'

«Роль игры в развитии речи дошкольника»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Роль игры в развитии речи дошкольника» Автор: Бучнева Наталья Сергеевна, воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Эврика» Тамбов 2011


Слайд 1

Сущность слова слагается из его содержания и формы. Гармоническое единение того и другого обуславливает ценность слова. Тихеева Е. И.


Слайд 2

Актуальность: Речь усваивается ребёнком самостоятельно, путём подражания, в процессе разнообразной речевой практики. Сталкиваясь с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову как к особому объекту познания, начинает играть со словом, обследовать его. Словесные игры стимулируют желание ребёнка к экспериментированию со словом, способствуют обогащению словаря и речи ребёнка в целом.


Слайд 3

Идея: Учитывая развивающую функцию словесных речевых игр обеспечить полноценное речевое развитие ребёнка.


Слайд 4

Гипотеза: Важную роль в обучении грамматически правильной речи играют активные приемы обучения, предупреждающие появление ошибки, концентрирующие внимание детей на правильной словоформе, словосочетании. Воспитатель, организуя речевые игры как собственную активную деятельность ребёнка, подводит детей к выбору правильной формы слова во всём многообразии языка.


Слайд 5

Цель: Развитие полноценной правильной речи детей, всесторонне развитой личности, владеющей всеми богатствами родного языка средствами игры.


Слайд 6

Задачи:


Слайд 7

Условия:


Слайд 8


Слайд 9

Накопление предметов, игрушек, альбомов, иллюстраций, картинок, игр, пособий по развитию речи детей, материала для деятельности детей; Изготовление пособий и игр грамматического содержания; Организация в группе разнообразных уголков (книги, театра, сказки) для развития самостоятельной художественно – речевой деятельности; Обеспечение детской художественной литературой (разнообразие типов и видов книг, книги – коллективки, книги – самоделки, хрестоматии); Организация уголков конструирования, изобразительного творчества, опыта. Входная диагностика.


Слайд 10

Формы работы с детьми по формированию грамматического строя речи. сюжетно – дидактические и словесно – дидактические игры; творческие (составление рассказов, загадок, сюжетов игр); повседневное общение с воспитателем; Включение в разнообразные виды деятельности словесных речевых игр организация и проведение разнообразных игр (подвижные, «пальчиковые», дидактические, игры с камешками, бусами, мозаикой, сюжетно – ролевые, театрализованные); организация праздников «правильной речи», спектаклей литературных праздников, развлечений, вечеров досуга.


Слайд 11

Методы и приёмы обучения грамматически правильной речи.


Слайд 12

Игровые приёмы обучения грамматически правильной речи в старшем дошкольном возрасте: Ведущую роль играет образец речи педагога


Слайд 13

Игровые приём при составлении предложений


Слайд 14


Слайд 15

Мониторинг ЗУН детей по определению уровня сформированности грамматического строя речи.


Слайд 16

Вывод: Важнейшим условием полноценного речевого и общего развития ребёнка является своевременное формирование у него грамматического строя языка средствами разнообразной игровой деятельности, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии его мышления, речевого общения, планирования и организации деятельности, самоорганизации его поведения, формирования социальных связей.


Слайд 17

Опыт работы: Методическое объединение для педагогов МДОУ, показ практического занятия с детьми 5-6 лет по обучению грамоте «Веселое путешествие в Звукоград». Консультация для педагогов МДОУ на тему: «Роль грамматических игр и упражнений в развитии речи детей» Пединформация «Развитие фонематического слуха – основа речевого развития дошкольников» Консультация для педагогов МДОУ на тему: «Развитие коммуникативных способностей детей средствами игр драматизаций». Консультация для родителей «Роль семьи в развитии выразительности речи детей», «Речевая гимнастика с детьми». Разработано календарно-тематическое планирование грамматических игр и упражнений для детей 3- 7 лет Разработка методического пособия по речевому развитию дошкольников «Грамматические игры и упражнения для развития речи детей».


Слайд 18

Перспективы работы:


Слайд 19

Информационные ресурсы: Арушанова А.Г. , Дурова Н.В. И др. «Развитие диалогического общения 3-7 лет». Арушанова А.Г. , Дурова Н.В. и др. «Истоки диалога 5-7 лет». Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 6-7 лет».


Слайд 20

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: