'

Инновационный проект в образовательном учреждении

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Инновационный проект в образовательном учреждении Проектирование есть идеальное промысливание и практическое воплощение того, что должно быть. Н.Г.Алексеев.


Слайд 1

«Инновации – это актуально значимые и системно самоорганизующиеся новообразования, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования и позитивно влияют на его развитие, а также на развитие широкого мультикультурного пространства образования». (Энциклопедия профессионального образования.)


Слайд 2

Инновационная деятельность предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций. - научно-исследовательская деятельность («открытие, изобретение»); - проектная деятельность («инновационный проект»); - образовательная деятельность («реализация»).


Слайд 3

Цикл возникновения и реализации инновации источник инноваций инновационное предложение деятельность (технология) по реализации новации инновационный процесс новый тип или новая форма общественной практики.


Слайд 4

Система РО Эльконина-Давыдова уровень развития педагогической и возрастной психологии в СССР в 50-х годах возможность формирования основ теоретического мышления у младших школьников новые учебные программы по основным предметам в начальной школе открытие лабораторий и экспериментальных школ по формированию учебной деятельности в младшем школьном возрасте «система развивающего обучения»


Слайд 5

Отличительные особенности проектной деятельности: – наличие проблемы (потребности), для решения которой предпринимается проект; – четкие сроки начала и окончания работ; – специально выделенные для осуществления проекта ресурсы; – предсказуемые, определяемые до начала работ количественные и качественные результаты.


Слайд 6

Проблема —задача, у которой нет известного алгоритма решения. Осознание невозможности разрешить трудности и противоречия на основе имеющихся знаний и опыта. Вопрос: «Что надо изучить из того, что не было изучено ранее?» Но есть «проблема для себя» и «проблема для всех».


Слайд 7

Характерные признаки проблемы - Невозможность разрешить трудности и противоречия. - Осознание недостаточности знаний и опыта. - Наличие нечто неизвестного в науке. - Направленность на поиск объективно новых знаний.


Слайд 8

Этапы проектирования 1. Анализ проблемной ситуации. 2. Описание проектной идеи (цели, задачи и ожидаемые результаты. 3. Концептуализация. 4. План реализации, включающий в себя перечень мероприятий с определением сроков и ответственных исполнителей. 5. Расчет ресурсов, необходимых для реализации проекта, включая расчет финансовых ресурсов, представленный в виде Бюджета проекта с комментариями. 6. Оценка проекта: критерии и параметры, по которым можно будет судить об эффективности проекта в целом и его отдельных мероприятий.


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Разновидности инновационных проектов (по М.М.Поташнику) - Проекты, идея и замысел которого возникли в результате творческой дискуссии по проблеме, мозгового штурма, в результате размышлений или инсайта. - Проекты, имеющие очень высокую степень социальной значимости для всех образовательных систем в обществе. - Проекты развития, предполагающие радикальные нововведения и дающие новые образовательные эффекты.


Слайд 13

Основные направления инновационной деятельности 1) новые элементы содержания образования, инновационные образовательные программы, новые образовательные технологии, учебно-методические и учебно-лабораторные комплексы, формы, методы и средства обучения и воспитания; 2) методики подготовки, переподготовки и (или) повышения квалификации кадров на основе применения современных образовательных технологий; 3) модели образовательных организаций; 4) новые механизмы, формы и методы управления образованием на разных уровнях, в том числе с использованием современных технологий; 5) новые форм общественного участия в управлении образованием; 6) апробация и (или) внедрение примерных основных образовательных программ, утвержденных (рекомендованных) Минобрнауки России.


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


×

HTML:





Ссылка: