'

Педагогический совет «Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет «Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»


Слайд 1

Педагогический совет «Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Реализация программы «Одаренные дети» в школе - Бородин А.В. 2. Система работы педагога с одаренными детьми в начальной школе. (Гончарова Н.Н.) 3. Особенности работы с одаренными детьми в среднем и старшем звене. (Бедакова Л.А Приходько В.В. Диамандопуло И.В.) 4. Аттестация педагога и работа с одаренными детьми. (Бородин А.В.)


Слайд 2

Способностями называют индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью. Талантом называют выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере. Гениальность – высшая степень развития таланта, связана она с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием ранее неизведанных путей творчества. Одаренность - понимают как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.


Слайд 3

Одарённые дети:   имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; имеют доминирующую активную, познавательную потребность;   испытывают радость от добывания знаний, умственного труда  


Слайд 4

Откуда берутся одаренные дети?


Слайд 5

Виды одарённости по видам деятельности  1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями. 2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями. 3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями. 4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями. 5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью,  оригинальностью мышления и психического склада.


Слайд 6

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИЧНОСТНЫХ И ДЕЛОВЫХ КАЧЕСЧТВ УЧЕНИКОВ 1. Дисциплинированный. 2. Неровно успевающий. 3. Организованный. 4. Выбивающийся из общего темпа. 5. Эрудированный. 6. Странный в поведении, непонятный. 7. Умеющий поддержать общее дело. 8. Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. 9. Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). 10. Занятый своими делами (индивидуалист). 11. Быстро, “на лету” схватывающий. 12. Не умеющий общаться, конфликтный. 13. Общающийся легко, приятный в общении. 14. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного. 15. Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. 16. Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.


Слайд 7

Каких “+” у Вас больше? Если чётных “+” больше, то: Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость. На практике такие учителя встречаются редко!


Слайд 8

Основные направления работы с одарёнными детьми


Слайд 9

Основные направления работы Диагностика - как неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало. Организация учебного процесса Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей. Общеразвивающие мероприятия Поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности.


Слайд 10

Диагностика одаренных детей 1. Создать систему выявления ОД: — психолого-педагогическое исследование первоклассников; — системное наблюдение за детьми из класса в класс; — выявление детей для более углубленных индивидуальных исследований; — системное диагностирование психологом.


Слайд 11

Организация учебного процесса: — нестандартные уроки; — включение детей в исследовательскую деятельность, самостоятельный поиск истины; — работа с дополнительной литературой; — обдумывание и размышление, высказывание своего мнения, нестандартные задания; — предпрофильное  и профильное  обучение; — выставка творческих работ.


Слайд 12

Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету . — организация исследовательской работы учащихся; — опережающие задания творческого плана; — участие детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах; — обеспечение базового дополнительного образования: (организация факультативов, элективных курсов, работа предметных кружков); — проведение научно-практических конференций в младших, средних и старших классах.


Слайд 13

Общеразвивающие мероприятия  традиционные мероприятия в школе; предметные декады.


Слайд 14

Поощрение - стимулирование дальнейшей творческой деятельности Конкурс «Золотой и серебряный росток» Итоговая линейка.


Слайд 15

Результаты работы


Слайд 16

Лучшие результаты ЕГЭ


Слайд 17

Участие в конкурсах, олимпиадах Всероссийский конкурс, проводимый Учительской газетой «Мой космос» - учащиеся 3 б класса (Учитель Дроздова И.П.) Международный литературно-художественный конкурс «Гренадеры, вперед!» Дипломы участников - Куртвелиева Риана, Приходько Евгений, Шевелев Андрей – учитель Гончарова Н.Н., Пишкина Настя – учитель Кущяк О.Г., Юшко Елисавета - победитель конкурса Всероссийский конкурс «Грамотей-спринт» – учащиеся 5-11 классов (60чел) (Саглай И.В.) Всероссийская олимпиада «Наше наследие» – Боженко С, Преснякова М, Соседская А. (Говоров О.В., Бедакова Л.А.) Проект «Колосок осенний» - Гармашова Дарья – 1место, Соседская Настя – 3 место (Бородина А.А.) Краевой конкурс 105 лет парламентаризма в России - Корецкая Мария (Говоров О.В.) Международные конкурсы «Кенгуру», «Русский медвежонок», «ЧИП» и другие. Дистанционные конкурсы «Снейл», «Эйдос», «Олимпиус», «Уникум» и др… Обучение на краевых заочных курсах «Юниор» (11 человек) (Тимонина О.И., Саглай И.В., Деревенец Н.Н., Бородина А.А., Косенко А.В., Гончаров К.Ф., Щербакова Т.Л.)


Слайд 18

Деятельность в рамках Малой академии наук 2010-2011, 2011-2012 уч года


Слайд 19

Мониторинг участия учащихся 2-4 классов в районных олимпиадах


Слайд 20

Участники районной олимпиады в начальных классах


Слайд 21

Мониторинг участия учащихся 6-11 классов в районных олимпиадах


Слайд 22

Мониторинг победителей и призеров в районных олимпиадах 6-11 классы


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

Итоги участия в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 уч год


Слайд 26

Мониторинг участия школ Темрюкского района в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников 2011-2012 уч год


Слайд 27

Участники регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году (всего 26 участников)


Слайд 28

Олимпийская сборная 2011-2012 год


Слайд 29

Боженко Сергей Призер районной олимпиады по географии (2009г, 2010г) Победитель районной олимпиады по русскому языку (2009г), призер 2010г Победитель районной олимпиады по истории (2008г, 2009г, 2010г. 2011г) Победитель библиотечной олимпиады (2008г, 2009г) Участник регионального этапа всероссийской олимпиады по истории (2011г)


Слайд 30

Корецкая Мария Призер районной олимпиады по английскому языку(2008г, 2011г) Победитель районной олимпиады по химии (2009г) Победитель районной олимпиады по обществознанию( 2010г. ) Победитель районной олимпиады по праву(2011г) Победитель регионального этапа всероссийской олимпиады по обществознанию(2011г)


Слайд 31

Соседская Анастасия Победитель районной олимпиады по истории (2010г) Призер районной олимпиады по истории (2011г) Призер районной олимпиады по английскому языку( 2011г. ) Призер районной олимпиады по русскому языку(2011г) Призер районной олимпиады по обществознанию(2011г) Участница районной олимпиады по литературе, математике, ОВИО (2011г) Участница зонального этапа по математике (2011г)


Слайд 32

Каждый человек талант по-своему, у каждого есть значительный творческий потенциал. Но возможность творить – это не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одарённости.


Слайд 33

Задача коллектива состоит в том, чтобы «вырастить» способность каждого конкретного ребёнка.


Слайд 34

Решение педсовета 1. Развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;  2. Учителям  4-х классов  при переходе учащихся в основную школу предоставлять подробные сведения о  выявленных  способностях учащихся. 3. Психологам  школы совместно с классными руководителями  регулярно проводить диагностику по изучению способностей учащихся  и систематически  анализировать результативность их развития 4. Стимулировать творческую деятельность педагогов и работать  по созданию условий для удовлетворения их потребностей 5. Бородину А.В. разместить на сайте школы материал с опытом работы учителя начальных классов Гончаровой Н.Н. “К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием…”


×

HTML:





Ссылка: