'

Моделирование эволюции

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Моделирование эволюции Работа учениц 8 класса Б гимназии №1567 Заславской Екатерины, Литвиненко Алисы Руководитель В.Е Зайцева.


Слайд 1

Жираф


Слайд 2

Объяснения класса Смена лесов саваннами   Недостаток пищи на земле и не высоко над землей   Появление потребности есть с высоких деревьев   Привычка тянуть шею вверх   Укрепление мышц и растягивание костей   Удлинение шеи   Передача признака удлинившейся шеи потомству   Повторение в ряду поколений   Появление жирафа


Слайд 3

Планирование эксперимента Объект: бумажки-гермафродиты. 1 признак в двух вариантах ( желтый / зеленый цвет). Обозначаем генотип. Желтая окраска- доминантный признак, зеленая- рецессивный.(А и а) Размножаем по 10 потомков от пары. (Пары выбираем вслепую). Без пары- гибнут. Размножившись- гибнут. Если гетерозигота - выкидываем монетку. (А – «орёл», а – «решка») 6 на кубике- мутация (2 кости для 2 генов). 1 или 2 на кубике- суровая зима. Гибнет 30% В каждом поколении 30% умирает от голода. Мы хищники. Убиваем в течении 5 секунд с затуманенным взором.


Слайд 4

Объекты


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Процент гена а в генофонде популяции


Слайд 10

Перемена фона


Слайд 11

Перемена фона


Слайд 12

Процент гена а


Слайд 13

Что мы обнаружили: Рецессивный ген никогда не пропадает. Даже когда не осталось зеленых особей, оставался скрытый запас рецессивных генов. На генофонд популяции постоянно влияют не направляющие эволюционные факторы. Именно поэтому на графике линия постоянно изменяется. Естественный отбор! Стабилизирующий естественный отбор поддерживал особей желтой окраски(на желтом фоне). Движущий естественный отбор поддерживал особей зеленой окраски, после изменения условий(перемены фона).


Слайд 14


Слайд 15

Спасибо за внимание!


Слайд 16

Моделирование естественного отбора


Слайд 17

Диагностическая методика Задания: Назвать тему конференции Два лагеря. Определить, кто в каком лагере. «Вычислить» автора гипотезы о ... В логике каждого автора выстроить гипотезу на новом материале


Слайд 18

Результат В логике каждого автора выстроить эволюционную гипотезу на новом материале Первый столбик - не поняли задание (не захотели выполнить по причине высокой трудности) 0 - поняли задание, но не смогли построить ни одной гипотезы, соответствующей логике автора 1 - построена единственная гипотеза 2 – развернута одна гипотеза, остальные высказывания не соответствуют авторской логике 3 – развернуты две гипотезы в соответствии с логикой автора, третья отсутствует 4 - развернуты две гипотезы в соответствии с логикой автора, третья не соответствует логике автора 5 – все варианты построены в соответствии с авторской логикой


Слайд 19

Понимание культурных биологических текстов может быть выстроено не через работу по анализу текстов, а путём формирования биологического мышления в адекватно организованной учебной деятельности.


×

HTML:





Ссылка: