'

Бегущие по волнам

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Бегущие по волнам Проект творческой формы учащихся 10-х классов Деятельностный подход при обучении физике через систему самостоятельных экспериментальных исследований школьников.


Слайд 1

Цель проекта Обучение учащихся научному методу познания действительности на основе общих методологических принципов организации исследования.


Слайд 2

Задачи: отработать общие методологические основы организации исследований через содержание темы «Механические колебания и волны»; продолжить формирование умения делать теоретические обобщения и выводы по результатам эксперимента, интерпретировать полученные результаты ; продолжить формирование умения обращаться с приборами физической лаборатории.


Слайд 3

Обобщенная модель физического эксперимента Сформулировать проблему исследования. Выдвинуть гипотезу, на основании которой может быть решена поставленная проблема. Определить место и цель эксперимента. Определить порядок проведения эксперимента. Разработать проект экспериментальной установки или сконструировать её из данного оборудования. Провести эксперимент: выполнить необходимые наблюдения и измерения, оценить их точность. Проанализировать полученные результаты, сформулировать вывод.


Слайд 4

Первая часть проекта. Ученики делятся на шесть команд в соответствии с предложенными темами:


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18

Вторая часть проекта. Команды выбирают темы для работ:


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22

В целом, в процессе самостоятельной экспериментальной деятельности учащиеся приобретают следующие конкретные умения: наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел; описывать результаты наблюдений; выдвигать гипотезы; отбирать, необходимые для проведения экспериментов, приборы; выполнять измерения; вычислять погрешности прямых и косвенных измерений; представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков; интерпретировать результаты экспериментов; делать выводы; обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.


Слайд 23


Слайд 24

Помощь класса Звонок к другу 50/50 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400 1500 Для закрепления пройденного материала был проведен отдельный урок, в течение которого ученики принимали участие в «школьной» версии популярной телевизионной игры – в игре «Кто хочет стать отличником».


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27


Слайд 28


Слайд 29


Слайд 30

Спасибо за игру


Слайд 31

ГРУППОВАЯ РЕФЛЕКСИЯ – по кругу высказываемся одним предложением, используя начало фразы из рефлексивного экрана: сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… я приобрел…


×

HTML:





Ссылка: