'

Организация внеурочной деятельности в первом классе в рамках введения ФГОС в МКОУ «СОШ №1 г. Называевска Омской области» Трутаева Е.А.,учитель начальных классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Организация внеурочной деятельности в первом классе в рамках введения ФГОС в МКОУ «СОШ №1 г. Называевска Омской области» Трутаева Е.А.,учитель начальных классов 1


Слайд 1

Реализация программ внеурочной деятельности чётко направлена на поэтапное достижение трёх уровней результатов :   Первый уровень результатов — приобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к со­циальной реальности в целом. Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. 2


Слайд 2

Внеурочная деятельность решает ряд очень важных задач: · обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; · оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; · улучшить условия для развития ребенка; · учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. 3


Слайд 3

- Коллективная беседа -Анкетирование 4


Слайд 4

Направления внеурочной деятельности в 1классе 5


Слайд 5

Задачи кружка «Волшебные краски» первого года обучения (1 класс) – вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними; – побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо; – создавать условия для освоения цветовой палитры; - учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков. 6


Слайд 6

Система работы кружка «Школа этики» предусматривает разработку и использование бесед, ролевых игр, викторин, конкурсов, дискуссий, драматизаций, моделирования, проигрывания, анализа ситуаций общения, коллективного сочинения сказок, рисования. На занятиях предусмотрены различного типа задания по группам: составить незаконченный рассказ, придумать диалоги к картинке, нарисовать ситуацию общения из своей жизни, разыграть ситуацию общения. Предпочтение отдаётся игре, т. к. она является ведущей формой организации общения детей этого возраста 7


Слайд 7

Занимаемся аэробикой 8


Слайд 8

9


Слайд 9

Наша школьная деятельность 10


Слайд 10

Портфель наших достижений 11


Слайд 11

Быть здоровым – это важно! 12


Слайд 12

Мы и наш уютный класс 13


×

HTML:





Ссылка: