'

ОТКРЫТИЕ РОДИНЫ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОТКРЫТИЕ РОДИНЫ НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ патриотическое воспитание как механизм формирования гражданской идентичности, создания инклюзивного образовательного пространства организация самостоятельной и совместной деятельности при освоении понятия "РОДИНА" .


Слайд 1

1 методологическая основа ФГОС национальный воспитательный идеал: гражданин России, принимающий судьбу Отечества как личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации .


Слайд 2

Развитие ребёнка идёт в единстве учебной и внеурочной деятельности


Слайд 3

формирование гражданской идентичности – ключевая задача образования в социокультурной модернизации России ? кризис гражданской идентичности после распада СССР; риск распада России по этническим, конфессиональным параметрам; рост неопределенности ценностных ориентаций подрастающих поколений. почему формирование гражданской идентичности - основа реализации ФГОС .


Слайд 4

.


Слайд 5

у новых поколений НЕ ФОРМИРУЮТСЯ такие качества личности: понимание и принятие родной культуры и культуры другого народа, уважение к непохожим на общемировые или родные традициям, обычаям, быту, нормам и правилам .


Слайд 6

наиболее распространённые формы работы: уроки (мира, мужества, патриотизма, гражданства); литературно-музыкальные композиции к «датам»; военно-спортивные конкурсы; конкурсы сочинений, эссе; торжественные линейки; памятные шествия, возложение цветов; акции («Георгиевская лента. Я помню! Я горжусь!», «1000 зажжённых свечей») итоговые, рубежные, закрепляющие НЕОБХОДИМА ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРАКТИКА, УЧИТЫВАЮЩАЯ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ИНТЕРЕСЫ .


Слайд 7

нужно создать развивающую среду, в которой ребенок может применить и осмыслить личный опыт, продолжить накопление социокультурного опыта, организовать коллективную работу по практическому применению знаний нельзя воспитать гражданина только по учебнику неприсвоенные, непережитые, чужие «истины» забываются .


Слайд 8

. . организация учебно-познавательной деятельности, направленной на формирование социально активной позиции, постижение духовных начал своей Родины


Слайд 9

теоретические сведения о дальнем окружении требуют осмысления, закрепления в личном опыте . приобретение социального знания


Слайд 10

работа в группе "включение" родителей, их поддержка обсуждение со сверстниками .


Слайд 11

публичная презентация индивидуальная . ВОЗМОЖНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ В ДИСТАНЦИОННОМ РЕЖИМЕ групповая образец


Слайд 12

.


Слайд 13

. с помощью доступных детям средств материальной и духовной культуры формируется гуманистическое мировоззрение ВОЗМОЖНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ON-LINE ОБЩЕНИЯ


Слайд 14

. наглядная демонстрация многонациональности населения страны формирует уважение к своему народу, народам страны, понимающую и принимающую позицию


Слайд 15

текст содержит много понятий, требующих уточнения и позволяющих организовать мини-исследования .


Слайд 16

принести и представить книгу о Родине, прочитанную дома рассказать о друзьях (подготовить видеоряд: рисунки, фотографии) «Песни моей мамы (бабушки)» рассказать о путешествиях семьёй (подготовить видеоряд) «музей» одной вещи каким быть? .


Слайд 17

.


Слайд 18

абстрактные понятия становятся понятными и доступными . экспозиция "Сокровища малой родины" направленность на социализацию учащихся: формирование базовых коммуникативных компетенций


Слайд 19

.


Слайд 20

. от генеалогического дерева - к аллее памяти


Слайд 21

реальные истории обеспечивают олыт активного сопереживания и переживания, позитивного отношения к базовым ценностям . дети приучаются самостоятельно мыслить, вырабатывать логические цепочки решения задач


Слайд 22

обеспечивается реализация принципов «быть равным, но другим», «быть интегрированным, но уважаемым», сохранять «равенство неравного» и др. фундамент консолидации и безопасности нации осознание себя гражданином России установка на принятие ценностей национальной культуры, культуры «малой родины» взаимопонимание и доверие в коллективе сверстников понимание, познание семейных ценностей обеспечение формирования ценностных ориентиров .


Слайд 23

.


Слайд 24

. уточнение картины мира её конкретизация через осознание и групповую рефлексию собственного опыта восприятие мира в его многообразии понимание взаимосвязей жизнь родина семья природа здоровье формирование базовых ценностей


Слайд 25

. осознание и рефлексия своего опыта, освоение базовых ценностей обеспечивают успешную адаптацию определение своего места в системе общественных отношений, формирование позиции школьника - готовности учиться у старших, сотрудничать со сверстниками


Слайд 26

Компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе России Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата Осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность портрет выпускника школы 2020 г. – будущего гражданина России: .


Слайд 27

социальная зрелость - база для изучения различных сторон жизни . «Да здравствуют науки!»


Слайд 28

. знакомство со школьными предметами диагностика школьной зрелости: умения действовать по правилам


Слайд 29

Гражданское воспитание «С чего начинается Родина?» знакомство с большой и малой родиной, определение своего места в стране, семье – исследовательская деятельность – защита проектов Знакомство со школой «Да здравствуют науки!» знакомство с разными областями знаний (школьными предметами) - выполнение разнообразных заданий с опорой на разные анализаторы; переменки – правила времяпровождения Правила, которые помогут быть счастливым – обсуждение, мини-проекты структура и механизмы реализации программы Три круга проблем – три самостоятельных модуля Гражданское воспитание «С чего начинается Родина?» знакомство с большой и малой родиной, определение своего места в стране, семье – исследовательская деятельность – защита проектов Знакомство со школой «Да здравствуют науки!» знакомство с разными областями знаний (школьными предметами) - выполнение разнообразных заданий с опорой на разные анализаторы; переменки – правила времяпровождения Правила, которые помогут быть счастливым – обсуждение, мини-проекты


Слайд 30

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ выполняет ФУНКЦИЮ РАЗВИТИЯ, обеспечивающую АДАПТАЦИЮ к динамичному окружению и являющуюся ГАРАНТИЕЙ ВЫЖИВАНИЯ организма и вида в целом ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ – ОДИН ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ИСТОЧНИКОВ ПОЛУЧЕНИЯ РЕБЕНКОМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МИРЕ СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ИЗНАЧАЛЬНО РАЗВОРАЧИВАЛОСЬ КАК ПРОЦЕСС САМОРАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ПОИСКОВАЯ АКТИВНОСТЬ порождает ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ


Слайд 31

ОСНОВНАЯ ПРИЧИНА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ – биологическая по своей природе ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПСИХИКИ, в основе которой лежит выявленный физиологом И.П.Павловым БЕЗУСЛОВНЫЙ ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РЕФЛЕКС – «рефлекс «что такое?» ?


Слайд 32

? НЕУДОВЛЕТВОРЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ В ТВОРЧЕСКОМ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ) ПОВЕДЕНИИ может привести к тяжелым расстройствам нервной системы, к нервным заболеваниям НЕРЕАЛИЗОВАННАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ АКТИВНОСТЬ ребенка обычно находит выход в деструктивной деятельности


Слайд 33

интеллект СИТУАЦИЯ УСПЕХА – ЖИЗНЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЬ КАЖДОГО эмоции РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НРАВСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСКОЕ МОТИВЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ создание атмосферы доброжелательности и взаимопонимания занятия по пособию позволяют учесть особенности первоклассников, влияющие на успешность обучения


Слайд 34

поезд 2020 уже вышел со станции «Образование» закончат школу как раз в 2020 первоклассники, которые сели за парты 1 сентября 2009 года, ИЗДАТЕЛЬСТВО «СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» 443079 г. САМАРА, а/я 1425 (846) 922 – 66 – 38 (846) 270 – 57 – 93 факс www.osobyirebenok.ru edutech@mail.ru .


×

HTML:





Ссылка: