'

Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся Цуранова Жанна Николаевна, методист Гомельского областного института развития образования


Слайд 1

Актуальность Учебный проект – это сформулированное задание для учащихся, нацеленное на достижение наглядно представляемого результата, полученного путём их самостоятельно-групповой творческой деятельности.


Слайд 2

Главная ценность проекта – продукт свершения.


Слайд 3

Главная идея метода проектов – развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.


Слайд 4

проблема; проектирование; поиск информации; продукт; презентация. Проект – это 5 «П»:


Слайд 5

Проектный метод обучения – это определённым образом организованная поисковая деятельность учащихся, которая предусматривает не просто достижение результата, но и организацию процесса достижения этого результата с обязательной презентацией этих результатов.


Слайд 6

Из опыта работы: Работа не только в рамках классно-урочной деятельности. Учебные проекты должны быть не только как средство обучения учащихся. Увеличивается объём познавательной информации. Проект должен быть досконально продуман учителем. Этап рефлексии обязателен.


Слайд 7

Этапы работы: - подготовительный, - исполнительский, - итоговый.


Слайд 8

Тема проекта - выбирается из содержания учебных предметов, - она близка и понятна детям, - находится в зоне ближайшего развития.


Слайд 9

Результаты проектной деятельности: альбом, газета, журнал; книжка-раскладушка; гербарий; макет; модель, сувенир; костюм; сценарий праздника; учебное пособие…


Слайд 10

Критерии успеха работы над проектом: достигнут конечный результат; создана активная команда участников проекта; результат проекта может быть использован другим коллективом; получено удовольствие от самой деятельности.


Слайд 11

Группы умений: Мыследеятельностные; Презентационные; Коммуникативные; Поисковые; Информационные.


Слайд 12

Практическая часть


Слайд 13

Роль учителя в проектной деятельности учитель создаёт условия для развития мышления учащихся; учитель – организатор деятельности, консультант и коллега по решению поставленной задачи; бесконфликтное взаимодействие и сотрудничество учителя с учениками.


Слайд 14

Достоинства метода проектов формирование навыков познавательной деятельности; формирование коммуникативных умений; развитие способностей к самопознанию и самопониманию.


Слайд 15

Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся Цуранова Жанна Николаевна, методист Гомельского областного института развития образования


×

HTML:





Ссылка: