'

  ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ, РЕЛЕВАНТНЫХ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ, КАК ВЕКТОР МОДЕРНИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА-ПРОВИЗОРА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова   ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ, РЕЛЕВАНТНЫХ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ, КАК ВЕКТОР МОДЕРНИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА-ПРОВИЗОРА С.А. Кривошеев зав. кафедрой Организации и экономики фармации, д.ф.н., профессор Г.Т. Глембоцкая профессор кафедры Организации и экономики фармации, д.ф.н., профессор И.Е. Нильва директор по маркетингу ОАО «Верофарм», д.ф.н. Москва 2012 г.


Слайд 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.Сеченова   «Суха теория, мой друг, но вечно древо жизни зеленеет» Иоганн Вольфганг Гёте


Слайд 2

Главная особенность федерального ГОСа нового поколения – выраженный компетентностный характер Компетенции рассматриваются как структурирующий принцип современного высшего образования, акцентирующий способности к действию, сочетание знаний и умений с психосоциальными предпосылками Компетенция провизора – динамичная совокупность знаний, умений, навыков, способностей, ценностей, которую обязан освоить и продемонстрировать после завершения основной образовательной программы выпускник фармацевтического вуза и которая необходима ему для эффективной профессиональной, социальной деятельности и личностного развития 3


Слайд 3

Целевая установка формирования профессиональных компетенций - это приобретение студентами навыков принятия профессионально грамотных научно обоснованных решений в максимально приближенных к реальной практике ситуациях, руководствуясь при этом требованиями действующих в сфере обращения ЛС регламентов и принципами фармацевтической биоэтики и деонтологии. 4


Слайд 4

Управление и экономика фармации - это динамичная дисциплина, что обусловлено в XXI веке стремительным развитием сферы обращения лекарственных средств и модернизацией высшего профессионального образования. 5


Слайд 5

На современном этапе сфера обращения ЛС характеризуется: 6


Слайд 6

Все эти изменения ведут к необходимости: 7


Слайд 7

Цель дисциплины Управление и экономика фармации Формирование у студентов профессиональных компетенций по решению организационно-управленческих и экономических задач в сфере обращения ЛС на основе научной методологии, действующего законодательства, современных концепций и информационных технологий, а также воспитание необходимых для будущего провизора социально-личностных качеств 8


Слайд 8

9


Слайд 9

10


Слайд 10

Учебно-методическая работа на кафедре имеет своей стратегической целью приведение образовательного процесса в соответствие с современными требованиями динамично развивающегося рынка ЛС и состоянием фармацевтической помощи, что позволяет повышать качество подготовки специалистов-провизоров и, соответственно, обеспечивает их востребованность практической фармацией. 11


Слайд 11

Взаимосвязь понятий «конкурентоспособность выпускника» и «конкурентоспособность специалиста» Конкурентоспособность выпускника Конкурентоспособность специалиста Престижность профессии Престижность должности Рынок образовательных услуг Рынок труда Требования ФГОС Требования работодателя Фарм. организация Высшее учебное заведение 12


Слайд 12

Постоянный мониторинг сферы обращения лекарственных средств позволяет оптимизировать структуру востребованности выпускников фармацевтических факультетов работодателями. Круг должностей, на которые могут претендовать выпускники фармацевтических факультетов, достаточно широк и не ограничивается только аптечными организациями. Опыт показывает, что довольно часто работодатели отказываются от выпускников, аргументируя свое решение оторванностью приобретенных навыков от условий реальной деятельности и отсутствием опыта работы по специальности! 13


Слайд 13

Результатом изучения дисциплины Управление и экономика фармации является приобретение выпускником навыков и умений решения основных профессиональных задач: оказать фармацевтическую помощь амбулаторным и стационарным больным; разработать и реализовать товарную политику аптечной организации, обосновать и рассчитать потребность в ЛС; провести фармацевтическую экспертизу рецепта; документально оформить операции по заказу, приемке, обеспечению сохранности и расходу (в том числе реализации) ЛС; сформировать цены на ЛС и другие товары аптечного ассортимента; 14


Слайд 14

Результатом изучения дисциплины Управление и экономика фармации является приобретение выпускником навыков и умений решения основных профессиональных задач: рассчитать и проанализировать основные показатели деятельности аптечной организации; провести инвентаризацию товарно-материальных ценностей и вывести ее результаты; сформировать и реализовать учетную политику фармацевтической организации; выполнять процедуры учета основных средств, трудовых, материальных ресурсов и заработной платы; составить вступительный бухгалтерский баланс и проанализировать основные типы изменений в нем за отчетный период; составить бизнес-план и провести финансово-экономический анализ; 15


Слайд 15

Результатом изучения дисциплины Управление и экономика фармации является приобретение выпускником навыков и умений решения основных профессиональных задач: составить организационно-распорядительные документы и обеспечить документооборот; организовать безопасную деятельность на рабочих местах провизора и фармацевта в аптеке; проводить анализ рационального проектирования организационной структуры фармацевтической организации; принимать участие в решении задач по кадровому, стратегическому, финансовому, инновационному, рекламному и риск-менеджменту; использовать приемы и методы эффективных коммуникаций; организовать информационное обеспечение фармацевтического бизнеса и др. 16


Слайд 16

Использование современных образовательных технологий, в т.ч. контекстного обучения позволяет воссоздавать на занятиях реальные профессиональные ситуации, межличностные отношения, фрагменты и взаимосвязь различных процессов, на основе которых формируются профессиональные компетенции, реализуется психологическая подготовленность к будущей деятельности и осуществляется воспитание чувства ответственности и долга провизора. Но даже самым тщательным образом проработанная в учебных аудиториях информация не дает основания считать, что усвоенные студентом схемы, алгоритмы, модели ему удастся в полной мере воплотить на практике. 17


Слайд 17

Оптимизация процесса формирования навыков, приобретаемых студентами в процессе изучения дисциплины Управление и экономика фармации Профессорско-преподавательским составом кафедры с привлечением студентов старших курсов было проведено социологическое исследование в фармацевтических организациях г. Москвы и Московской области, позволившее выполнить структурно-функциональный анализ деятельности фармацевтических специалистов в сфере обращения ЛС. На основе проведенного анализа и синтеза полученных результатов были построены личностно-квалификационные модели специалистов с учетом пожеланий работодателей. 18


Слайд 18

АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ У ВЫПУСКНИКОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ ВУЗОВ (ФАКУЛЬТЕТОВ) ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ФАРМА-2020»


Слайд 19

Стратегические направления развития фармацевтической отрасли РФ Важнейшей задачей является подготовка кадров для реализации Государственной Целевой программы «ФАРМА-2020», которая направлена на возрождение фармацевтической отрасли страны. Основная цель программы – повышение внутренней и внешней конкурентоспособности отечественной промышленности, что должно привести к росту обеспеченности населения учреждений здравоохранения лекарственными средствами отечественного производства. 20


Слайд 20

21 Реализация указанных мероприятий позволит достигнуть результатов «ФАРМА-2020»


Слайд 21

Для реализации этой сложной задачи выпускники фармацевтических факультетов должны владеть необходимым понятийным аппаратом 22


Слайд 22

В соответствии с программой «ФАРМА 2020» важнейшим звеном модернизации отрасли является переход к 2014 году промышленности на международные стандарты GMP (Good Manufacturing Practice). Реально из 500 зарегистрированных в РФ предприятий к 2014 году статус GMP получат не более 10-15% производственных площадок. Без внедрения GMP, у страны практически не будет возможности к увеличению экспорта своей продукции и выхода на цивилизованные рынки Европы и США. Сейчас нашим уделом являются лишь некоторые страны СНГ. 23


Слайд 23

Доля ЛС российского производства в структуре импорта стран СНГ 24 Выполнение задачи восьмикратного увеличения экспорта российских препаратов до 2020 года представляется сомнительным без тотальной модернизации отечественной фармпромышленности по стандартам GMP. Экспорт препаратов российского производства в настоящее время возможен пока только в страны СНГ и развивающиеся страны Исходные данные: ЦМИ ФАРМЭКСПЕРТ, 2009г.


Слайд 24

В настоящее время в процессе обучения проблемам модернизации производства уделяется незначительное внимание и выпускники имеют в лучшем случае лишь поверхностное понимание вопроса. Совершенно очевидно, что без международного сотрудничества программу «ФАРМА-2020» выполнить невозможно. Поэтому выпускник фармацевтического факультета должен ориентироваться в необходимых понятиях: 25


Слайд 25

Мы считаем особенно актуальными следующие аспекты: 26


Слайд 26

Очевидно, что изменения как в социально-экономической жизни общества, так и в фармацевтической науке в XXI веке происходят стремительно. Профессорско-преподавательский состав фармацевтических ВУЗов во всех городах РФ должен приложить все усилия для подготовки выпускников, готовых к реальной жизни и к реальной работе в различных сферах фармацевтической отрасли. Не хочется повторять известную фразу «Кадры решают все». Но это действительно так. 27


Слайд 27

Параметры оценки профессиональных действий и поведения специалиста-провизора Законность Профессионализм Этичность


Слайд 28

Благодарим за внимание!


×

HTML:





Ссылка: