'

ФГОС СПО 3-го ПОКОЛЕНИЯ вводится с 01.09.2011г.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФГОС СПО 3-го ПОКОЛЕНИЯ вводится с 01.09.2011г. по специальности 050141 «Физическая культура» Утвержден Приказом МОН и РФ 05.04.2010 №266


Слайд 1

СТРУКТУРА ФГОС СПО 1 Область применения 2 Термины, определения, обозначения, сокращения 3 Характеристика подготовки по специальности 4 Характеристика профессиональной деятельности выпускника 5 Требования к результатам освоения ОПОП СПО 6 Требования к структуре ОПОП


Слайд 2

СТРУКТУРА ФГОС СПО 7. Требования к условиям реализации ОПОП: 7.1. Общие требования к условиям реализации ОПОП; 7.2. Требования к организации учебной и производственной практик; 7.3. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса; 7.4. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса; 7.5. Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса; 7.6. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса; 7.7. Требования к оценке качества освоения ОПОП


Слайд 3

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ФГОС СПО 3-го ПОКОЛЕНИЯ : ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ 1Компетенции - это есть способность применять знания, умения, личностные качества, практический опыт для успешной деятельности в определенной области. Делятся на общие (ОК) и профессиональные (ПК).


Слайд 4

Компетенции Общие компетенции (ОК) – это совокупность социально-личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятель-ности на определенном квалификационном уровне. Профессиональные компетенции (ПК) – это способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области профессиональной деятельности


Слайд 5

2.Основная профессиональная образовательная программа- это совокупность учебно-методической документации, включающая в себя: учебный план; рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); программы учебной и производственной практик; календарный учебный график; методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.


Слайд 6

3.Профессиональный модуль (ПМ) - это часть ОПОП, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным ФГОС результатам образования, и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности ПМ состоят из междисциплинарных курсов (МДК).


Слайд 7

4.Междисциплинарные курсы (МДК) – это система знаний, умений и практического опыта, отобранная на основе взаимодействия содержания отдельных учебных дисциплин с целью внутреннего единства образовательной программы ПМ. Учебный план специальности 050141 «Физическая культура» содержит 3 ПМ. ПМ содержат 5 МДК.


Слайд 8

ЭТО НАЛИЧИЕ У ЧЕЛОВЕКА КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ УСПЕШНОГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5. КОМПЕТЕНТНОСТЬ-


Слайд 9

6.Результат обучения –


Слайд 10

7. Учебный цикл – это совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, освоение умений и формирование компетенций в соответствующей сфере профессиональной деятельности.


Слайд 11

3.ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА


Слайд 12

5.Требования к результатам освоения ОПОП СПО Представлены перечнем общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, например: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; ОК 2. Иметь представление о современном мире, как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; ПК прописаны по каждому ПМ: «ПМ.01 Орг-я и провед.УТЗ и руководство соревновательной деят-ю спортсменов в ИВС»: ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать утз; ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.


Слайд 13

6.Структура ОПОП СПО Состоит из : 6.1 Общего гуманитарного и социально-экономического цикла (ОГСЭ.00); 6.2 Математического и общего естественнонаучного цикла (ЕН.00); 6.3 Профессионального цикла (П.00); 6.4 Вариативной части (ОПОП);= 6.5 Учебной практики (УП.00); 6.6 Производственной практики (по профилю специальности) (ПП.00); 6.7 Производственной практики (преддипломной) (ПДП.00); 6.8 Промежуточной аттестации (ПА.00); 6.9 Государственной (итоговой) аттестации (ГИА.00)


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17

ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл ЕН.01 Математика 48часов ЕН.02 Информатика и информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности 76часов


Слайд 18


Слайд 19


Слайд 20

ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины 618 часов


Слайд 21

ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 – Анатомия; ОП.02 – Физиология с основами биохимии; ОП.03 – Гигиенические основы физической культуры и спорта; ОП.04 – Основы врачебного контроля; ОП.05 – Педагогика; ОП.06 – Психология; ОП.07 – Теория и история физической культуры и спорта; ОП.08 – Правовое обеспечение профессиональной деятельности; ОП.09 – Основы биомеханики; ОП.10 – Безопасность жизнедеятельности – 68ч.


Слайд 22


Слайд 23

ПМ.00 Профессиональные модули 1146 часов


Слайд 24

ПМ.01 Организация и проведение учебно-тренировочных занятий и руководство соревновательной деятельностью спортсменов в ИВС МДК.01.01 Избранный вид спорта с методикой тренировки и руководства соревновательной деятельностью спортсменов


Слайд 25

ПМ.02 Организация физкультурно-спортивной деятельности различных возрастных групп МДК.02.01. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой оздоровительной тренировки МДК 02.02. Организация физкультурно-спортивной работы МДК 02.03. Лечебная физическая культура и массаж


Слайд 26

ПМ.03 Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности МДК.03.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога по физической культуре и спорту


Слайд 27

П Р А К Т И К А


Слайд 28

Учебная практика и практика по профилю специальности 1. Являются составной частью профессионального цикла и могут реализовываться как концентрированно, так и рассредоточено. 2. Содержание учебной практики с указанием объема времени на каждый раздел представлены в ФГОС


Слайд 29

ГИА.00 Государственная (итоговая) аттестация 1. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Тематику выпускных квалификационных работ необходимо согласовывать с представителями работодателя.


Слайд 30

ГИА.00 1. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в 2- основных направлениях: 1- оценка уровня освоения дисциплин; 2- оценка компетенций обучающихся.


Слайд 31

ГИА.00 2. Необходимым условием допуска студента к ГИА является представление документов, содержащих и подтверждающих оценку компетенций обучающегося, полученную им в условиях освоения теоретического материала и практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности (ПМ). 3. Выпускником могут быть предоставлены: отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и т.д.


Слайд 32

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ОБУЧАЩИХСЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП СПО 1. Право на: - перезачёт дисциплин и модулей, освоенных в процессе предшествующего изучения; участие в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций и т.п. возможность оценивания содержания, организации и качества образовательного процесса. 2. Обязанности: Выполнять задания в установленные сроки;


Слайд 33

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ОУ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП СПО 1. Обязанности: 1.1 ежегодно обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, модулей, программ учебной и производственной практик, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС в части: состава вариативных дисциплин и профессиональных модулей , содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии.


Слайд 34

Обязанности: 1.2 в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; 1.3 обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; 1.4 обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы;


Слайд 35

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1. Реализация ОПОП по специальности СПО должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). 2. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.


Слайд 36

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ОУ должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.


Слайд 37

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются ОУ самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых 2-х месяцев от начала обучения.


×

HTML:





Ссылка: