'

Центр дошкольников «Лучики» « Разработка комплексной образовательной программы дошкольного Центра как практика организации образовательной среды»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «У Белого озера» Центр дошкольников «Лучики» « Разработка комплексной образовательной программы дошкольного Центра как практика организации образовательной среды»


Слайд 1

Центр дошкольников «Лучики» создан на базе ДДТ «У Белого озера » в 1991 году 000000 000000 ггг ггг ггг ггг ггг ггг ггг ггг ггг ппп ппп ппп шш ппп ппп шш 20 лет


Слайд 2

«Лучики» сегодня: 240 детей от 2 до 7 лет 30 групп 19 педагогов 5 педагогов- психологов 2 методиста логопед


Слайд 3

Социальный компонент Технологический компонент Пространственно- предметный компонент Компоненты образовательной среды


Слайд 4

Взаимодействие субъектов образовательного процесса: (социальный компонент) Ребёнок


Слайд 5

6 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ


Слайд 6

КОМПЛЕКСНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «МЫ ВМЕСТЕ!» Создание условий для формирования целостной картины мира у ребёнка-дошкольника и подготовка его к жизни в современном обществе Реализуется в Центре с 2007 -2008 учебного года 13 образовательных программ, разработанных педагогами Центра, имеющих статус авторских и модифицированных. Три программы являются Лауреатами 1, 2, 3 степени Областного этапа Всероссийского конкурса авторских образовательных программ.


Слайд 7

совершенствовать представления детей об окружающем мире и месте в нём человека; способствовать формированию бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков поведения в природной и социальной среде; знакомить с историей рода, города и родного края; формировать представления о национальной культуре; основных видах народного устного и прикладного творчества; воспитывать интерес и уважение к истории русского народа; вводить дошкольника в социальную деятельность и способствовать овладению им специальными знаниями, умениями и навыками, позволяющими адаптироваться в обществе; нравственно-этическими установками; способствовать развитию базовых психических процессов (памяти, мышления, восприятия, воображения, внимания, речи), познавательных способностей и познавательного интереса у дошкольников; побуждать детей к проявлению инициативы и творческому самовыражению; развивать творческие способности детей; развивать эмоциональную и волевую сферы ребёнка-дошкольника; оказывать содействие физическому развитию и укреплению здоровья детей. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:


Слайд 8

занятия детско-родительских групп для детей 2-3 лет и их родителей; вечерние групповые занятия по типу кругосветки для детей 4, 5, 6-летнего возраста; - занятия в разновозрастной группе дневного пребывания. ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ


Слайд 9

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ Логопедические или психологические индивидуальные занятия.


Слайд 10

Направления развития детей Интеллектуальное развитие и познавательная деятельность Общение и социализация Художественно-эстетическое развитие в продуктивной деятельности Музыкально-ритмическая деятельность Физкультурно-оздоровительная деятельность


Слайд 11

Учебный план


Слайд 12

Занятия для детей 2-3 лет Художественное творчество Музыкально- ритмическая деятельность Развивающие игры Ознакомление с окружающим миром Реализуется в нашем Центре с 2000 года Комплексная образовательная программа «Зёрнышко»


Слайд 13

Занятия для детей 4 лет «Фа-Соль-ка» (музыка) «Неваляшки» (ритмо-лого-пластика) «Развивайка» (развивающие игры) «Изобразилия» (изодеятельность) Комплекс программ


Слайд 14

Учебный план


Слайд 15

Технологический компонент Блочное планирование работы с детьми 6-летнего возраста


Слайд 16

Федеральные государственные требования в условиях средовой педагогики


Слайд 17

Педагогический мониторинг в Центре дошкольников «Лучики» Целеполагание программ, определение предполагаемых результатов в «измеряемых величинах» Подбор диагностических методик Стартовая (входная) диагностика (в начале учебного года) Анализ полученных результатов, коллегиальное обсуждение, коррекция учебно-тематических планов Осуществление педагогической деятельности, текущий мониторинг Аттестационные мероприятия в конце учебного года Проблемный анализ, стратегическое планирование


Слайд 18

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: