'

Кислород в жизни человека

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Кислород в жизни человека


Слайд 1

Проектная работа Кислород в жизни человека. Предназначена для кружковой работы ОДОД уч-ся 12-15 лет Янины Валентиновны Смородиной Учитель биологии ГОУ№ 527 Невского района


Слайд 2

Цели проекта: Познакомить учащихся с значением кислорода для человека. Задачи: 1 Строением дыхательной системы. 2 Физических свойствах и нахождении в природе кислорода. 3 Экологической обстановкой в регионе и классной комнате . 4 Воспитание бережного отношения к природе .


Слайд 3

Особенности городской среды Химическое загрязнение (при минимальной способности грунтов, почв и вод к самоочищению), запыленность, воздействие звука, ультразвука и инфразвука, активность электромагнитных и электростатических полей, уплотнение, переуплотнение и вибрация грунтов и почв, погруженность их под асфальтовый покров, локальное попеременное повышение и понижение температуры, освещения и влажности. Это основные причины нарушения городской экологии. Поэтому важно знать как осуществляется процесс дыхания.


Слайд 4


Слайд 5

На карте красноречиво показано какая у нас неблагоприятная экологическая обстановка К сожалению, многие люди не соблюдают самых простых, обоснованных наукой норм здорового образа жизни. Наше здоровье в наших собственных руках. Мы должны понять, что выжить в современном мире по силам только здоровым людям, поэтому надо беречь самое ценное, что у нас есть.


Слайд 6

Задание ученикам: 1 Познакомимся со строением кровеносной системы человека. 2 Узнаем какую роль играет в этом процессе кислород. 3 Откуда поступает кислород.


Слайд 7

«Справка эксперта:» КИСЛОРОД - химический элемент №8 Периодической системы Дмитрия Ивановича Менделеева. В атмосфере 21% его содержится в виде О2 и О 3 – озона. С точки зрения химии- кислород очень активный элемент. Это элемент с помощью которого дышит большинство наземных животных .


Слайд 8

Строение дыхательной системы человека


Слайд 9

Строение альвеол.


Слайд 10

Функцию переносчика кислорода в организме выполняет гемоглобин крови. Напомним, что молекула гемоглобина построена из четырех субъединиц, каждая из которых связана с гемом . Количество гемоглобина в крови, а также в какой-то мере способность связывать кислород зависит от концентрации в помещении данного газа и в воздухе атмосферы. Гемоглобин.


Слайд 11

Газообмен в альвеолах Кислород в процессе диффузии проходит из просвета альвеолы в кровеносные капилляры, плазму крови и мембрану эритроцита. Диффузия кислорода и углекислого газа осуществляется по градиенту концентрации..


Слайд 12

Как осуществляется вдох и выдох ?


Слайд 13

Задание ребятам: 1Ответить на вопросы : А)Почему важно в классных комнатах и других помещениях иметь богатый кислородом воздух? Б) Почему важно проветривать помещения в течении дня и иметь комнатные растения? 2 Для этого проделайте лабораторную работу.


Слайд 14

Лабораторная работа Исследование рабочего места ученика на предмет содержания в воздухе кислорода (классной комнаты).


Слайд 15

Исследование концентрации кислорода на разных уровнях от пола (классной комнаты). Цель:1 определить соответствие санитарно­-гигиеническим нормам содержания кислорода на рабочем месте классной комнаты. 2 Комплексная оценка основных параметров и оборудования классной комнаты в соответствии с сан -гигиеническими нормами и современными данными восприятия окружающей среды. 3 Изучение естественного способа восстановления количества кислорода в классе.( наличие в классе достаточного количества растений). 4 Изучение искусственного восстановления условий в классной комнате ( проветривание).


Слайд 16

Задачи: 1 Оценить классные комнаты на предмет содержания кислорода разных уровнях от пола. 2 Сравнить с стандартами и нормативами. 3 Выяснить на сколько эффективно использование естественных способов восстановления микроклимата в классе.


Слайд 17

Оборудование: компьютерная лаборатория Нова 5000, датчик кислорода, штатив с лапкой, рулетка


Слайд 18

Методы и методики: Для получения результатов использовали показания полученные с помощью компьютерной электронной лаборатории «Нова»-5000


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

Порядок выполнения работы: Откройте программу Multilab и установите датчик через клавишу на панели инструментов «регистратор», «настройка» . Выберите режим работы( количество регистрируемых показаний в секунду, цвет графиков ). Установить датчик на испытуемой высоте, снять колпачок с датчика и включить снятие показаний по нажиму на клавишу «Бегущий человек». Дождаться окончания опыта или нажать на «Стоп» после стабилизации показаний датчика.


Слайд 22

Поменять положения высоты датчика и повторите опыт. После снятия показаний сохранить данные стандартным способом (как на обычном компьютере, можно сохранить данные в виде рисунка, а таблицу перевести в Word ). Соберите прибор для регистрации данных ( присоедините датчик как показано на в техническом паспорте к датчикам к компьютерной лаборатории)


Слайд 23

Сырые результаты:


Слайд 24

Обработка данных: 1)Активизировать внизу клавишу курсор1. 2)Захватить за низ стрелку курсора и установить на исследуемом участке графика , а потом с вторым курсором проделайте тоже. 3)Найти клавишу «Анализ», «Статистика», найти полученные данные среднюю величину, среднее отклонение, частоту и количество замеров , время опыта. 4)Посчитать погрешность для каждого опыта. 5) Записать полученные данные в тетрадь 6)Сделать вывод об опыте.


Слайд 25

Значение растений для человека Растения - важнейшее из достояний человека, унаследованных им от природы. Они - своего рода «зеленые легкие» планеты и, в первую очередь, в городах, в особенности с развитыми индустрией и транспортными связями. Без помощи растений сохранить жизнь в городах, создать даже минимальный экологический комфорт для городских жителей невозможно.


Слайд 26

И в заключении занятия: * Почему у растений продуцирующих кислород в основном зеленая окраска? * Какое еще значение играют растения для человека и планеты? - Об этом ребята вы узнаете на следующим занятии кружка.


×

HTML:





Ссылка: