Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
ФГОС ООО
Развитие универсальных учебных действий
личностные регулятивные
познавательные коммуникативные
Слайд 1
Учебная деятельность
Д.Б.Эльконин: «В подростковом возрасте учебная деятельность перестает определять психическое развитие ребенка, на первый план выходит интимно-личностное общение подростков. Именно в нем они обретают себя и становятся самостоятельными»
В.В.Давыдов и В.В.Репкин : «Ведущий характер в подростковом возрасте приобретают разнообразные социально-значимые деятельности, в которых возможно самоопределение подростка»
изменение организации образовательного процесса, при котором учащиеся не теряют интереса к учению, учебная деятельность не теряет своего развивающего характера.
Слайд 2
Формы деятельности
проектная
исследовательская
Слайд 3
Особенности учебной деятельности
ведущий характер, но не единственная, а совместно с другими формами,
изменение содержания и структуры учебной деятельности,
выход за пределы урока,
появляются формы проектной и исследовательской деятельности.
Слайд 4
Общие черты проектной и исследовательской деятельности
Практически значимые цели и задачи,
Структура: анализ актуальности, формулировка задач, выбор средств и методов, планирование деятельности, проведение проектных работ или исследования, оформление результатов, представление результатов.
Слайд 5
Общие черты проектной и исследовательской деятельности
Творческая активность, собранность, аккуратность, целеустремленность, мотивация,
Итоги работы: предметные результаты + интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетенции
Слайд 6
Различительные черты
Слайд 7
Требования к содержанию обучения
Поиск таких мест в сложившихся учебных программах, которые позволяли бы школьникам совершать свободные действия с изучаемым материалом,
Отказ на уроке от полной формы проектирования,
Слайд 8
Требования к содержанию обучения
3) Встраивание в содержание учебного предмета проектных и исследовательских форм на важных моментах учебного курса или интеграции курсов,
4) Организация проектной деятельности за пределами учебного содержания.
Слайд 9
Особенности УП ФГОС ООО
появление предметных областей,
годовое распределение часов,
выделение двух этапов основного общего образования: 5-6 классы - образовательный переход из начальной в основную школу и 7 -9 классы – этап самоопределения подростков;
усиление роли вариативной части учебного плана с целью включения в учебный процесс нескольких видов деятельности (учебной, проектной, учебно-исследовательской) и разных форм деятельности (урочных и внеурочных);
Слайд 10
Особенности УП ФГОС ООО
важное место в образовательном плане занимают межпредметные образовательные модули. Основная цель подобных модулей – координация учебных предметов основной школы, а также социализация подростков;
для выращивания учебной самостоятельности подростков используются всевозможные практики, которые организуются через групповые и индивидуальные консультации и мастерские, а также тьюторское сопровождение индивидуальной и групповой домашней самостоятельной работы учащихся.