'

Гимнастика, как спортивно-педагогическая дисциплина в системе физического воспитания

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Гимнастика, как спортивно-педагогическая дисциплина в системе физического воспитания Лекция №1


Слайд 1

1. Гимнастика, ее задачи и методические особенности гимнастики 2. Возникновение и развитие гимнастики 3. Развитие гимнастики в России 4. Виды гимнастики


Слайд 2

Гимнастика – исторически сложившаяся совокупность специфических средств и методов физического воспитания людей. Происхождение «гимнастики» связывается с греческим словом «гимназо» - упражняю, тренирую.  


Слайд 3

Гимнастика призвана решать образовательные, оздоровительные и воспитательные задачи. 1. К оздоровительным задачам относятся: гармоническое физическое развитие, укрепление здоровья, развитие физических качеств (силы, гибкости, выносливости, скорости, ловкости), развитие отдельных мышечных групп и всей мышечной системы: устранение и предупреждение функциональных отклонений в отдельных органах и системах организма; выработка правильной осанки, походки; общее развитие и укрепление органов дыхания и работы сердечно-сосудистой системы, улучшение обмена веществ и повышение жизнедеятельности организма.


Слайд 4

2. К образовательным задачам относятся знания, умения и навыки, получаемые занимающимися в процессе выполнения упражнений. Так, например, гимнаст знает название упражнение, технику их выполнения, какие способности улучшаются у исполнителя, меры безопасности на занятиях и т.д. бытовыми, профессиональными, военно-прикладными двигательными умениями и навыками. 3. К воспитательным задачам: формирование эстетических, волевых, нравственных качеств: коллективизма, дисциплинированности, смелости, решительности, целеустремленности, настойчивости, упорства, выдержки, ориентировки, инициативности.


Слайд 5

Методические особенности гимнастики: - возможность разложить каждое упражнение на части; - аналитический характер упражнений, позволяющий избирательно применять их для решения конкретных педагогических и оздоровительных задач; - в гимнастике существует бесчисленное множество самых различных по структуре движений, способам выполнения, энергетическому, информационному, психологическому обеспечению упражнений. Из них можно составлять комплексы для решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач; - возможность определять пульсовую стоимость каждого включенного в урок упражнения и тем самым планировать физическую нагрузку занятия; - возможность усложнять упражнения за счет изменения исходных положений; -возможность выполнять упражнения с музыкальным сопровождением; - возможность строгой регламентации и педагогического процесса.


Слайд 6

Возникновение и развитие гимнастики: - Гимнастика у древних народов - Гимнастика в Средневековье - Гимнастика в эпоху Возрождения


Слайд 7

Возникновение национальных систем гимнастики: Немецкая система гимнастики Шведская система гимнастики Французская система гимнастики Сокольская система гимнастики


Слайд 8

Развитие гимнастики в России до1863 - Военно-прикладная гимнастика 1863-1907 – образование и развитие спортивных кружков 1907-1914 – становление спортивной гимнастики Педагогическая гимнастика П.Ф. Лесгафта Развитие гимнастики в России после 1917 года Развитие гимнастики в Российской Федерации


×

HTML:





Ссылка: