увеличение количества выпускников 9 классов, продолжающих обучение в 10 классе на 23,4%. Увеличилось количество учащихся, поступающих в ВУЗЫ на 38%, до 0% сократилось количество учащихся, поступающих в НПО.


Слайд 70

Воспитательная система школы Цель: Создать условия для воспитания успешной, физически и психически здоровой, духовно богатой личности, гражданина своей страны, через включение в деятельность по самопознанию, саморазвитию, самоорганизации, самоуправлению в системе воспитательной работы класса и школы. Задачи: Дать возможность учащимся осознать себя в различных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности. Содействовать самовыражению и реализации творческого потенциала Формировать умение вести безопасный и здоровый образ жизни и делать личностный осознанный выбор. Помочь осознать значимость саморазвития, самоорганизации, самопознания. Содействовать развитию активной жизненной позиции и социальных чувств (толерантность, патриотизм, гуманизм и др.) Создать условия для привлечения родителей к школьной жизни учащихся.


Слайд 71

Направления ВР участие в соревнованиях, конкурсах и фестивалях различного уровня информационно-просветительская работа социально-психологическая поддержка самоуправление по 3 уровням: классное ученическое, школьное ученическое и школьное соуправление подготовка и проведение мероприятий МО классных руководителей информационно-просветительская работа(буклеты, методическая «копилка», работа под руководством научных сотрудников, встречи со специалистами других ведомств) индивидуальные консультации контроль выполнения планов ВР и ИПС родительские собрания индивидуальные консультации профилактические беседы работа с родительским активом (Управляющий совет, классный и общешкольный комитеты) встречи со специалистами других ведомств просветительская работа


Слайд 72


Слайд 73

Работа педагога-психолога


Слайд 74

Работа социального педагога


Слайд 75

Внеурочная занятость учащихся


Слайд 76

Внеурочная занятость учащихся СОП и «группы риска» Количество учащихся занятых в системе дополнительного образования уменьшилось, не посещают кружки и секции подростки обучающиеся по индивидуально-приходящей форме, имеющие 7, 8 вид


Слайд 77

Охват горячим питанием


Слайд 78

При анализе воспитательной работы определились задачи, которые необходимо решать в следующем учебном году: 1.Разработать и организовать модель школьного самоуправления на принципах самоорганизации 2.Разработать и реализовать систему планирования воспитательной работы 1-3 ступени, соответственно новой модели школьного самоуправлении 3.Обеспечить условия для выполнения 120 федерального закона РФ 4.Реализовать программу работы с родителями «Сохранить невидимые нити»


Слайд 79

Итоги методической работы 2010-2011уч.г.


Слайд 80

Выполнение приоритетных задач на 2010-2011 учебный год: Расширить круг учителей, использующих технологию обучения на основе самоорганизации, с 11 до 18 человек. Создать методические и организационные условия для перехода параллели 1-х классов на стандарты нового поколения в 2011-2012 учебном году. Обучить технологиям тьюторского сопровождения классных руководителей начальных классов, 9-10 классов. Создать организационные условия для обобщения и трансляции опыта педагогов через систему семинаров, участие в профессиональных конкурсах, районных и краевых конференциях.


Слайд 81

Технология обучения на основе самоорганизации Продолжила работу проблемная группа по освоению данной технологии. В нее вошли помимо 13 педагогов еще три учителя: математика, биология. С целью освоения технологии была проделана следующая работа: Организовано обучение педагогов. Проведены обучающие семинары: - для учителей, не работающих по технологии «Проектирование содержания образования в дидактике самоорганизации» - «Способы познания. Рациональное познание. Методы рационального познания». Организован обмен опытом между педагогами: проведено 5 открытых уроков с использованием технологии, все уроки представлены на уровне района и края; проведен обмен опытом по подготовке методических материалов для проведения уроков по этой технологии; материалы представлены на школьном сайте; опыт двух учителей оформлен в виде методических сборников, опыт работы учителей по использованию технологии обучения на основе самоорганизации был представлен на уровне школы, района и края.


Слайд 82

Тьюторское сопровождение Организовано обучение тьюторов и классных руководителей: «Методология и методика конструирования содержания профильного образования. ИУП.» «Методология тьюторства. Планирование работы тьютора 10, 11 классов» Круглый стол «Социальные практики учащихся 10-х классов и их организация» Семинар для классных руководителей 7,8,9 классов: «Ресурсное обеспечение жизненного плана школьника» Доработана нормативно-правовая база: Положение о прохождении социальной практики. Положение о прохождении профессиональной пробы. Переработан общий вид индивидуального учебного плана ученика. Апробирован тьюторский курс «Мой выбор». Составлены жизненные планы учащихся 10-11 классов. Апробировано проведение социальных практик. Опыт школы по данному направлению представлен на районной Августовской педагогической конференции; на «Сюзевских чтениях»; на краевом семинаре «Дидактическая модель профильного обучения и предпрофильной подготовки на основе самоорганизации». Тьюторы и классные руководители обеспечены всеми необходимыми методическими материалами для проведения экспериментальной работы.


Слайд 83

Создание методических условий для перехода начальной школы на стандарты нового поколения 11 учителей начальной школы прошли курсовую подготовку по стандартам нового поколения, из них 5 человек дистанционно. Разработана образовательная программа школы I ступени в соответствии с ФГОС нового поколения. Разработаны рабочие программы учителей 1-х классов.


Слайд 84

Организационные условия для обобщения и трансляции опыта Участие в Ярмарке педагогического мастерства. Проведение семинаров и мастер-классов для школ района. Участие в краевых семинарах и конференциях. Проведение краевого семинара на базе школы «Дидактическая модель профильного обучения и предпрофильной подготовки на основе самоорганизации». Публикации опыта педагогов на различных уровнях. Участие в профессиональных конкурсах.


Слайд 85

Проведенные открытые уроки и мероприятия


Слайд 86

Выступления педагогов на семинарах, конференциях


Слайд 87

Мастер-классы


Слайд 88

Участие в профессиональных конкурсах


Слайд 89

Перечень конкурсов, в которых участвовали педагоги: «Работаем на результат», район- 2 участника «Учитель года 2011» , школа – 9 участников, район – 3 участника Конкурс педагогических достижений «Лучшие педагоги», школа – 13 участников, район – 3 участника Конкурс социальных проектов, район – 2 участника Конкурс индивидуальных образовательных проектов модернизации образования "Инновации-2011«, край- участника Конкурс педагогических проектов для молодых педагогов «Перспектива», район – 3 участника Сетевой Всероссийский конкурс "Профессия на века« – 1 участник Всероссийский конкурс "Учитель! Перед именем твоим…« – 1 участник Всероссийский Фестиваль-конкурс "Открытый урок« – 1 участник Конкурс "Лучший совместный урок 2011«, край – 2 участника Всероссийский конкурс портала "Образование 2.0" "Заметки на полях« – 1 участник III всероссийский конкурс «Мультимедиа урок в современной школе» - 1 участник Всероссийский конкурс «Школа будущего-Intel 2011» - 1 участник


Слайд 90

Работа МО


Слайд 91

Количество призовых мест в районной олимпиаде


Слайд 92

Информационные технологии


Слайд 93

Работа методического совета 6 заседаний: «Программа развития школы на 2011-2016г.г.», «Задачи методического объединения при переходе школы на стандарты нового поколения», «Учебный план школы на 2011-2012 учебный год», «Новые подходы к аттестации педагогических кадров», «Анализ методической работы за 2010-2011 уч. год», «Использование современных образовательных технологий в учебном процессе».


Слайд 94

Выполнение учебного плана в школе 1 ступени


Слайд 95

Выполнение учебного плана 2, 3 ступени


Слайд 96

Положительные моменты организации МР Организовано целенаправленное обучение педагогических кадров Созданы условия для распространения и обобщения педагогического опыта Организовано наставничество молодых специалистов. Реализован проект экспериментальной работы по теме «Дидактическая модель предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе самоорганизации». Созданы методические условия для перехода 1 ступени на ФГОС нового поколения


Слайд 97

Отрицательные моменты МР Отсутствие годовых планов курсовой подготовки со стороны организаций, которые ее осуществляют. Стихийные предложения по курсовой подготовке Не все педагоги имеют индивидуальную программу работы над методической темой. Не высокая технологичность учебного процесса. Низкий процент педагогов с первой и высшей категориями.


Слайд 98

Выводы Сформировать перспективный план курсовой подготовки педагогических кадров до 2016г. Организовать освоение педагогических технологий через тьюторское сопровождение педагогов. Разработать новую систему стимулирования педагогических работников на основе внутришкольной аттестации. Создать методические условия для подготовки педагогов к аттестации.


×

HTML:





Ссылка: