'

Итоги единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме в 2012 году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Итоги единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме в 2012 году Первый заместитель министра образования и науки Республики Татарстан Д.М. Мустафин


Слайд 1

Ресурсы ЕГЭ и ГИА-9 2 Для проведения ЕГЭ и ГИА задействовано: 253 пункта проведения экзаменов; 384 уполномоченных представителей ГЭК РТ; 1971 общественный наблюдатель; 212 работников регионального центра обработки информации; 16 предметных комиссий, в состав которых вошли 982 эксперта. Проведено 19 заседаний Государственной экзаменационной комиссии. Обработано 1110 обращений граждан.


Слайд 2

Система общественного наблюдения за ходом проведения ЕГЭ и ГИА 3


Слайд 3

Сравнительные результаты ЕГЭ (средний балл по РТ) 4


Слайд 4

Доля участников, не достигших минимальных порогов в 2011 - 2012 году 5


Слайд 5

Доля выпускников, не получивших аттестат


Слайд 6

Динамика наивысших результатов по РТ 7


Слайд 7

Выпускники 2012 года, набравшие 100 баллов на ЕГЭ по двум предметам 8 В 2011 году выпускников, набравших 100 баллов на ЕГЭ по двум предметам , 7 человек.


Слайд 8

Проведение ЕГЭ в учреждении Федеральной службы исполнения наказаний Федеральное казенное учреждение «Следственный изолятор № 4». ЕГЭ сдавал 1 человек. Результаты: «Русский язык» – 55 баллов; «Математика» - 32 балла. 9


Слайд 9

Информация по итогам рассмотрения апелляций ЕГЭ По сравнению с 2011 годом общее кол-во апелляций увеличилось на 1899, их них отклонено 84,7% (в 2011г. – 81,4%), удовлетворены - 15,4 % (в 2011г. – 18,6%)


Слайд 10

Company Logo Результаты ЕГЭ (средний балл) по русскому языку в муниципальном разрезе выпускников дневных и вечерних ОУ


Слайд 11

Company Logo Доля участников, получивших баллы ниже минимального (2011-2012гг.) по русскому языку


Слайд 12

Company Logo Результаты ЕГЭ (средний балл) по математике в муниципальном разрезе выпускников дневных и вечерних ОУ


Слайд 13

Company Logo Доля участников, получивших баллы ниже минимального по математике (2011-2012гг.)


Слайд 14

Лучшие школы Республики Татарстан по результатам ЕГЭ


Слайд 15

Нарушения в период проведения ЕГЭ


Слайд 16

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в новой форме Средний балл по предметам ? ? ? ?


Слайд 17

Средняя оценка по результатам государственной (итоговой) аттестации за 2011-2012гг.


Слайд 18

Результаты ГИА-9 в новой форме по обязательным предметам за 2011г. и 2012г.


Слайд 19

Company Logo Средний балл по результатам ГИА-9 в новой форме по русскому языку (на 30.06.2012) РТ-31,90 max – 42,0


Слайд 20

Company Logo Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог по русскому языку РТ - 3,32%


Слайд 21

Company Logo Средний балл по результатам ГИА-9 в новой форме по математике РТ-15,15


Слайд 22

Company Logo Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог по математике РТ - 11,52%


Слайд 23

Итоги рассмотрения апелляций по ГИА-9 в новой форме Количество поданных апелляций в 2012 году - 1604 (1,6%), удовлетворено апелляций - 463 ( 28,9%). В 2011году- 1022 (1,3%), удовлетворено апелляций -180 ( 17,6%).


Слайд 24

Company Logo Лучшие школы ГИА-9


Слайд 25

Типичные ошибки ГИА - 9     Математика: недостаточно обоснованные доказательства при выполнении геометрических задач. Ошибки при упрощении выражений (неправильное сокращение дробей, незнание формул сокращённого умножения). Иностранные языки: неумение вести диалог и реагировать на реплики собеседника – преподавателя. Русский язык: неумение выпускников осознанно применять приёмы сжатия прослушанного текста, слабое владение фонетическим анализом слова. Литература: неумение самостоятельно выбирать позицию сопоставления, давать развёрнутый ответ. География: неумение работать с картой местности. Физика: недостаточные знания физических законов, неумение объяснять физические явления и закономерности. Химия: неумение разобраться в качественных реакциях на некоторые ионы и простые вещества, что влечёт за собой неумение описывать химический эксперимент. История: недостаточное усвоение фактического материала, терминов, дат. Смешение понятий, явлений, процессов. Слабая работа с источником (текстом). Обществознание: неумение анализировать текст. Биология: неумение применять знания на практике в новой ситуации, неумение обобщать. Недостаточно навыков использования табличного материала и делать по нему выводы. Информатика и ИКТ: недостаточно навыков при выполнении алгоритмических задач.


Слайд 26

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ЕГЭ Математика: недостаточные вычислительные навыки, слабые решения заданий с практической направленностью, неумение проводить доказательное логическое рассуждение. Иностранные языки: неумение выражать свои аргументы и несогласие с противоположными аргументами. Русский язык: определение главной мысли (проблемы), комментарий проблемы исходного текста, несоблюдение грамматических норм. Литература: неумение выделять критерии сопоставления. География: неумение выделять существенные признаки географических объектов и явлений. Физика: недостаточные знания физических законов, неумение объяснять физические явления и закономерности. Химия: неумение представлять взаимодействие неорганических веществ (химия элементов). Решение задач типа В, С. Затруднения в расчёте количества массовой доли веществ. История: выявление причинно–следственных связей. Обществознание: учащиеся сложно соотносят теорию с практикой в решении задач по экономике, социологии. Биология: неумение применять знание на практике. Информатика и ИКТ: вызывают затруднения решение задач логического характера.


Слайд 27

Company Logo ЗАДАЧИ Принять меры по улучшению муниципальной системы мониторинга качества образования. 2. Совместно с информационно-методическими центрами проработать вопросы: - усиления работы районных и школьных методических объединений учителей-предметников в части качества подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации; - повышения эффективности внутришкольного и внутрирайонного контроля и руководства.


×

HTML:





Ссылка: