'

Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 4 «Аленушка» по итогам 2011 - 2012 учебного года


Слайд 1

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида № 4 «Аленушка» города Димитровграда Ульяновской области расположено по адресу: 433511, Ульяновская область, г. Димитровград, Ул. Куйбышева, дом 321., т. 2-02-43, 2-01-24. Учредителем детского сада является Управление образования администрации города Димитровграда Ульяновской области. Детский сад начал работать с 8 декабря 1966 года. Проектная мощность ДОУ: 75 мест (6 групп, одна группа переоборудована под спортивный зал). Реальная наполняемость : 80 детей на 01.05.2011 ( 5 групп: 1 – для детей раннего возраста, 1- группа компенсирующей направленности для детей с ТНР, 1 - группа компенсирующей направленности для детей с ЗПР, 2 – общеразвивающих группы. Режим работы детского сада: с 7.00. до 17.30 С 01.06.12г. Произошли изменения,в связи сперепрофелированием группкомпенсирующей направленности для детей с ТНР,с 01.08.12г., в группу общеразвивающей направленности для детей среднего дошкольного возраста. Здание детского сада типовое, двухэтажное. Расположено во дворе жилого массива, вдали от промышленных предприятий и трассы. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники.


Слайд 2

Детский сад расположен в живописном месте, его окружает сосновый бор, рядом протекает Верхний пруд, вдоль которого расположились парки с детскими площадками. Много в микрорайоне памятников старины: усадьба Марковой, «Горбатый мостик», здание Льнопрядильной мануфактуры, водяные мельницы, что благоприятно сказывается на воспитание у детей любви к своему городу . В микрорайоне находятся жилые дома, школа № 16, детский сад № 16, парикмахерская, магазины, Дом престарелых, с которым детский сад тесно сотрудничает. Улица Куйбышева, на которой расположен детский сад оснащена соответствующими знаками дорожного движения для обеспечения безопасности подхода воспитанников и их родителей к МДОУ. Режим работы детского сада : пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 17.30


Слайд 3

В 2010 –2011 УЧЕБНОМ ГОДУ В Д/С № 4 ФУНКЦИОНИРОВАЛО 5 ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП.


Слайд 4

В 2007 году детский сад с успехом прошел государственную аккредитацию, в результате которой защитил свои приоритетные направления: коррекционно – развивающее и познавательно – речевое. Дошкольному учреждению была присвоена вторая категория. Педагогический коллектив детского сада продолжает работать над достижением основной цели воспитания подрастающего поколения – разностороннее, гармоничное и целостное развитие ребенка, а также социальная адаптация детей с отклонениями в развитии.


Слайд 5

Образовательный процесс в МБДОУ осуществляется в соответствии с Уставом МБДОУ, Программой развития учреждения, Учебным планом, Образовательной программой, которая обеспечивает реализацию следующих задач:


Слайд 6

- по линии физического развития являются: 1.Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; 2. Формирование представлений о здоровом образе жизни; 3. Обогащение опыта двигательной активности детей - по линии познавательно – речевого развития: 1. Обогащение детского опыта знаниями из разных областей культуры, путем предоставления возможности участвовать в специфически детских видах деятельности 2. Развитие любознательности, инициативности, самостоятельности 3. Создание психолого – педагогических условий обеспечивающих общекультурное, социально – нравственное, общеинтеллектуальное развитие личности дошкольника - по линии социально – личностного развития: 1. Формирование у ребенка положительного отношения к себе, другим людям, окружающему миру; 2. Развитие коммуникативной компетенции ребенка. 3. Создание условий максимально обеспечивающих развитие и саморазвитие детей, а также развитие их общих и специальных способностей, творческого потенциала на основе формирования психо-эмоционального благополучия. 4.Коррекция негативных (исправление или ослабление) негативных тенденций развития детей с задержкой психического развития - по линии художественно – эстетического развития 1. Создание условий для художественной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей (музыкальной, изобразительной, театрализованной, игровой, конструктивной) 2. Формирование представление о видах и жанрах искусства


Слайд 7

В ДОУ содержание образования реализуется через разные формы организации педагогического процесса (индивидуальная форма, игровая деятельность, интегрированная форма, занятия, развлечения и т. д). Выбор форм обусловлен возрастными особенностями детей, а также новыми подходами в воспитании и обучении детей. Занятия в детском саду строятся на основе Учебного плана, образовательной Программы, созданной на базе основной Программы воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой , В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой , сетки занятий и требований СанПиНа. Ежедневно с детьми занимаются не только воспитатели, но и узкие специалисты: учитель – дефектолог, учитель – логопед, педагог – психолог, инструктор ЛФК, музыкальный руководитель. Основные разделы базисной части программы реализованы в соответствии с учебным планом.


Слайд 8

Таким образом, воспитатели и сотрудники МБДОУ стремятся создать в детском саду благоприятные условий для развития, воспитания и обучения своих подопечных.  


Слайд 9


Слайд 10

Социальный статус семей ( по составу и роду деятельности) на конец учебного года выглядит следующим образом:


Слайд 11

1.2 СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБДОУ Управление Детским садом строится на принципах демократичности, открытости, гласности, профессионализма, единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Детским садом. Модель управления, принятая в МБДОУ Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением о ДОУ, Уставом МБДОУ по принципу единоначалия – заведующей МБДОУ и самоуправления - Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива, Родительский комитет, Общее родительское собрание Модель управления, принятая в МБДОУ учитывает адаптивный характер деятельности МБДОУ и включает в процесс управления представителей общественности, педагогов и родителей.


Слайд 12

Структура управления выделяет следующие уровни: первый уровень: стратегическое управление осуществляет руководитель МБДОУ совместно с органами общественного управления : Общее собрание трудового коллектива, педагогический совет; Родительский комитет , Общее собрание второй уровень, или тактическое управление находиться в компетенции заместителей руководителя: зам. зав. по УВР, заместитель заведующего по хозяйственной части, старшая медсестра . третий уровень: оперативное управления осуществляют члены органов самоуправления и соуправления, т.е. воспитатели, специалисты, родители воспитанников.


Слайд 13

II. Условия осуществления образовательного процесса КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В ЭТОМ УЧЕБНОМ ГОДУ В КАДРОВОМ СОСТАВЕ ДОУ ПРОИЗОШЛИ ИЗМЕНЕНИЯ: ОТСУТСТВУЕТ ЗАМ, ЗАВ, ПО УВР.С 30.05.2012Г. КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 13 ЧЕЛ.. ИЗ НИХ : 2 УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА, УЧИТЕЛЬ – ДЕФЕКТОЛОГ, МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ИНСТРУКТОР ЛФК И 7 ВОСПИТАТЕЛЕЙ . ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ИМЕЮТ 6 ЧЕЛОВЕК. СРЕДНЕ - СПЕЦИАЛЬНОЕ - 7 ЧЕЛОВЕК. ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ ИМЕЕТ ИНСТРУКТОР ЛФК И ПЕДАГОГ-_ПСИХОЛОГ. I КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ ИМЕЮТ 5 ЧЕЛОВЕК II КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ ИМЕЮТ 5 ЧЕЛОВЕКА,НЕТ КАТЕГОРИИ У ОДНОГО ПЕДАГОГА В 2011 –2012 УЧЕБНОМ ГОДУ ПРОШЛИ КУРСОВУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ 1 ЧЕЛОВЕК: Сысолетина Н.В.. –воспитатель II младшей группы. ЗА ЛЕТНЕ-ОСЕННИЙ ПЕРИОД КУРСОВУЮ ПЕРЕПОДГОТОВКУ ПРЕДСТОИТ ПРОЙТИ 1 ПЕДАГОГ – Абмаева В.П.


Слайд 14

В ДЕТСКОМ САДУ В ОСНОВНОМ РАБОТАЮТ ПЕДАГОГИ С БОЛЬШИМ СТАЖЕМ РАБОТЫ: БОЛЕЕ 30 ЛЕТ-4 ЧЕЛ. 25-30 ЛЕТ-2 ЧЕЛ. 20-25 ЛЕТ-1 ЧЕЛ. 15-20 ЛЕТ-1 ЧЕЛ. 10-15 ЛЕТ-1 ЧЕЛ. ДО 5 ЛЕТ-3 ЧЕЛ.


Слайд 15


Слайд 16

Комплексная программа. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. Коррекционные программы. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С. Г. Шевченко, Р.Д. Тригер (Книга 1, Книга 2) Парциальные программы. 1. Программа по развитию речи детей дошкольного возраста « Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой. 2. Программа по экологическому развитию детей «Юный эколог» С.Н. Николаевой.. 3.Региональная программа по правовому воспитанию дошкольников «Ребенок и право» М А. Ковардаковой , Н.Ю. Майданкиной. .


Слайд 17

Годовые задачи на 2011 – 2012 учебный год. Расширять знания педагогов по обогащению сенсорного опыта детей общеразвивающих и компенсирующих групп в прордуктивных видах деятельности с помощью развивающих игр и игр по развитиюмелкой моторики рук. Совершенствовать педагогический процесс по экологическому образованию детей с помощью использования разнообразных форм,методов работы в различных видах деятельности;позновательно-исследовательской,трудовой,коммуникативной,продуктивной,игровой. Совершенствовать работу педагогов по формированию у детей социальной компетентности, нравственных норм и правил, культурных традиций,приобщение детей дошкольного возраста к культуре разных национальностей Поволжского региона.


Слайд 18

предметно-развивающая среда - инициирует познавательную и творческую активность детей - предоставляет ребенку свободу выбора форм активности - обеспечивает содержание разных форм детской деятельности - безопасна и комфорта - соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребёнка - обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром - соответствует эстетическим и гигиеническим требованиям


Слайд 19

В 2011 - 2012 ГОДУ БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ СЕМИНАРЫ, КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО ТЕМАМ ГОДОВОГО ПЛАНА. ОТКРЫТЫЕ ПРОСМОТРЫ ДЛЯ ОБОГАЩЕНИЯ ОПЫТА ВОСПИТАТЕЛЕЙ И АКТИВИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. В ТЕЧЕНИИ ГОДА БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ НЕЗАПЛАНИРОВАННЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ: «КОНСУЛЬТАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП»; «Организация питания в детском саду»; «Мастер-класс для воспитателей по подготовке и проведению непосредственно-организованной деятельности в летний оздоровительный период»; Для решения данных задач были намечены и проведены пять педагогических советов.


Слайд 20

ПЕДСОВЕТ № 1, УСТАНОВОЧНЫЙ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА НА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД. ПЕДАГОГИ ОЗНАКОМИЛИСЬ С НОВОЙ ФОРМОЙ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ДЕТЕЙ.» Содержание психологл-педагогической работы по образовательной области.Коммуникация. «Расширять знания педагогов по обогащению сенсорного опыта детей общеразвивающих и компенсирующих групп в продуктивных видах деятельности с помощью игр и игр по развитию мелкой моторики рук.» Содержание психологл-педагогической работы по образовательной области.Познание. «Совершенствовать педагогический процесс по экологическому образованию детей с помощью различных видов деятельности-исследовательской,трудовой,коммуникативной,продуктивной,игровой.


Слайд 21

Медико –педагогические совещания МБДОУ №4 1.Анализ прохождения адаптации детей раннего возраста Содержание психолого-педагогтческой работы по образовательным областям «Физическая культура», «Здоровье» Физическое воспитание детей раннего возраста. Содержание психолого-педагогтческой работы по образовательным областям «Познание», «Социализация» Экологическое воспитание детей третьего года жизни. Об итогах образовательной деятельности детей раннего возраста за год. Совершенствовать работу педагогов по приобщению детей дошкольного возраста к культуре разных национальностей Поволжского региона.


Слайд 22


Слайд 23


Слайд 24


Слайд 25

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОКАЗАЛ, ЧТО ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ ВЫПОЛНЕНА НА 85 %. 13 % ДЕТЕЙ ИМЕЮТ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ В СВЯЗИ С ПЛОХИМ ПОСЕЩЕНИЕМ МДОУ ( ПОСТОЯННЫЕ ПРОПУСКИ ПО БОЛЕЗНИ И НЕУВАЖИТЕЛЬНЫМ ПРИЧИНАМ) УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО СРАВНЕНИЮ С ПРОШЛЫМ ГОДОМ ПОВЫСИЛСЯ НА 3,5 %. МНОГО ВНИМАНИЯ УДЕЛЯЛОСЬ ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ОКРУЖАЮЩИМ, РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ, ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ И ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ. ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОВЫСИЛСЯ УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ В СТАРШЕЙ – ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ, Т.К. В ГРУППЕ ПОСТОЯННО ВЕЛАСЬ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ. ПОЭТОМУ В СЛЕДУЮЩЕМ ГОДУ НА РАБОТУ ПЕДАГОГОВ С ДЕТЬМИ ПО УСВОЕНИЮ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ.


Слайд 26

Медико-социальные условия, обеспечивающие разностороннее развитие дошкольников Медицинское обслуживание детей в МБДОУ строится на основе нормативно правовых документов: •       Приказа Министерства образования РФ от 30.06.1992 года, №186\272 «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в ДОУ» •       Санитарно-эпидемиологическим правилам СанПиН 2.4.1.1249-03 •       Письма   МО   РФ   от   14.03.2000 г.   №65/23-16   «О   гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организационных формах обучения» •       Нормативным   документом   Министерства   здравоохранения   РФ   - Сборник   технических    нормативов   Сборник   рецептур    блюд   и кулинарных изделий для предприятий общественного питания при образовательных школах» •       Инструктивно -методических   рекомендаций   и   приказов   отделов здравоохранения г. Димитровграда.


Слайд 27

Функционирует физкультурно-оздоровительный блок МБДОУ: задачи, условия в соответствии с концепцией МБДОУ и программой развития МБДОУ. медицинское обслуживание детей осуществляется медсестрой, врачом-педиатром (неврологом), инструктором ЛФК в МДОУ имеется медицинский кабинет, изолятор. общее санитарно-гигиеническое состояние МБДОУ соответствует требованиям Роспотребнадзора Питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме Положительными результатами в управлении здоровьесбережением являются -  Функционирование физкультурно-оздоровительного блока -  безусловное выполнение должностных инструкций по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей и сотрудников


Слайд 28

ТАБЛИЦА «АНАЛИЗ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ» ЗА ПЕРИОД С 1.09.2011 ПО 1.05. 2012 ГОД


Слайд 29

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В СРЕДНЕМ ПО САДУ


Слайд 30

ОСНОВНЫЕ СОХРАНЯЮЩИЕСЯ ПРОБЛЕМЫ  1.       Вызывает затруднения реализация современных методов контроля образовательной, финансово - хозяйственной деятельности (очень много бумажной работы). 2. Низкая заработная плата и как следствие отсутствие молодых специалистов из педагогических образовательных учреждений. 4.   Перестройка в мировоззренческой и методологической подготовке опытных кадров. 5.   Текучесть кадров среди младшего персонала. 6.   Совместный музыкально – спортивный зал создает проблемы в нормальном функционировании системы физкультурно – оздоровительной работы . 7. Нехватка средств на методическое обеспечение учебного процесса МБДОУ. 8. Затягивается ремонт прачечной, которая была передана в ведение детскому саду летом 2008 г и запланирован ремонт групп в 2012г.. 9 Особое затруднение в воспитательно – образовательной работе вызывает наличие смешанных общеразвивающих групп (группы 2-х возрастов: младше – средняя, старшая – подготовительная) старшая-подготовительная группа


Слайд 31

Основные направления ближайшего развития 1.Осуществить косметический ремонт здания ДОУ (покраска, ремонт фрамуг, частичный ремонт фундамента) 2.Осуществить ремонт крыльца : первую младшую и ЗПР группы. 3.Обеспечивать эффективность преемственности образовательных программ на всех этапах образовательно-воспитательной работы с дошкольниками: младший дошкольный возраст, -средний возраст, - старший возраст. 4.Развивать систему предоставления дополнительных образовательных услуг. 5.    Расширять социальное партнерство МБДОУ с учреждениями здравоохранения, образования и культуры, правоохранительными органами и органами соцзащиты. 6.    Использовать в управлении современные информационные технологии (мониторинг, маркетинг, менеджмент) 7. Совершенствовать профессиональное мастерство педагогического коллектива. 8.    Развивать экономическую самостоятельность ДОУ и как следствие улучшать материально – техническое состояние,благоустройство территории.


Слайд 32

ИСХОДЯ ИЗ ВЫШЕИЗЛОЖЕННОГО, СЛЕДУЕТ, ЧТО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ КОЛЛЕКТИВУ В СЛЕДУЮЩЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ НЕОБХОДИМО : ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И ОЗДОРОВЛЕНИЮ ДЕТЕЙ. УСИЛИТЬ РАБОТУ С ДЕТЬМИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ, ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ, РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. ПРОДОЛЖИТЬ РАБОТУ ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ ОБОГАЩЕНИЮ МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ДОУ РАЗВИВАТЬ И ОБОГАЩАТЬ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩУЮ СРЕДУ ПРОДОЛЖАТЬ РАБОТУ С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА». СПОСОБСТВОВАТЬ ДАЛЬНЕЙШЕМУ РАЗВИТИЮ ТЕСНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА МЕЖДУ ПЕДАГОГАМИ ДОУ И РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ .


Слайд 33

Таким образом, педагогический коллектив детского сада стремится создать благоприятные условия для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки ребёнка к жизни в современном обществе.


×

HTML:





Ссылка: