'

Констатирующее оценивание на уроке английского языка по теме «Films» 8 класс

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Абильденова Данара Мейрашовна Учитель английского языка Назарбаев интеллектуальная школа физико-математического направления г. Астана Констатирующее оценивание на уроке английского языка по теме «Films» 8 класс


Слайд 1

Цель и задачи семинара Цель: представить участникам семинара констатирующее оценивание в системе критериального оценивания учебных достижений учащихся по предмету Английский язык. Задачи: ознакомить учителей с критериальной шкалой констатирующего оценивания учебных достижений учащихся по предмету Английский язык, шкалой перевода баллов в оценку; Ожидаемые результаты: учителя – участники семинара смогут оценить письменную констатирующую работу учащегося, используя предложенные критерии оценивания.


Слайд 2

Констатирующее оценивание


Слайд 3

Критерии оценивания


Слайд 4

Критерий А: Listening Look at the statements below. Tick True, False or Don’t know for each statement.


Слайд 5

Listening Listen to five people give their opinion on different TV programmes. Write P (positive) or N (negative). 6 ………….. 7 ………….. 8 ………….. 9 ………….. 10…………..


Слайд 6

Критерий А: Listening Учащиеся получают наивысший балл – 10, если они верно выполнили 100% (10) заданий Учащиеся получают средний балл – 5, если они верно выполнили 50% (5) заданий Учащиеся получают 1 балл, если они выполнили 10 % (1) задание верно


Слайд 7

Критерий А: Listening


Слайд 8

Критерий В: Reading Use the words given in capitals to form a word that fits in the space in the same line Celebrities Would you like to be (1)_____________? Do you think you would enjoy being a rich and successful (2)_________________? Although it sounds attractive, a lot of stars are more (3)____________ than you would think. Some feel (4)_____________being in the public eye all the time. They’re often (5)____________ even to go to the supermarket without being followed by the press. Many of them complain it’s (6)_____________ to have a private life. Others are terrified of becoming (7)_____________.They’re (8)_____________ about their future and worry that they’ll lose their fame and career, and end up (9)____________. It may be hard work getting to the top, but it’s even (10) ______________ to stay there! HARD FAME CELEBRATE HAPPY COMFORTABLE POSSIBLE POPULAR CERTAIN EMPLOY


Слайд 9

Критерий В: Reading Учащиеся получают наивысший балл – 10, если они верно выполнили 100% (10) заданий Учащиеся получают средний балл – 5, если они верно выполнили 50% (5) заданий Учащиеся получают 1 балл, если они выполнили 10 % (1) задание верно


Слайд 10

Критерий В: Reading


Слайд 11

Критерий С: Writing TASK: Write a synopsis of a film you have seen recently. Think carefully of: how much factual information is given about the film what tense should be used How much of the story is told


Слайд 12

Критерий С: Writing Учащиеся получают наивысшую отметку в 10 баллов, если при написании рецензии учащиеся использовали правильно средства логической связи, текст оформлен в соответствующем стиле и формате; содержание рецензии отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; в тексте присутствует рассуждение, хорошо обоснованное заключение и творческий подход учащегося к теме. используемый словарный запас и грамматические структуры полностью соответствуют теме “Films”. орфографические и грамматические ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным пунктуационным оформлением.


Слайд 13

5 баллов учащиеся получают, если при написании рецензии имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в оформлении текста; основная идея текста выражена достаточно ясно и отвечает заданному вопросу: содержание текста глубоко и оригинально, отражает все ключевые аспекты. используется ограниченный словарный запас, однако это не мешает выполнить поставленную задачу. При этом в письме встречаются отдельные неточности в употреблении грамматических структур. имеется ряд орфографических, грамматических и / или пунктуационных ошибок, которые незначительно затрудняют понимание текста. Критерий С: Writing


Слайд 14

1 балл ставится, если при написании рецензии отсутствует логика в построении высказывания; текст не оформлен. Объем статьи и ее организация не соответствует требованиям. Письменная работа не соответствует стилю и формату; содержание отражает не все аспекты, указанные в задании. Некоторые мысли, отражающие тему, не четко выражены; при этом, наблюдаются повторы. крайне ограниченный словарный запас, при этом не соответствующий теме, не позволяет выполнить поставленную задачу. Правила орфографии и грамматические правила не соблюдаются , что значительно затрудняет понимание текста. Критерий С: Writing


Слайд 15

Writing: Организация написания рецензии


Слайд 16

Writing: Решение коммуникативной задачи


Слайд 17

Writing: Употребление соответствующих фраз и выражений


Слайд 18

Writing: Грамотность изложения и орфография


Слайд 19

Критерий D: Speaking Topic for Speaking Do you think film therapy will be popular? Why/Why not?


Слайд 20

Speaking


Слайд 21

Speaking


Слайд 22

Speaking


Слайд 23

Speaking


Слайд 24

Speaking


Слайд 25

Speaking


Слайд 26

Таблица перевода


Слайд 27

Домашнее задание Используя предложенные критерии оценивания письменных работ, оценить одну из работ учащегося и сделать к нему рецензию. Работу разместить в портфолио. http://moodle.nis.edu.kz


Слайд 28

Источники Концепция внедрения системы критериального оценивания учебных достижений учащихся в Назарбаев Интеллектуальных школах 2. Положение об оценивании учебных достижений учащихся Назарбаев Интеллектуальных школ на 2011/12 учебный год. 3. А.А. Красноборова. Критериальное оценивание в школе. Пермь, 2010. 4. Herbert Putch, Jeff Stranks. English in Mind 4. Cambridge, 2007


Слайд 29

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: