'

Информационная карта результативного педагогического опыта

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Информационная карта результативного педагогического опыта


Слайд 1

структурирования информации об педагогических находках учителей; создания Информационных банков и баз данных о наличии результативного педагогического опыта; экспертизы и инвентаризации современных подходов к обучению и воспитанию в системе общего образования. Информационные карты создаются для:


Слайд 2

Форма (карта заполняется в таблице из 2-х столбцов)


Слайд 3

Сформулировать тему – обеспечить 80 % успеха в работе В теме следует отразить идею педагогического опыта, то есть что (методы, технологии, способы, средства и т.д.) и для чего Вы используете. 1.Тема результативного опыта Содержание информационной карты


Слайд 4

Использование информационно-коммуникационных технологий в повышении мотивации учащихся (например) к изучению физики Формирование творческих способностей учащихся в ходе проектно – исследовательской деятельности. Развитие познавательного интереса учащихся к изучению биологии посредством опоры на субъектный опыт. Тема результативного опыта (примеры) Содержание информационной карты


Слайд 5

Содержание информационной карты 2. Как в педагогическом опыте рождается новое? (источник изменений) противоречия, появление новых средств обучения; новые условия образовательной деятельности, др.; новые потребности и запросы учащихся и родителей; другое Примеры: Между объемом программы и недостаточностью времени на ее освоение. Информатизация образовательного процесса Новый статус образовательного учреждения


Слайд 6

Содержание информационной карты 3. Идея изменений В чем сущность инновации, преобразования, эффективного способа обучения. Например: в использовании коммуникационно-информационных или других образовательных технологий; в изменении содержания образования; в организации учебного или воспитательного процесса, др.


Слайд 7

Содержание информационной карты 4. Концепция изменений Концепция (от лат. conceptio - понимание, система) Ограничения – это те тенденции изменения внешней среды, которые необходимо обязательно учитывать в процессе внедрения данного опыта, чтобы обеспечить его воспроизводимость и максимальную эффективность в других условиях. Риски – это угрозы внедрения предлагаемого опыта, которые создаются во внешней среде и которые должны быть устранены или минимизированы на этапе проектирования его диссеминациии


Слайд 8

Содержание информационной карты 5.Условия реализации изменений Нормативно-правовые, материально-технические, финансовые, программно-методические, организационные, личностные и другие, которые требуются для введения, освоения и внедрения Вашего опыта


Слайд 9

Содержание информационной карты 6. Результат изменений Помним, что инновация – это новшество, дающее качественно новый результат Отражается не только рост качества обучения, показатели ЕГЭ, наличие победителей олимпиад, но и личностные изменения в детях, рост их интереса к предмету, участие в социальных проектах и т.д..


Слайд 10

Содержание информационной карты 7. Публикации о педагогическом опыте Указываются те публикации, в которых отражается опыт, представляемый в Информационной карте Если публикаций нет, то и нет: Вы еще напишете Можно указать материалы, представленные в Методический кабинет образовательного учреждения, Центр развития образования и т.д., а также в ИНТЕРНЕТ


Слайд 11

8. Описание инновационного опыта учителя Текст описания рекомендуем изложить в объеме не более 1 страницы (в компьютерном наборе – 1800-2000 знаков, шрифт 12 пт, через 1 инт.) Логика описания ПО Что я делаю? Для чего я делаю ЭТО? Как я делаю ЭТО? (можно привести конкретные примеры) Результатов не надо, они уже Вами объявлены выше. Содержание информационной карты


Слайд 12

Помним – карта Информационная в ней отражается информация, адресованная Другому. В карте отражается только одна тема: она сформулирована Вами в самом начале. В ИК описываются только те приемы, методы, технологии, способы и т.д., которые носят элементы новизны в Вашем опыте.


×

HTML:





Ссылка: