'

Роль методической службы школы в поддержке процесса введения и реализации ФГОС, в решении профессиональных затруднений педагогов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Роль методической службы школы в поддержке процесса введения и реализации ФГОС, в решении профессиональных затруднений педагогов Каракулова Людмила Васильевна, заместитель директора по УВР МОУ Юго- Камская СОШ Пермского района


Слайд 1

Руководство инновационными процессами ОУ Административный совет, Психологическая служба, Методический совет, Педагоги, занимающиеся инновационной деятельностью Анализируют, определяют направления развития, планируют, наполняют содержанием, реализуют, контролируют действия, вносят коррективы


Слайд 2

Проектная технология- основа организации образовательного процесса школы Первый уровень- Программа развития стратегия развития- создание личностно ориентированного образовательного пространства, реализуемого в модульной модели организации школы. Второй уровень- Общешкольные программы и общешкольные проекты направлены на решение образовательных задач и основных направлений развития школы в определенное время. Третий уровень- локальные коллективные программы и проекты обеспечивают потребности отдельного детского или педагогического сообщества


Слайд 3

Программа развития обеспечивает участие коллектива в инновационной деятельности проект «Младшеклассник», проект организационно- управленческой модели основной школы «Школа развития и становления личности», проект «Старшая школа», организационно- методический проект «Школа современного учителя»


Слайд 4

Этапы инновационной деятельности коллектива школы


Слайд 5

Основные организационно- управленческие действия Материально- техническое обеспечение: оснащение кабинетов оборудованием, литературой действия Кадровое обеспечение: повышение квалификации, курсы, рейтинг педагогов, конкурсы, форумы Нормативно- правовое обеспечение: локальные акты, Положения, Заседания Управляющего совета, педагогического совета, методического совета Создание организационно- методических условий: педагогические проекты, функционирование методической службы, ПДС, работа с УМК, дидактическими материалами, мониторингами


Слайд 6

Организационно- методический проект «Школа современного учителя» Цель: создание условий для повышения уровня педагогической компетентности через педагогическую проектную деятельность. Задачи: Разработка системы организации работы над содержанием и осмыслением педагогической деятельности. Формирование умения осуществлять педагогическую деятельность как непрерывное индивидуальное исследование. Активизация деятельности педагогов через разработку и реализацию педагогических проектов.


Слайд 7

Нормативно- правовые действия Наличие образовательной программы, принятой на заседании УС ОУ и педагогическом совете в октябре 2010 года, Локальные акты школы по обеспечению инновационной деятельности коллектива, Новый утвержденный режим функционирования начальной школы, Изменение учебного плана, содержания тематического планирования, Разработка системы мониторинга экспериментальной деятельности учителей и образовательных результатов учащихся. План действий по введению ФГОС в 1 классах в 2009- 2010 учебном году, Проект «Введение в действие федерального государственного стандарта начального общего образования в 1-х классах Юго-Камской средней общеобразовательной школы»


Слайд 8

Создание организационно- методических условий Знакомство с содержанием ФГОС начального общего образования. Организация 2 временных методических групп педагогов начальной школы: Сравнение новых программ с программой развивающего обучения Л.В. Занкова, используемой в начальной школе с целью выявления соответствия федеральным стандартам. Формирование УМК 1 классов в соответствии с требованиями ФГОС (подбор учебников, тетрадей, дидактических материалов, методической литературы). Разработка и защита педагогических проектов по апробации проектных уроков в 1 классе по предметам: окружающий мир, обучение грамоте, ИЗО, математика, технология.


Слайд 9

Обеспечение методической литературой


Слайд 10

Требования к основным образовательным программам НОО


Слайд 11

Примерные программы по учебным предметам В сборниках: публикуется измененное содержание образования по предметам; впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курсов; впервые публикуются примеры планируемых результатов освоения программ по предметам; впервые в программах даются формы внеучебной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т. п.


Слайд 12

В пособии представлены: планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов Серия «Стандарты второго поколения» Планируемые результаты начального общего образования (Под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой)


Слайд 13

Мои достижения. Итоговые комплексные работы (Под ред. О.Б. Логиновой) В каждый комплект входят четыре варианта итоговых комплексных работ для всего класса и методические рекомендации для учителя Итоговая комплексная работа – это система заданий различного уровня сложности по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру


Слайд 14

Коммуникативные сотрудничество и кооперация постановка вопросов разрешение конфликтов управление поведением партнера речевые умения (выражение мысли, монолог, диалог) Регулятивные целеполагание планирование и прогнозирование контроль и коррекция, оценка волевая саморегуляция Личностные самоопределение (личностные, профессиональные, жизненные смыслы и планы) смыслообразование, смыслопорождение морально-этическая ориентация и нравственная оценка Познавательные общеучебные логические постановка и решение проблем Формирование УУД


Слайд 15

Проектная деятельность в школе


Слайд 16

Общешкольные методические темы 2008- 2009 год- Педагогическое проектирование 2009- 2010 год- Развитие проектной компетентности педагогов 2010- 2011 год- Формирование универсальных учебных действий 2011- 2012 год- Разработка метапредметных заданий


Слайд 17

Повышение квалификации http://www.edubank.perm.ru/ «ФГОС НОО: актуальные вопросы реализации», «ФГОС НОО: актуальные проблемы введения», «Электронная школа», ««Конструирование работы ОУ, ориентированной на достижение результатов, предполагаемых стандартом», «Метапредметное обучение как основа формирования УУД в основной школе», «Компетентностный подход ФГОС-2 в преподавании русского языка и литературы: содержательные и дидактические аспекты», «ФГОС: интегративный экзамен как форма промежуточной аттестации учащихся 5-8 классов», «Проектирование учебного курса по физике на основе примерных учебных программ ФГОС общего образования», «Научно- теоретические и научно- методические основы построения ФГОС второго поколения»


Слайд 18

Обучающие семинары: Обучающие семинары на базе школы для учителей (36 часов): «Решение проектных задач на уроках в первом классе», «Формирование универсальных учебных действий», «Оценочная деятельность учителя», Краевой семинар «Особенности государственного образовательного стандарта начального общего образования» в «ИЦРСО» (8 часов), «ФГОС: интегративный экзамен как форма промежуточной аттестации учащихся 5-8 классов» (24 часа), «Образовательная инновационная программа «Наша новая школа: инновационные практики и механизмы развития» (8 часов), «Воспитание самостоятельности учащихся в процессе обучения как условие повышения качества образования» (32 часа) «Духовно- нравственное воспитатие детей. Истоки духовности» (24 часа)


Слайд 19

Транслирование опыта 2010- 2011 годы: V краевая научно- практическая конференция Университетского округа НИУ ВШЭ «Обеспечение качества образования в современной школе в условиях реализации национальной образовательной политики, Региональный форум менеджеров образования «Образовательные программы нового поколения- проблемы, поиски, решения», Краевой фестиваль-конференция «Новый учитель - новая школа»(г. Березники), Краевой конкурс инновационных индивидуальных образовательных проектов «Инновации- 2011», Краевой конкурс образовательных учреждений на статус «Краевой инновационной площадки», Краевая научно- практическая конференция «Психолого- педагогическое сопровождение одаренных детей в условиях реализации ФГОС»(г. Чернушка), Краевой образовательный форум образовательной инновационной программы «Наша новая школа: инновационные практики и механизмы развития».


Слайд 20

Результат 100% учителей начальной школы прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, 82% учителей владеют ИКТ- компетентностями, 76%- строят свою систему курсового обучения через персонифицированную модель, 5% - участвуют в конкурсах профессионального мастерства краевого уровня, 70%- владеют новыми образовательными технологиями в соответствии с ФГОС, 83%- освоили технологию педагогического проектировани.


×

HTML:





Ссылка: