'

Педагогический совет Готовность школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Образовательная программа школы на 2011-2012

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет Готовность школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Образовательная программа школы на 2011-2012 05.05.2011


Слайд 1

Цель: Определение уровня готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Определение уровня готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизма внедрения ФГОС ООО.


Слайд 2

Задачи: Информировать педагогический коллектив школы: об основной образовательной программе начальной школы (1 класс ) как уровне готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. Принять образовательную программу школы: основную образовательную программу НОО для 1 классов на 2011-2012 уч.год образовательную программу на 2011-2012 как механизм внедрения ФГОС ООО


Слайд 3

Планируемый результат: Педагогический коллектив школы информирован: об уровне готовности школы к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году. об уровне готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизме внедрения ФГОС ООО Педагогическим советом приняты: Основная образовательная программу НОО для 1 классов на 2011-2012 кч.год Образовательная программа школы 2011-2012 как механизм внедрения ФГОС


Слайд 4

Об исполнении решений педагогического совета


Слайд 5

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения содержит следующие разделы: ·пояснительную записку; ·планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; ·учебный план образовательного учреждения; ·программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования; ·программы отдельных учебных предметов, курсов; ·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования; ·программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; ·систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.


Слайд 6


Слайд 7

Пояснительная записка; Планируемый результат (портрет выпускника); Система оценки достижение планируемых результатов; Программа духовно-нравственного развития и воспитания; Программа формирования УУД; Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа «Сопровождение» Учебный план; Программы отдельных учебных предметов, курсов; Система условий Пояснительная записка; Целеполагание и планируемый результат (портрет выпускника); Положение о промежуточной аттестации; Учебный план; Система условий реализации учебного плана; Программа воспитательной работы Программа «Сопровождение» Программы отдельных учебных предметов, курсов;


Слайд 8

Миссия школы: Для общества: содействие формированию социально и профессионально ориентированной личности , готовой взять на себя ответственность за свое будущее и судьбу отечества. Для детей: обстановка в школе в лучшем смысле слова, домашняя; участие в организации своей жизни в школе; сотрудничество учителей и учеников в сфере познаний саморазвития и самореализации; отношение между людьми особо уважительное. Для родителей: партнерство школы и родителей –создание условий для наиболее полного развития ребенка; формирование интересов достижения успехов в жизни через саморазвитие; ребенок будущий взрослый, хорошо знающий историю, понимающий свое настоящее, с интересом смотрящий в будущее. Для педагогов: организация единомышленников, основной ценностью которой является уважение к творчески работающему коллеге, дающая ощущение социальной защищенности.


Слайд 9

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни


Слайд 10

Здоровье ребенка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребенка от 6 до 17 лет этой средой является система образования, т.к. с пребыванием в учреждениях образования связаны более 70% времени его бодрствования.


Слайд 11

Цель: формирование у учащихся установки на безопасный и здоровый образ жизни. Расширение взаимодействия школы, родителей и общества в контексте укрепления здоровья позволит скорректировать школьную систему воспитания и обучения, в которой классный руководитель имеет доминирующую роль.  


Слайд 12

Планируемый результат По окончанию первого года обучения ребёнок должен знать и уметь: знать и выполнять правила личной гигиены; иметь представление о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; должен понимать значение здорового образа жизни для личного здоровья, для жизни, отдыха, учебы; понимать, почему движение, закаливание, правильное питание способствуют хорошему состоянию, настроению, здоровью своему и окружающих людей; твердо усвоить и понять, какие привычки вредны для здоровья; знать способы уверенного и осторожного поведения дома, в школе, на улице; должен знать и уметь показать, как можно обезвредить порезы, ушибы, ссадины, уметь проконтролировать свое здоровье; иметь элементарные представления о микробах и способах предупреждения от инфекционных заболеваний; уметь делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранить и укрепить здоровье и безопасность;


Слайд 13

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения Соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; организация качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков; оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).


Слайд 14

Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки. Использование технологий здоровьесберегающей направленности, методов и методик обучения и воспитания, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся. Игровая технология. Система классных часов. Индивидуализация обучения. Ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем.


Слайд 15

Организация физкультурно-оздоровительной работы организация динамической паузы между 2?м и 3?м уроками на начальной ступени обучения; организация динамических перемен, физминуток на уроках; организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования ; регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий ( соревнований, походов и т. п.) План школьных мероприятий; актуализация в школе Совета физкультуры и спорта, включающего куратора форума «Здоровое поколение» и учащихся старших классов.


Слайд 16

Реализация дополнительных образовательных программ Курс-тренинг называется «Личная безопасность ребенка» и рассчитан на детей 7-11 лет. Курс учит детей тому, как избежать опасных ситуаций; Учит детей развивать критичность мышления и не быть доверчивыми с незнакомцами; Даёт основы личной самообороны. (Рулев М.А. Кандидат педагогических наук, работает в Уральском государственном  педагогическом университете. Является учителем высшей категории. Педагогический стаж составляет 18 лет.) .


Слайд 17

Классные мероприятия (План работы с родителями). Консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т.п. Просветительская работа с родителями


Слайд 18

Карта самооценки готовности МОУ СОШ №22 к введению ФГОС НОО в 2011-2012 уч.году


Слайд 19

Определение уровня готовности образовательной программы школы на 2011-2012 как механизма внедрения ФГОС ООО


Слайд 20

Пояснительная записка; Планируемый результат (портрет выпускника); Система оценки достижение планируемых результатов; Программа духовно-нравственного развития и воспитания; Программа формирования УУД; Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа «Сопровождение» Учебный план; Программы отдельных учебных предметов, курсов; Система условий Пояснительная записка; Целеполагание и планируемый результат (портрет выпускника); Положение о промежуточной аттестации; Учебный план; Система условий реализации учебного плана; Программа воспитательной работы Программа «Сопровождение» Программы отдельных учебных предметов, курсов;


Слайд 21

Цели и задачи образовательной деятельности МОУ СОШ № 22 на 2010-2015 учебные годы. Стратегическая цель: становление и развитие социально ответственной личности, способной к адекватному выбору цели и действию в условиях стремительно изменяющегося мира; человека сознающего образование как универсальную ценность и готового к его продолжению в течение всей жизни.


Слайд 22

Задачи: Обеспечить общедоступное, качественное образование через: развитие системы предшкольной подготовки, предпрофильного и профильного образования, внедрение оптимальных методов и средств современных образовательных технологий, совершенствование материально-технической базы школы.  Совершенствовать существующую в школе здоровьесберегающую среду. Обеспечить условия для завершения формирования в школе эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, способных на современном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Создать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.


Слайд 23

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА


Слайд 24

ОСНОВНАЯ ШКОЛА


Слайд 25

СРЕДНЯЯ ШКОЛА


Слайд 26

Единая методическая тема школы: Системно-деятельностный подход в образовательном процессе школы как технология обеспечения стандартов второго поколения.


Слайд 27

«Качество системы образования не может быть выше уровня работающих в ней учителей» Доклад МакКинзи: «Уроки анализа лучших образовательных систем мира»


Слайд 28

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.


Слайд 29

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.


Слайд 30

Учебным действием является лишь то действие, которое «цепляет» ум ученика. Это действие, выполнение которого требует изменения стереотипов, а значит самоизменения.


Слайд 31

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? ценности образования Чему учить? обновление содержания Вектор смещения акцентов нового стандарта формирование универсальных способов действий Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий


Слайд 32

Педагог, развивая свои умения (обучаясь) по вопросу системно-деятельностного подхода, делает это: теоретически (до 25.08.2011) «деятельно» (предъявив продукт в течение учебного года): план самообразования на 2011-2012 уч.год; участие в работе творческих групп; участие в подготовке семинаров; организует обобщение своего опыта.


Слайд 33

Целеполагание программы мониторинга качества образования в МОУ СОШ №22


Слайд 34

Цель: Внедрение новой модели мониторинга качества образования в школе, как механизма, обеспечивающего получение полной объективной и достоверной информации о состоянии качества образования в школе, и способствующего повышению уровня образования в соответствии с государственным, региональным муниципальным заказами


Слайд 35

Задачи: Создать новую модель мониторинга качества образования в школе, адаптированную к условиям функционирования школы, осуществить отбор и проектирование критериальных комплексов и методик получения информации; выявлять проблемы , возникающие при осуществлении образовательного процесса и определять пути их решения, основываясь на выявленных тенденциях развития образования в школе; осуществлять прогнозирование развития системы образования школы; совершенствовать организацию и управление мониторингом качества образования в школе; усилить ориентацию управления на качественные аспекты.


Слайд 36

Планируемый результат: Действующая новая модель мониторинга качества образования школы позволяет своевременно осуществлять сбор, накопление и переработку достоверной информации об условиях, организации, содержании и результатах образовательного процесса в школе; отработаны технологии мониторинга; проводится анализ результатов самообследования, определены тенденции и перспективы развития; создан банк данных по результатам мониторинговых исследований; усовершенствована организация и система управления качеством образования в школе, повышена эффективность управления; эффективна школьная информационная среда ; разработан и внедряется стратегический план (программа) развития школы; постоянное развитие образовательного процесса школы, творческое развитие каждого педагога и ученика, повышенный спрос на образовательные услуги школы; Уровень предоставляемого образования соответствует (или выше) уровня государственного, регионального, муниципального заказа.


Слайд 37

«Профессиональное развитие педколлектива. Качество педагогической деятельности.»


Слайд 38

Цель: Обеспечить участников образовательного процесса своевременной и достоверной информацией для оценивания и принятия управленческих решений по адекватности результатов методической среды миссии школы (её целям и специфике), по созданию педагогической среды, эффективно влияющей на развитие ученика и учителя.


Слайд 39

Задачи: Регистрировать ход педагогических, в том числе и инновационных процессов в данный момент. Сравнивать, анализировать, корректировать системные педагогические и управленческие решения. Совершенствовать методики сбора информации. Выявлять и распространять передовой педагогический опыт.


Слайд 40

Планируемый результат: Наличие информации о ходе педагогических, методических процессов в школе, об основных тенденциях. Наличие статистических материалов для сравнения и анализа. Наличие предложений педагогам и администрации для оценивания ситуации по направлению деятельности и принятию управленческих решений. Создание банка методик обработки информации по теме. Приобретение опыта членами рабочей группы по сбору, обработке и хранению информации.


Слайд 41

Аспекты направления : «Профессиональное развитие педколлектива. Качество педагогической деятельности.»


Слайд 42

Признать работу школы по подготовке к внедрению ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году достаточной. Утвердить пакет документов, составляющих ООП НОО в 2011-2012 учебном году в следующем составе: - пояснительная записка, - программа формирования универсальных учебных действий, - планируемые результаты - метапредметные достижения, система оценки метапредметных достижений; - программы отдельных предметов, курсов, предметные достижения, система оценки предметных достижений; - программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; - программа психолого-педагогического сопровождения младших школьников школы; - программа накопительной системы оценки – портфель достижений обучающихся в учебной, внеучебной, досуговой деятельности. Решение педагогического совета:


Слайд 43

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: