'

Программы учебных дисциплин в компетентностном формате

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программы учебных дисциплин в компетентностном формате Родионова С.Е., к.ф.н., доц. Башкирский государственный университет


Слайд 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УМО ПО КЛАССИЧЕСКОМУ УНИВЕРСИТЕТСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ СОВЕТ ПО ФИЛОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ _______________________ "_____"__________________201__ г. Примерная программа дисциплины Устное народное творчество (Наименование дисциплины) Направление подготовки 032700 - Филология Профиль подготовки Отечественная филология (Русский язык и литература) Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Москва – 2010


Слайд 2

1.Цели освоения дисциплины: 1) сформировать у студентов целостное представление о фольклоре как коллективном, основанном на традициях, устном творчестве социумных групп или индивидуумов, включенном в разнообразные сферы бытовой и ритуальной практик, об этапах его исторического развития и современном состоянии; 2) познакомить с системой жанров устного народного творчества, особенностями их функционирования, содержания и поэтики; 3) показать значение фольклора в становлении отечественной литературы и искусства, в формировании их национального своеобразия; 4) научить применять полученные знания для решения задач профессиональной деятельности.


Слайд 3

Задачи освоения дисциплины: Научно-исследовательская деятельность: 1) анализ и интерпретация на основе существующих в фольклористике концепций и прикладных методик явлений и процессов, происходящих в устном народном творчестве, а также произведений народного творчества с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; 2) устное, письменное и виртуальное представление материалов собственных наблюдений и исследований.


Слайд 4

Задачи освоения дисциплины: *Педагогическая деятельность: 1) подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий и внеклассной работы по фольклору на основе существующих методик; 2) распространение и популяризация знаний по традиционной культуре и воспитательная работа с учащимися. * для профиля «Преподавание филологических дисциплин».


Слайд 5

Задачи освоения дисциплины: Прикладная деятельность: 1) собирание и архивация произведений устного народного творчества с использованием традиционных методик и современных информационных технологий; 2) создание различных типов текстов – устное выступление, аннотация, обзор, коллекция фольклорных жанров, комментарий, исследовательская программа для собирания жанров фольклора, отчет о результатах фольклорной практики, реферат; 3) осуществление в период учебных практик по фольклору (в формах исследовательских программ, анкетирования и интервьюирования) устной и письменной коммуникации (межличностной и массовой), в том числе межкультурной и межнациональной.


Слайд 6

Задачи освоения дисциплины: Проектная деятельность: 1) разработка проектов по созданию экспозиции фольклорно-этнографического музея; 2) разработка проектов для рекламной кампании в связи с подготовкой, проведением и итогами фольклорной практики/экспедиции; разработка проектов, связанных с поддержанием традиций народного творчества для разных регионов страны; 3) разработка проектов, связанных с креативной деятельностью в рамках кружков детского и юношеского творчества; создание сценариев фольклорных праздников и фестивалей.


Слайд 7

Задачи освоения дисциплины: Организационно-управленческая деятельность: 1) организация самостоятельного трудового процесса.


Слайд 8

2.Место дисциплины в структуре ПООП бакалавриата Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Филология» (бакалавриат) предусматривает изучение дисциплины «Устное народное творчество» в составе профессионального цикла, его базовой части, модуля 1. «Отечественная филология (с указанием языка/языков и литературы/литератур)». Дисциплина занимает важное место в системе курсов, ориентированных на изучение основного языка и литературы в их историческом развитии, соотнесении с гражданской историей и культурой. Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в частности, они должны иметь общее представление о фольклоре, его отличиях от других видов гуманитарного знания, системе жанров, выдающихся исполнителях и образцах эпической прозы и поэзии, песенной лирики, народной драмы; особенностях бытования и форме произведений устного народного творчества. Большое значение приобретают и знания, полученные в процессе одновременного с изучением данной дисциплины курсов введения в профильную подготовку, основ теории коммуникации, истории русского языка и литературы.


Слайд 9

2.Место дисциплины в структуре ПООП бакалавриата Курс «Устного народного творчества» с одной стороны, является основой для изучения национальной культуры и ее отражения в литературе, дает представление об изначальных для отечественной словесности поэтических формах и приемах, а, с другой, – формирует уникальные умения и навыки, среди которых на первом плане – комплексное исследование вербальной составляющей традиционной культуры на фоне других ее элементов (акциональных, визуальных, музыкальных и проч.). В результате студенты-первокурсники не только получают необходимые сведения в области интерпретации и филологического анализа текстов, но и усваивают особенности анализа текстов произведений разных временных эпох и типов культур. Таким образом, в процессе изучения данного курса осуществляется формирование устойчивого интереса к выявлению специфики изучаемых явлений и процессов, установлению взаимодействия традиций и новаций, определению национального своеобразия отечественной литературы.


Слайд 10

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен знать: основные этапы развития фольклора; систему жанров, их функции, содержание и поэтику, а также предусмотренные программой тексты произведений русского народного творчества; базовые положения и концепции в области фольклористики;


Слайд 11

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины уметь: раскрывать особенности функционирования, содержания и формы произведений народного творчества в связи с разнообразными контекстами их аутентичного бытования (вербальными и невербальными - историческим, этнографическим, др.) с использованием основных понятий и терминов, приемов и методов анализа и интерпретации текстов, принятых в фольклористике; пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми системами (в том числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по фольклорным архивам, др.); излагать устно и письменно свои выводы и наблюдения по вопросам теории и истории фольклора; создавать тексты разного типа (аннотация, коллекция фольклорных текстов, комментарий, обзор научных источников, отчет по итогам фольклорной практики, реферат, самостоятельный анализ текста фольклорного произведения, сценарий фольклорного праздника/фестиваля); применять полученные знания в научно-исследовательской и других видах деятельности;


Слайд 12

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины владеть: основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области фольклористики; демонстрировать способность и готовность: к практическому применению полученных знаний при решении профессиональных задач; к устной и письменной коммуникации.


Слайд 13

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – общекультурные: ОК-1: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-2: владение нормами русского литературного языка и навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке; ОК-8: осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности;


Слайд 14

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – общепрофессиональные: ПК-1: способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области истории и теории основного языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии; ПК-2: владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий; ПК-3: свободное владение основным изучаемым языком и его литературной формой; ПК-4: владение основными методиками и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке;


Слайд 15

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – в научно-исследовательской деятельности: ПК-5: способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности; ПК-6: способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов; ПК-7: владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем; ПК-8: владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;


Слайд 16

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – в педагогической деятельности: ПК-10: умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик; ПК-11: готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися;


Слайд 17

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – в прикладной деятельности: ПК-12: владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов; ПК-13: владение базовыми навыками доработки и обработки (комментирование, реферирование, др.) различных типов текстов;


Слайд 18

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – в проектной деятельности: ПК-15: владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативных сферах;


Слайд 19

В связи с этим в курсе «Устное народное творчество» формируются следующие компетенции – в организационно-управленческой деятельности: ПК-16: умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности.


Слайд 20

4.Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет _____4_____ зачетных единицы, __72_____ауд. часа.


Слайд 21

5. Образовательные технологии Вузовское освоение курса «Устное народное творчество» предполагает использование как традиционных, так и инновационных образовательных технологий, а также настоятельно требует рационального их сочетания. Традиционные образовательные технологии подразумевают использование в учебном процессе таких методов работ, как лекция, практическое занятия, семинар и др.


Слайд 22

5. Образовательные технологии … В свою очередь идея комплексности, “многовекторности” традиционной фольклорной культуры, ее “многомерной” природы может быть реализована в курсе по преимуществу посредством использования новых информационных технологий, в частности, мультимедийных программ, включающих этнографические описания, тексты фольклорных произведений, фото-, аудио- и видеоматериалы. Одновременно такие программы дают представление о маршрутах фольклорных экспедиций конкретного университета, об изученности и региональном своеобразии хранящихся в архиве материалов.


Слайд 23

Основные виды самостоятельной работы 1) составление аннотаций на классические издания произведений народного творчества; 2) составление библиографических списков по основным разделам курса; 3) составление коллекций фольклорных текстов; 4) составление различного типа комментариев (краеведческих, культурологических, социологических и др.); 5) составление сборников фольклорных произведений; 6) написание реферата по одной из тем раздела «Историография фольклористики»; 7) разработка сценария детского праздника/фестиваля; 8) выполнение контрольной работы; 9) подготовка к экзамену.


Слайд 24

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: Соколов Ю.М. Русский фольклор. М., 1938; 2-е изд.. М., 1941; 3-е изд. М., 2007. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор. М., 1998. Аникин В.П. Русское устное народное творчество. М., 2001. Русское устное народное творчество: Хрестоматия / Сост., вступ. ст. В.П. Аникина. М., 2006. Русское устное народное творчество: Хрестоматия-практикум / И.Н. Райкова, С.Н. Травников, Л.А. Ольшанский, Е.Г. Июльский. М., 2007.


Слайд 25

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины б) дополнительная литература: Веселовский А.Н. Историческая поэтика. Л., 1940 (Сокращенное переиздание. – М., 1989). Потебня А.А. Символ и миф в народной культуре / Сост., подгот. текста, вст. ст. и коммент. А.Л.Топоркова. М., 2000. Богатырев П.Г. Вопросы теории народного искусства. М., 1971. Пропп В.Я. Морфология сказки. Л., 1969. Пропп В.Я. Поэтика фольклора / Сост., коммент. А.Н. Мартыновой. М., 1998. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор. Л., 1986. Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. СПб., 1994 (Переиздание: Фольклор и народная культура. In memoriam. СПб., 2003). Толстой Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике. М., 1995. Современный городской фольклор. М., 2003 Костюхин Е.А.Лекции по русскому фольклору. Спб., 2004 Славянские древности. Этнолингвстический словарь / Под ред. Н.И.Толстого: В 5 т. Т.1 (А-Г). М., 1995; Т.2. (Д-К). М., 1999; Т.3 (К-П).М., 2004; Т.4 (П-С). М.,2009. Восточнославянский фольклор. Словарь научной и народной терминологии / Редкол.: К.П.Кабашников (отв.ред.), Г.А.Барташевич,.В.М.Гацак, В.Е. Гусев. А.С.Федосик, Н.С.Шумада. Минск, 1993.


Слайд 26

в) программное и коммуникационное обеспечение Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами (по усмотрению вуза). Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных по фольклористике, информационным и справочным системам.


Слайд 27

Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете: www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия» www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» www. myfhology.ru Мифологическая энциклопедия www.ruthenia.ru Электронная библиотека и материалы сайта Учебно-научного центра типологии и семиотики фольклора ИВГИ РГГУ «Фольклор и постфольклор: структура, типология, семиотика» (г. Москва) http://www.philol.msu.ru Электронная библиотека и материалы сайта кафедры фольклора МГУ им. М.В. Ломоносова http://folk.pomorsu.ru Электронная библиотека и материалы сайта Центра изучения традиционной культуры Европейского Севера Поморского государственного университета (г. Архангельск) www.slovari.ru Электронные словари


Слайд 28

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины В соответствии с требованиями ФГОС вузы должны располагать специализированными кабинетами, лабораториями, соответственно и фольклорным кабинетом и/или лабораторией. Помещение фольклорного кабинета/лаборатории должно быть оснащено необходимой учебной и учебно-методической литературой, сборниками текстов произведений народного творчества, а также демонстрационными материалами, в том числе и этнографическими коллекциями (предметы быта, материальной культуры, одежды).


Слайд 29

Технические средства, необходимые в кабинете фольклора: 1.Мультимедийный компьютер (технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт-дисков, аудио- и видео входы/выходы, возможности выхода в Интернет; оснащение акустическими колонками, микрофоном и наушниками; с пакетом прикладных программ (текстовых, графических, презентационных)). 2. Мультимедиапроектор. 3. Средства телекоммуникации (электронная почта, выход в Интернет). 4. Сканер. 5. Принтер лазерный. 6. Копировальный аппарат. 7. Ноутбук 8. Видеомагнитофон и комплект портативных цифровых магнитофонов. 9. Телевизор (диагональ не менее 72 см.). 10. Экран на штативе.


Слайд 30

Авторы: Дианова Т.Б. (Московский госуниверситет им. М.В.Ломоносова), Дранникова Н.В.(Поморский госуниверситет), Золотова Т.А.(Марийский госуниверситет), Иванова А.А. (Московский госуниверситет им. М.В.Ломоносова), Поздеев В.А.(Вятский государственный гуманитарный университет)


×

HTML:





Ссылка: