'

Это волшебное слово - театр

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Это волшебное слово - театр


Слайд 1

Актуальные вопросы образования: Формирование коммуникативной, практической , творческой деятельности учащихся Усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию школьников


Слайд 2

Главные цели и задачи литературного образования: помочь ученику почувствовать радость от соприкосновения с произведением искусства слова; привить вкус к чтению; формировать целостное представление о культуре эпохи изучаемого произведения; формировать умение создавать собственные тексты разных жанров…


Слайд 3

Проблема Формирование читательского интереса учащихся и использование театрализации литературных произведений как методического приёма


Слайд 4

Сила традиции


Слайд 5

«Собирал человек слова»


Слайд 6

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»


Слайд 7

«Поросёнок Кнок» М.Ворфоломеева


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Бернард Шоу «Пигмалион»


Слайд 11

Награды


Слайд 12

2007 год, газета «Диагональ»


Слайд 13

Основные формы использования возможностей литературного театра в школе: театрализация отдельных фрагментов произведений на уроках урок – концерт театр на уроке урок – моноспектакль (по биографии писателя) постановка спектакля по готовой пьесе


Слайд 14

А.П.Чехов «Вишнёвый сад»


Слайд 15

Д.И.Фонвизин «Недоросль»


Слайд 16

А.С.Пушкин «Метель»


Слайд 17

Александр Вампилов «Свидание» (Сценка из нерыцарских времён)


Слайд 18

Литературный театр – это изучение русского языка и литературы в увлекательном творческом процессе; это развитие фантазии, памяти, внимания; это обогащение внутреннего мира подростка; это развитие творческих способностей школьников; выработка правильной, ясной, богато интонированной речи…


Слайд 19

Программа школьного театра 1 год обучения (5-6 классы) – формирование заинтересованности учащихся, развитие внимания, памяти…; 2 год обучения (6 – 7 классы) – формирование умения работать в коллективе; 3 год обучения (7 – 8 классы) – развитие представлений об образе героя в театре; 4 год обучения (8 -9 классы) – осознание взаимосвязи всех выразительных средств театра в создании зрительного и звукового образа спектакля; 5 год обучения (9-11 классы) – создание коллектива через совместное написание сценариев, участие в конкурсах.


Слайд 20

«Нужно научиться не только видеть, что есть в книге, но еще брать из нее то, что нам нужно, полезно, передавать это другим, чтобы подвергнуть многосторонней оценке и проверке, своей и чужой». В.И.Чернышев


Слайд 21

Ученик Вчера – знающий историю и теорию литературы, содержание художественных произведений. Сегодня – думающий, эстетически и эмоционально развитый. Завтра – соавтор, саморазвивающаяся личность, моделирующая себя и свои отношения с другими людьми, свободно живущая в ситуации культуры.


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24

Учитель Вчера – информатор. Сегодня – организатор сотрудничества совместного чтения, анализа произведения. Завтра – организатор сотрудничества коллективной исследовательской работы, режиссер и постановщик театрального взаимодействия в жизни класса и на сцене.


Слайд 25


Слайд 26

учебный план


Слайд 27

  «Невозможно научить навыкам поведения и межличностного общения просто рассказывая о них. Их нужно отрабатывать в действии…» - писал П.Ф. Келлерман Методы художественно-образовательной работы: словесные (объяснение, рассказ, беседа), практические (обучение игре, культуре речи), наглядные (показ, проигрывание, наблюдение)


Слайд 28

Механизм оценки реализации программы


Слайд 29


Слайд 30

Алло, мы ищем таланты!


Слайд 31

Конкурс агитбригад «Мы против наркотиков!»


Слайд 32

Конкурс молодых учителей Пролетарского района Саранска«Лучшие друзья –дети и учителя!»


Слайд 33

ИГРА И СВОБОДА ИГРА И ПРЕКРАСНОЕ ТЕАТР ИГРА И КУЛЬТУРА СМЕХА ИГРА И ТВОРЧЕСТВО


×

HTML:





Ссылка: