'

«Технология формирования готовности педагога к исследовательской деятельности»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Технология формирования готовности педагога к исследовательской деятельности» Заместитель директора по УВР высшей квалификационной категории, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Фёдорова Л.В.


Слайд 1

Учитель лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным образованием и воспитанием. Дистерверг МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 2

Новы тип личности педагога – педагог, способный к самостоятельному педагогическому исследованию. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 3

Задача руководителя МО на современном этапе гибко и эффективно адаптировать педагога к работе в новых условиях: изменить содержание в аспекте его методологического обновления изменить структуру и способы обеспечения его усвоения педагогами мотивировать к непрерывному педагогическому образованию и самообразованию МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 4

Методическая помощь на современном этапе внедрения ФГОС – это оперативное и перспективное реагирование на запросы и потребности учителей, и ведущими принципами методической работы, безусловно, являются дифференциация, непрерывность и адресность. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 5

Формы индивидуальной методической работы учителя в методической системе МОУ гимназии № 45 МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 6

МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Формы индивидуальной методической работы учителя в методической системе МОУ гимназии № 45


Слайд 7

Памятка для выбора индивидуальной формы методической работы учителя


Слайд 8

Противоречия: между потребностью общества в педагоге, способном осуществлять исследовательский подход к организации учебно-воспитательного процесса в школе и низком уровне готовности учителя к осуществлению исследовательской деятельности; между необходимостью развития готовности учителя к исследовательской деятельности и неразработанностью педагогических условий его реализации в процессе непрерывного педагогического образования. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 9

Этапы формирования готовности педагога к исследовательской деятельности Первый этап – подготовительный. Второй этап – диагностирующий. Третий этап – формирующий. Четвертый этап – исследовательский. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 10

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Анализ уровня мотивационно-ценностной готовности педагогов МОУ гимназии № 45 к исследовательской деятельности


Слайд 11

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Мотивы, побуждающие педагога к исследовательской деятельности


Слайд 12

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Мотивы, препятствующие исследовательской деятельности педагога


Слайд 13

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Анализ уровня рефлексивно-оценочной готовности педагогов МОУ гимназии № 45 к исследовательской деятельности


Слайд 14

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 15

Диагностирующий этап МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru Анализ уровня когнитивной готовности педагогов МОУ гимназии № 45 к исследовательской деятельности.


Слайд 16

Этапы формирования готовности педагога к исследовательской деятельности Первый этап – подготовительный. Второй этап – диагностирующий. Третий этап – формирующий. Четвертый этап – исследовательский. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 17

одним из условий формирования готовности педагога к исследовательской деятельности является построение индивидуального образовательного маршрута, позволяющего педагогу активно и самостоятельно управлять собственной исследовательской деятельностью, то есть быть субъектом своей деятельности. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


Слайд 18

В учебной деятельности главная ценность — компетентность к обновлению компетентности. Задача школы — не дать объем знаний, а научить учиться. Кризис образования — это обнищание души при обогащении информацией. МОУ гимназия № 45, www.gymn45.ru, kna_g45@mail.ru


×

HTML:





Ссылка: