'

Формирование универсальных учебных действий средствами предмета Основы теории познания

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование универсальных учебных действий средствами предмета Основы теории познания Ильичева И. А., учитель физики и ОТП Измайловской гимназии № 1508


Слайд 1

Метапредметные результаты ФГОС НОО Освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться и межпредметными понятиями. ФГОС ООО Освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), обеспечивающие способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.


Слайд 2

Курс ОТП Автор – Бурцева Ольга Юрьевна, к.п.н. Цель - Формирование у обучающихся приемов учебной деятельности. Задачи: 1. Формирование и развитие универсальных учебных компетенций. 2. Подготовка к проектной деятельности. 3. Развитие логического мышления.


Слайд 3

Входной контроль в 5 классе Выписать определение (из любого учебника). Описать и объяснить (смену дня и ночи). Начертить таблицу (2 столбца 3 строки). Выявить отличие (человека от обезьяны). Обобщить (Англия, Германия - это…). Продолжить ряд (треугольник, круг, …). Разделить на подгруппы (мел, сахар, вода, соль).


Слайд 4

Программа курса ОТП 5 класс 6 класс 7 класс Примеры учебной деятельности Основы исследовательской деятельности Основы логики


Слайд 5

Примеры заданий 5 класс Формирование умения выделять главное в тексте: Найдите в тексте фразу, которая выражает его главную мысль. Найдите в тексте фразу, которая выражает его главную мысль и объясните ее значение. Прочтите текст и выберите из предложенных фраз ту, которая наиболее точно отражает главную мысль текста. Прочтите текст и сформулируйте его главную мысль.


Слайд 6

Найдите в тексте слова, выражающие главную мысль, и объясните их значение. Закатилось солнце за лесок, стал лесок и темен, и высок. Кто-то притаился за сосной, что-то прошуршало за спиной, загорелись в елках огоньки... Ой! – Глаза у страха велики.


Слайд 7

Сформулируйте главную мысль текста. В индустриальных районах многих европейских стран, где кора, стволы деревьев и листья часто покрыты сажей и копотью, за последние 100 лет темноокрашенные насекомые вытесняют светлоокрашенных. В Англии, например, более 70% ночных бабочек стали темными. Этот процесс идет в популяциях под действием естественного отбора на лучшую защитную окраску тела, которая спасает бабочек от поедания птицами. Наоборот, в непромышленных районах преимущественному истреблению подвергаются темные особи популяций. Замечено также, что с уменьшением загрязнения воздуха в Бирмингеме вдвое снизилась численность двухточечной божьей коровки темного тона: насекомые стали заметнее на общем посветлевшем фоне и птицы усиленно клевали их.


Слайд 8

Примеры заданий 7 класс Определение понятий 1. Установите соответствие между видовым и родовым понятиями (таблица). 2. Постройте родо-видовую цепочку (транспорт - …). 3. Укажите ближайшее родовое понятие к данному (маяк – башня). 4. Укажите род и отличительные признаки данных видовых понятий (снег и дождь). 5. Дайте родо-видовое определение предложенным понятиям (кинотеатр, осень, алиби, явление).


Слайд 9

Выходной контроль 7 класс Продолжить определение понятия; Описать и объяснить явление; Начертить схему процесса; Составить классификацию; Продолжить ряд; Обобщить; Выбрать из предложенных индуктивное умозаключение; Объяснить различие понятий гипотеза и теория.


Слайд 10

ГЭП «Построение модели оценки качества образования» Направления: Предметные и метапредметные результаты Предметные результаты Метапредметные результаты Создание рабочих программ; Спецификаций; Контрольные работы. Создание системы формирования и развития УУД; Спецификаций; Задания для проверки уровня сформированности УУД.


Слайд 11

В условиях перехода среднего образования на новые стандарты 2 – ого поколения каждому учителю необходимо пересмотреть содержание своего предмета и включить в Рабочие программы элементы развития Универсальных Учебных Компетенций и проверку умения их использовать в контрольно - измерительных материалах.


×

HTML:





Ссылка: