'

Некоторые вопросы организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Детский сад №22 комбинированного вида Некоторые вопросы организации опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста


Слайд 1

Задачи опытно - экспериментальной деятельности Создание условий для формирования основного целостного целостного мировидения ребёнка старшего дошк ольного возраста средствами физ . эксперимента Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать , обобщать. Развитие внимания, зрительной , слуховой чувствительности. Создание предпосылок формирования у практических и умственных действий.


Слайд 2

Направления опытно – экспериментальной деятельности. Живая природа :характерные особенности сезонов разных природно- климатических зон , многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде. Неживая природа: воздух , почва,вода, магниты .звук , свет. Человек функционирования организма, рукотворный мир, материалы и их свойства.


Слайд 3

Модель обучения детей организации экспериментирования. Этапы обучения Приёмы Навыки исследовательской деятельности Педагог ставит этап проблему и начинает ее решение, дети самостоятельно осуществляют решение проблемы. Педагог ставит этап проблему, дети самостоятельно находят ее решение и осуществляют эксперимент. Постановка этап проблемы, отыскивание метода и работка самого решения осуществляются самостоятельно. Устойчивый интерес Планирование, выбор средств, реализация и формулирование выводов эксперимента при поддержке педагога. Самостоятельное планирование, реализация эксперимента; формирование цели и простейших гипотез с помощью педагога; графическое фиксирование результатов. Самостоятельная организация детьми исследование деятельности; фиксирование результатов, формулирование выводов и рефлексия. - Уважительное отношение к любым высказываниям ребенка, его действиям; - Приемы межличностного общения и сотрудничества - Работа воспитателя по указанию целей; - Допущение неточности в действиях воспитателя; - Изготовление карточек с символическим темы эксперимента; - Проблемные ситуации; - Создание развивающей среды; - Разработка совместно с детьми условных графических обозначений - Интрига и сюрпризные моменты Наводящие вопросы. Предоставление свободы выбора ,действий и перемещение в пространстве. Проблемные вопросы. Пополнение уголка новыми материалами и предметами .


Слайд 4

Структура детского экспериментирования Постановка проблемы, которую необходимо решить. Выдвижение гипотез(поиск возможных путей решения ); Проверка Гипотез (сбор данных, реализация в действии Целепологание ( что нужно сделать для решения проблемы); Анализ полученного результата( подтвердилось-не подтвердилось); Формулирование выводов.


Слайд 5

Перспективное планирование по темам. Экспериментальная деятельность, организованная педагогом. познавательные занятия с элементами экспериментирования демонстрационные опыты ,реализуемые педагогом совместно с детьми. долгосрочное наблюдения –эксперименты.


Слайд 6

Оснащение детской лаборатории. Приборы- помощники: лупы, весы , песочные часы, компас , магниты. Разнообразные сосуды из различных материалов(пластмасса, стекло, металл , керамика. Природный материалы: каменщики, глина ,песок, мох, листья ракушки ,шишки ,перья ,и другие. Утилизированный материал :проволока, кусочки кожи, меха , ткани, пластмасса, пробки. и другие. Технический материал: гайки ,скрепки , болты , гвозди , и другие. Разные виды бумаги : обычная, картон, наждачная, копировальная и другие. Красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и другие). Медицинские материалы : пипетки , колбочки, деревянные палочки, шприцы (без иголок ), мерные ложки, резиновые груши и другие. Прочие материалы : зеркала , воздушные шары, масло, мука , соль, сахар, цветные и прозрачные стёкла, сито и другие


Слайд 7


Слайд 8

Работа с родителями БЕСЕДА. КОНСУЛЬТАЦИЯ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ КРУГЛЫЕ СТОЛЫ. ЧТЕНИЕ НАУЧНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТЫ НА РПИУСАДЕБНЫХ УЧАСТКАХ,И ОГОРОДАХ ПРВЕДЕНИЕ ПРОСТЕЙШИХ ОПЫТОВ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ . ФОТОВЫСТАВКИ ОФОРМЛЕНИЕ НАГЛЯДНОЙ АГИТАЦИИ (СТЕНГАЗЕТЫ . БУКЛЕТЫ ,ЖУРНАЛЫ ).


Слайд 9

Интеграция исследовательской работы с другими видами детской деятельности. ЧТЕНИЕ. ИГРА. НАБЛЮДЕНИЕ НА ПРОГУЛКЕ. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ . ИЗО( СМЕШИВАНИЕ КРАСОК, ОКРАШИВАНИЕ ВОДЫ).


Слайд 10

ДИАГНОСТИКА


×

HTML:





Ссылка: