'

Районный семинар для руководителей ДОУ от 30.03.2011г. «Повышение качества услуг дошкольного образования через реализацию приоритетных направлений деятельности ДОУ в рамках образовательной программы» Заведующий МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан Шуваева Любовь Павловна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Районный семинар для руководителей ДОУ от 30.03.2011г. «Повышение качества услуг дошкольного образования через реализацию приоритетных направлений деятельности ДОУ в рамках образовательной программы» Заведующий МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан Шуваева Любовь Павловна


Слайд 1

* Комплексной программы «Радуга» * Комплексной программы Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина, * «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР» * В.Г.Алямовская «Как воспитать здорового ребенка» * Л.Е.Журова «Обучение грамоте в детском саду» * Т.И.Осокина «Как научить детей плавать» * С.Н.Николаева «Юный эколог» * Н.Ф.Сорокина «Театр - творчество - дети» * Педагогической технологии Г.Г.Григорьева и Д.В.Сергеева «Кроха». Реализуем образовательную программу МДОУ, разработанную на основе содержания:


Слайд 2


Слайд 3


Слайд 4

Материально-техническое обеспечение ДОУ: Мини-музей «Здравствуй, сказка!» Мини-музей по воспитанию толерантности у дошкольников к народам России Комната познавательного развития Кабинет коррекции логопеда и психолога Музыкальный зал Кабинет музыкального руководителя Бассейн Спортивный зал Зимний сад


Слайд 5

Вариативная часть образовательной программы МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан Приоритетные направления ДОУ Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие


Слайд 6

ЦЕЛЬ: Развитие познавательного интереса и активного отношения дошкольников к миру через реализацию регионального компонента Познавательное развитие Расширять представления детей о родном крае, родной природе и людях, проживающих на Дальнем Востоке. Создать модель взаимодействия детского сада с семьей и социумом. Знакомить дошкольников с жизнью, бытом и культурой коренных народов Приамурья. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов ДОУ. Воспитывать у детей толерантное отношение к коренным народам Приамурья, уважение к их культуре, языку. Развивать художественное творчество детей в продуктивных видах деятельности по мотивам националь-ного декоративно-прикладного искусства коренных народов.


Слайд 7

Познавательное развитие детей МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан Ознакомление с жизнью, бытом коренных народов Фольклор коренных народов Приамурья Декоративно-прикладное искусство Слушание музыки Драматизация нанайских сказок Художественное творчество детей Воспитание экологически бережного отношения к родной природе Творчество писателей - дальневосточников Подвижные игры коренных народов Воспитание толератности у детей Региональный компонент Кадровое обеспечение Материально-техническое обеспечение Ресурсное обеспечение * Заведующая ДОУ * Старший воспитатель * Воспитатели дошкольных групп * Музыкальный руководитель, * Инструктор по ФИЗО, * Учитель -логопед * Мини-музей по воспитанию толерантности * Комната познавательного развития * Зимний сад * Обогащение познавательных зон в группах Планирование бюджетных средств: Стимулирование педагогов: оплата за призовые места в конкурсах, за обобщение опыта работы, за проведение кружков, секций; * Внебюджетные средства: целевые пожертвования юридических и физических лиц, платные услуги


Слайд 8

Цель: Формирование творческой личности каждого ребенка и организация комплексного сопровождения, способствующего его саморазвитию, самовыражению и самореализации в художественно-эстетической деятельности Развивать певческие способности детей: Умение правильно интонировать мелодию, импровизировать при пении; Петь свободно и легко в ансамбле и под оркестро-вое сопровождение; Проявлять музыкальное творчество в свободной деятельности. Повышение пси-холого-педагоги-ческой культуры родителей в процессе приоб-щения к худ.-эстетическому воспитанию детей. Развивать творческие способности детей в музыкально-ритми-ческих движениях: Умение исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку; Развивать воображе-ние, фантазию, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки, игрового образа. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов ДОУ для реализации художественно-эстетического развития дошкольников. Совершенствовать артистизм, эмоцио-нальность, интона-ционную выразитель-ность речи, навыки сценического вопло-щения в театрализ. деятельности. Развивать художественное творчество в продуктивных видах деятельности: рисовании, лепке, аппликации, ручном труде, дизайне. Художественно-эстетическое развитие детей


Слайд 9

Художественно-эстетическое развитие Региональный компонент Реализация программы Лыковой «Цветные ладошки» Ознакомление с жизнью, бытом коренных народов Приамурья Ознак-е с фольклором коренных народов Приамурья Декоративно-прикладное искусство коренных народов Драматизация сказок Совершенствование артистических навыков детей, интонационной выразительности речи Слушание национальной музыки Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах деятельности Театрализованная деятельность Дополнительное образование Развитие конструктивных навыков Развитие природных способностей детей в кружках и секциях Кадровое обеспечение Материально-техническое обеспечение Ресурсное обеспечение Заведующая ДОУ Старший воспитатель Воспитатели дошкольных групп Музыкальный руководитель, Учитель –логопед Педагог-психолог Мини-музей «В гости к сказке» Мини-музей по воспитанию толерантности Комната познавательного развития Зимний сад Обогащение творческих и познавательных зон в группах Планирование бюджетных средств на оформление развивающей среды ДОУ Стимулирование педагогов за: призовые места в конкурсах, оплата за опыт работы, за проведение кружков, Внебюджетные средства: целевые пожертвования юридических и физических лиц, платные услуги


Слайд 10

Играем в кукольный театр


Слайд 11

Кружок «Озорная бусинка » Кружок «Оригами»


Слайд 12

Социальный портрет ребёнка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан


Слайд 13

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. 2. Любознательный, активный, эмоционально отзывчивый 3. Обладающий творческими способностями в художественно-эстетической деятельности. 4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. .


Слайд 14

6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи 7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.  10. Гордящийся своим детским садом, родным поселком, Родиной. 9. Овладевший необходимыми умениями и навыками. 8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.


×

HTML:





Ссылка: