'

Стандартизация воспитательной деятельности, качество воспитания и оценка эффективности деятельности классного руководителя

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Стандартизация воспитательной деятельности, качество воспитания и оценка эффективности деятельности классного руководителя


Слайд 1

эталон, модель, образец СТАНДАРТ -


Слайд 2

Стандарты воспитательного процесса


Слайд 3

Стандартизация как разработка моделей эффективной(успешной) воспитательной деятельности для сопоставления реальных и эталонных образцов воспитательной практики с целью выявления резервов повышения качества воспитания детей


Слайд 4

Стратегическая устремленность и среднесрочная перспектива планирования процесса воспитания


Слайд 5

Направленность воспитательной деятельности на развитие детей


Слайд 6

Системность осуществления воспитательного взаимодействия


Слайд 7

Гуманистический характер отношений педагога и учащихся


Слайд 8

Технологичность воспитательной работы


Слайд 9

Диагностическая оснащенность деятельности классного руководителя


Слайд 10

Качество воспитания


Слайд 11

Родители – внешнее поведение и развитие ребенка


Слайд 12

Педагог – качество воспитательных программ


Слайд 13

Учащиеся – внутришкольный климат


Слайд 14

Общество – жизненная позиция и профессионализм


Слайд 15

Качество воспитания – это многоаспектное явление, включающее в себя качество воспитательной деятельности в образовательном учреждении, качество педагогических кадров, качество воспитательных программ; качество материально-образовательной среды; качество воспитанников; качество управления; качество научно-педагогических исследований


Слайд 16

Показатели Качество целей Качество условий Качество воспитательного процесса Качество конечного результата


Слайд 17

Чем воспитание отличается от обучения?


Слайд 18

Эффективность – соотнесение полученных результатов с целями и прошлыми достижениями в воспитательной практике.


Слайд 19

ПРОЦЕСС РЕЗУЛЬТАТ


Слайд 20

Измерители Мониторинг Диагностика Экспертиза


Слайд 21

Мониторинг- система отслеживания ( не человека, а процесса и результатов). Диагностика- процесс определения чего-либо. Экспертиза- исследование, система оценки чего-либо.


Слайд 22

Мониторинговая карта


Слайд 23

Организационно-планируемая документация классного руководителя; Создание условий для обеспечения безопасности учащихся в образовательном процессе и сохранения их здоровья; Обеспечение условий формирования позитивных межличностных отношений; Содействие освоению школьниками программ общего и дополнительного образования; Осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование толерантности и социальной компетентности учащихся; Эффективность деятельности по профилактике правонарушений.


Слайд 24

Итоги по таблицам


Слайд 25

Таблица итоговой оценки эффективности деятельности классного руководителя Класс______ФИО________________________________ ФИО эксперта___________________________________


Слайд 26

Распределение по уровням Высокий уровень – 1 человек (5%) Уровень выше среднего – 13 человек (62%) Средний уровень – 7 человек (33%)


Слайд 27

Самооценка эффективности воспитательной работы классными руководителями 1-3 – заниженная самооценка (0%) 3,1-4,5 – адекватная самооценка (74%) 4,6-5 – завышенная самооценка (26%)  


Слайд 28

Факторы, оказывающие влияние на эффективность работы, необходимо проранжировать от 1 до 8 (где 1 – наиболее важный…8 – наименее важный).   1 место (57%) - Прохождение специальных курсов повышения квалификации классных руководителей. 2 место (56%) - Осуществление самообразования классного руководителя. 3 место (49%) - Обмен передовым педагогическим опытом. 4 место (48%) - Оказание администрацией школы помощи классному руководителю. 5 место (38%) - Материальное стимулирование классного руководителя. 6 место (34%) – Совершенствование планирования работы классных руководителей. 7 место (26%) - Повышение уровня общекультурной подготовки классного руководителя. 8 место (22%) - Использование разнообразных форм и методов работы классным руководителем.


Слайд 29

Примерные анкеты и методики мониторинговой деятельности


Слайд 30

Организация деятельности органа ученического самоуправления


Слайд 31

Качество проведения массовых воспитательных дел (по Нечаеву М.П.)


Слайд 32

Создание благоприятного психологического климата в классе


Слайд 33

Разрешение конфликтных ситуаций


Слайд 34

Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью класса ( по Нечаеву М.П.)


Слайд 35

Предложения и рекомендации: Провести отбор критериев оценки в соответствии с направлениями работы классных руководителей. Подобрать методики измерения эффективности деятельности классных руководителей. Провести апробацию измерительного института деятельности классных руководителей(мониторинг)


Слайд 36

Разработать на собранной базе технологию аудита и самоаудита деятельности классного руководителя. Отобрать модель ВШК в соответствии с новой критериальной измерительной базой.


Слайд 37

Благодарю за внимание!O Анкеты на сайте школы: http://ulkanschol2.ucoz.ru


×

HTML:





Ссылка: