'

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ


Слайд 1

Внутришкольный контроль главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности ДЮСШ. осуществляется в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением сотрудниками законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, школы в области образования, физической культуры и спорта.


Слайд 2

Целями внутришкольного контроля являются: — совершенствование деятельности ДЮСШ; — повышение педагогического профессионализма тренеров-преподавателей; — улучшения качества учебно-тренировочного и воспитательного процесса в ДЮСШ.


Слайд 3

Задачи внутришкольного контроля: — осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования, физической культуры и спорта; — выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению; — анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; — анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности тренеров-преподавателей и инструкторов по физической культуре; — изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций; — анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе; — оказание методической помощи тренерам- преподавателям и инструкторам по физической культуре в процессе контроля.


Слайд 4

Функции внутришкольного контроля: •информационно-аналитическая; •контрольно-диагностическая; •коррективно-регулятивная.


Слайд 5

Методы контроля •анкетирование; •тестирование; •опрос; •мониторинг; •наблюдение; •изучение документации; •беседа; •результаты деятельности обучающихся на занятиях и др.


Слайд 6

Формы внутришкольного контроля: •выборочный – изучение частного вопроса в системе работы ДЮСШ или тренера-преподавателя; •тематический – изучение одного из разделов работы ДЮСШ или организации труда тренера-преподавателя; •комплексный – изучение всех сторон деятельности отделения, тренера-преподавателя или ДЮСШ в целом.


Слайд 7

Основания для внутришкольного контроля: — заявление педагогического работника на аттестацию; — плановый контроль; — проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; — обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования, физической культуры и спорта.


Слайд 8

Форма плана внутришкольного контроля в СДЮСШОР на 2010 год


Слайд 9

Справки о посещении учебно-тренировочных занятий отделения _____________ СДЮСШОР № 35 Тема проверки: комплектование групп учащихся и состояние документации тренеров-преподавателей. Дата проверки__________ Проверяющие___________


Слайд 10

Справка о посещении учебно-тренировочного занятия включает: Цель посещения Протокол анализа УТЗ. Аналитические результаты по следующей схеме: - Ф.И.О. проверяющего - Дата посещения - Начало УТЗ - Ф.И. О. тренера - Место проведения УТЗ - Учебная группа - Вид спорта - Правильность комплектования группы - Количество присутствующих на занятии - Причины отсутствия занимающихся - Наличие и ведение журнала учета групповых занятий (общие данные, наличие расписания УТЗ, заполнение всех граф и т.д.) - Наличие документов планирования: годовой план-график, месячный план-график, конспект занятия - Соответствие содержания учебного материала поставленным задачам - Методическая направленность занятия - Выводы с указанием % эффективности занятия - Предложения - Подпись: Проверяющего Тренера-преподавателя


Слайд 11

Оценка качества обучения в конкретной группе спортивной школы 1. Качество обучение это - адекватно спрограммированное педагогическое воздействие на индивидуальные потенциальные возможности обучающегося, обеспечивающие прочность, эффективность, системность, стабильность, надежность знаний, умений, навыков.


Слайд 12

Оценка качества обучения в конкретной группе спортивной школы Примерная структура балльной шкалы оценки групповой (индивидуальной) обученности юных спортсменов


Слайд 13

2. Контроль состояния и подготовленности юных спортсменов Содержание контроля на этапах подготовки спортсменов


Слайд 14

3. Анализ занятия Решение задач программы; Соответствие содержания, нагрузки и отдыха возрастным особенностям; Переносимость нагрузок; Мотивированность занимающихся.


Слайд 15

Диагностика и самодиагностика в деятельности тренера-преподавателя


Слайд 16

Задачи: 1. определить результативность своей деятельности; 2. обеспечить коррекцию своей деятельности, форм и методов работы; 3. обобщить свой опыт и сделать его достоянием коллег; 4. наметить перспективы и пути профессионально-личностного самосовершенствования.


Слайд 17

Анализ занятия: 1. Оценка одной из сторон занятия 2. Системная оценка эффективности занятия - позволяет оценить учебно-воспитательную деятельность тренера-преподавателя и эффективность деятельности обучающегося. 3. Адекватность учебно-тренировочного занятия - реального соответствия годовому сетевому программированию, в том числе оперативным, текущим и перспективным задачам, состоянию спортсмена, экспресс рекомендациям, программному материалу.


Слайд 18

Карта системного анализа и оценки эффективности учебно-тренировочного занятия


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

Рейтинг оценивание деятельности тренера-преподавателя Рейтинг – от английского слова «to rate» - оценивать, «rating» - оценка, оценивание Рейтинговая технология – оценивание результатов деятельности, основанная на учете накапливаемых баллов за выполнение текущих достижений.


Слайд 22

Документы контроля Отчет о проведении переводных, вступительных испытаний Журналы Отчет о проделанной работе за год Справки Акты


×

HTML:





Ссылка: