'

«Прорыв» в метапредметность

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Прорыв» в метапредметность Галян С.В., СурГПУ


Слайд 1

Cначала – предметный материал 1. Определить предметные цели (они должны быть заданы операционально) 2. Отобрать предметный материал: - факты (аксиомы и теоремы, элементы каких-либо систем, музыкальные фрагменты, репродукции картин и т.д.); - отобрать термины, без которых цели не могут быть реализованы;


Слайд 2

Понятия 3. Термин – слово Определение - словарное значение термина Понятие - «что я могу с этим знанием сделать, какую задачу решить и как?» Основная цель любого урока (в общем виде) – выявить связь между терминами и понятиями


Слайд 3

Понятия 4. Работа с понятиями. определение термина: через родовидовые признаки (сериация и классификация); через синонимы (сравнение и ограничение понятий); через наиболее яркие проявления (синтез, обобщение). если слово-термин многозначно, установить, в каком значении оно будет употребляться на уроке. установить, в каких ЕЩЕ сферах жизни, на каких учебных предметах может употребляться этот термин. актуализировать ОБЩЕЕ в значениях многозначных слов. Примеры таких слов-терминов: реакция, деталь, период, развитие, опыт и т.д.


Слайд 4

Работа со способами 1. Отобрать приемы работы учащихся с предметным материалом на уроке. 2. Выбрать способы работы, которые могут применяться на других учебных предметах или в различных жизненных ситуациях (их не должно быть больше двух на одном уроке). 3. Определить понятие, называющее способ работы (например: постановка проблемы, составление схемы или таблицы, пересказ, построение модели, рисунок и т.д.)


Слайд 5

Работа со способами 4. Выяснить, есть ли другие способы достижения поставленной цели. 5. Установить, почему выбранный способ работы эффективнее, чем другие. 6. Познакомиться с алгоритмом работы с данным способом (или создать такой алгоритм). 7. Проделать работу согласно заданному алгоритму. 8. Провести рефлексию полученных результатов. 9. Выяснить, можно ли этот способ применить к разному предметному материалу. Если можно, то где? Если нельзя, то почему? Подумать, можно ли «улучшить» алгоритм работы, сделать его более универсальным.


Слайд 6

Пересказ 1. Что такое пересказ? (словарное значение) 2. Цель работы: зачем нам нужно что-либо пересказывать? Ведь автор все рассказал, а мы прочитали. Что нужно для хорошего пересказа? понимать главную мысль текста; выявить авторскую позицию (и другие позиции, если они есть); понять аргументацию той или иной позиции; определить свое отношение к тому, о чем говорится в тексте и т.д. 3. Уточнить цель работы. Вывод: пересказ – это один из видов анализа текста.


×

HTML:





Ссылка: