'

Требования к организации образовательной деятельности в ДОУ в условиях системных изменений

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Требования к организации образовательной деятельности в ДОУ в условиях системных изменений Щурская Е.Е., старший преподаватель кафедры дошкольного образования СПб АППО


Слайд 1

Мы живем в эпоху перемен… Одна из ключевых проблем дошкольного образования на сегодняшний день – переориентация мышления педагога.


Слайд 2

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.


Слайд 3

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.


Слайд 4

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.


Слайд 5

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.


Слайд 6

Отличия ФГТ от Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ.


Слайд 7

Возможные проблемы в связи с изменениями в системе дошкольного образования


Слайд 8

Закон Российской Федерации «Об образовании», ст 14, п 5, п.5.1 5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно. Основная образовательная программа… разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами … 5.1. Уполномоченные федеральные государственные органы обеспечивают разработку на основе федеральных государственных образовательных стандартов или федеральных государственных требований примерных основных образовательных программ с учетом их уровня и направленности.


Слайд 9

Письмо Минобрнауки России от 21 октября 2010 г. №   03 – 248   Методические рекомендации О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования


Слайд 10

Виды и формы детской деятельности


Слайд 11

Виды и формы детской деятельности


Слайд 12

Форма представления содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в Программе может быть различной Один из примеров можно найти на сайте Окружного методического центра Южного округа города Москва (http://ldv.metodcenter.edusite.ru)


Слайд 13

Формы образовательной деятельности Образовательная область «Художественное творчество»


Слайд 14

Расчет продолжительности образовательной деятельности


Слайд 15

Образовательная деятельность в СанПин: что изменилось?


Слайд 16

Изменения в формулировках:


Слайд 17

Образовательная нагрузка


Слайд 18

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности Непрерывная продолжительность непосредственно образовательной деятельности, представленная в Изменениях №1 к СанПин 2.4.1.2660-10, совпадает с продолжительностью занятий СанПин 2.4.1.2660-10 и в сумме соответствует максимально допустимому объёму недельной образовательной нагрузки.


Слайд 19

Вторая половина дня:


Слайд 20

Физкультурно-оздоровительный и худ.-эстетический циклы


Слайд 21

Физическое развитие


Слайд 22

Планирование НОД (подготовительная группа) Опираясь на все изложенное выше, можно представить ПРИМЕРНОЕ распределение НОД Где 1,2, 3, 4 – периоды непосредственно образовательной деятельности (с перерывом не менее 10 мин) в различных форме и моделях, ИНТЕРГИРОВАННО реализующие задачи различных образовательных областей


Слайд 23

Спасибо за внимание! Успехов в работе! Наши координаты: тел. кафедры 572 77 42 e-mail: kado10@list.ru зав. кафедрой Верховкина Марина Евгеньевна 8-921-912-91-26


×

HTML:





Ссылка: