'

Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №95 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт- Петербурга

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичный доклад о состоянии и перспективах развития системы образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №95 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт- Петербурга


Слайд 1

В этом докладе рассказывается о нашем детском саде, его жизни, удачах и проблемах. О людях, которые работают в его стенах и о воспитанниках. Надеемся, что эта информация будет интересна и полезна родителям и всем, кому не безразличны проблемы современного образования. Общая характеристика учреждения Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида Фрунзенского района Санкт – Петербурга был открыт с 1974 года и имеет: - Лицензию № 1287от 16.01.2012 г. на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нём контрольных нормативов и предельной численности контингента воспитанников. - Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН), ИНН. - Прием детей осуществляется на основании распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга № 1633-р от 20.11.2008г.


Слайд 2

Местонахождение: 192284, город Санкт – Петербург, ул. Будапештская, д.74 к.4 Телефон/факс 772-66-59 E-mail: frunzen95gdou@mail.ru; Официальный сайт: www.95frspb.caduk.ru В детском саду функционирует 11 групп: - 1 группа для детей с ФФНР - 1 группа для детей с заиканием - 9 групп для детей с ОНР. Наполняемость: 100% Режим работы : Учреждение работает 5 дней в неделю. Выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни. Длительность пребывания детей в Учреждении – 12 часов (с 7.00 до 19.00). В предпраздничные дни окончание работы - согласно ТК РФ. 


Слайд 3

Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующий совместно с Советом образовательного учреждения и Попечительским советом. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада. Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов и психолого-медико-педагогического консилиума. Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями.


Слайд 4

Состав ГДОУ детский сад №95 Педагогический коллектив ГДОУ составляет 38 педагогов, из них: 22 воспитателей, 12 учителей-логопедов, 2 музыкальных руководителя, 1 педагога-психолога, 1 руководитель по физической культуре. Администрация: Заведующая: Ильченко Лариса Тимофеевна Заместитель заведующей по УВР: Волокитина Анна Юрьевна Заместитель заведующей по АХР: Зверева Любовь Николаевна Старшая медицинская сестра: Буттаева Юлия Константиновна


Слайд 5

Кадровое обеспечение образовательного процесса ГДОУ Из 38 педагогов, осуществлявших воспитательно-образовательный процесс в 2011-2012 учебном году, высшее образование имеют 15 педагогов, среднее специальное педагогическое – 23 человек; высшую квалификационную категорию – 21 педагога, первую квалификационную категорию - 10 педагогов; вторую квалификационную категорию - 2 педагога. Образовательный уровень педагогов: Сравнительный анализ показывает, что образовательный уровень педагогов высокий.


Слайд 6

Характеристика по квалификационным категориям: В ГБДОУ ведётся планомерная, целенаправленная работа по повышению квалификации педагогов в соответствии с перспективным планом повышения квалификации. На 2012-2013 гг. запланировано организация курсов ПК на базе ГБДОУ № 95 с привлечением ведущих специалистов в области дошкольного образования из АППО и СПбГУ, а так же обучение на курсах ПК в НМЦ.


Слайд 7

: Медико- социальные условия пребывания детей в ГДОУ №95: Программы и технологии реализуемые в ГДОУ , скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью. Физическое развитие детей соответствует их возрастным и индивидуальным особенностям (оборудована спортивная площадка с соответствующим оборудованием); в группах имеются оформленные спортивные уголки, где имеются: массажные дорожки, мелкий физкультурный инвентарь, картотеки игр и упражнений в соответствии с возрастом детей. Режим дня соответствует санитарно-гигиеническим требованиям каждой возрастной группе и возрастным особенностям детей. Имеются различные виды режимов дня (адаптационный, холодный период, летний период, при карантине). Одной из форм работ направленной на охрану и укрепление здоровья детей является оздоровительными мероприятиями: -осмотры педиатром -закаливающие процедуры (воздушные ванны, солнечные ванны) -сбалансированное питание -гимнастики (утренняя, корригирующая) В ГБДОУ используются разнообразные формы мероприятий по развитию физической культуры: зимние виды спорта, спортивные игры в помещениях и на воздухе, спортивные праздники совместно с родителями. Во время занятий и индивидуальной работы по физическому воспитанию обеспечивался индивидуально – дифференцированный подход к детям. Медико-социальные условия пребывания детей в детском саду обеспечивают хороший уровень физического здоровья детей.


Слайд 8

Основные задачи оздоровительной и образовательной работы ГБДОУ Обеспечение полноценного физического и психического здоровья детей через систему оздоровительной работы: становление жизненных приоритетов на здоровье, формирование основ безопасности жизнедеятельности, полноценное сбалансированное питание, закаливание естественными физическими факторами, разнообразные виды двигательной активности, систематический анализ состояния здоровья Совершенствование работы с кадрами: аттестация педагогов и специалистов, повышение уровня квалификации на курсах, в высших учебных заведениях; участие педагогов в методической работе района и города, организация эффективного контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, освоение введения в действие ФГТ, планирование в соответствии с ФГТ, построение развивающей среды в соответствии с ФГТ Комплексно- тематическое построение образовательного процесса с целью реализации тех или иных задач поставленных в данном учебном году Обеспечение общей психологической и социальной готовности детей к обучению в школе Развитие активных форм взаимодействия с семьёй и преемственности в воспитании и развития детей в ГДОУ и семье


Слайд 9

Условия осуществления образовательного процесса Предметно-пространственная развивающая среда, созданная в ГБДОУ, позволяет каждому ребёнку проявлять творческие способности, реализовывать познавательные, эстетические и коммуникативные потребности, так же образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: изодеятельность, конструирование, общение, театрализованного творчества, спортивный, экологический и др.. Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среда создана с учетом интересов мальчиков и девочек. В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. В каждой группе выработан свой стиль в оформлении интерьера, в котором обязательно присутствуют продукты ручного труда взрослых и детей, а также работы, выполненные совместно с родителями.


Слайд 10

Оздоровительная работа в ГБДОУ   Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития дошкольников являются одним из важнейших направлений деятельности нашего учреждения. Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата. Оздоровительная работа в ГБДОУ ведется систематически и постоянно контролируется администрацией и медицинским персоналом. Оценка результатов оздоровительной работы ГБДОУ за 3 года: Хронические заболевания детей:


Слайд 11

Оценка состояния здоровья детей : Данные по травматизму: Распределение детей по группам здоровья:


Слайд 12

В прошедшем учебном году была зафиксирована травма на прогулке среди детей. Заболеваемость детей за прошлый год: всего заболеваний – 127 детей; на 1000 – 835,57. Для улучшения здоровья детей в следующем году сотрудникам ГБДОУ необходимо соблюдать следующие профилактические меры: -правильно проводить утренний фильтр; -проводить психологическую помощь в период адаптации у детей; -своевременно выявлять нездоровых детей в группах; -проверять мед отводы от физкультуры у переболевших детей.


Слайд 13

Коррекционно - развивающая работа с детьми, имеющими недостатки в речевом развитии, проводится на высоком уровне. В течение учебного года в ГБДОУ обучалось 153 ребенка с тяжелым нарушением речи с 4 до 7 лет: ОНР - 125 детей, заикание + ОНР – 14 человек, ФФНР – 14 человек. При нашем участии работал логопункт, на котором в течение года занимались 30 детей из садов: 40,100, 104. 23 мая 2012 года прошла выпускная комиссия и комиссия по продлению срока пребывания в речевых группах. Продлён срок пребывания 81 ребенку по медицинским показаниям. У всех имеются справки и заключения невропатолога и психоневролога с рекомендациями. Выпущены из речевых групп 71 ребенок. Из них: 66 детей с чистой речью, 4 детей со значительным улучшением Это явилось результатом совместной работы всех структур дошкольного учреждения: логопедов, воспитателей, психологов, музыкальных и физкультурных руководителей, невропатолога, врача педиатра и др. Коррекционная работа в ГДОУ Наше дошкольное образовательное учреждение - детский сад компенсирующего вида, в связи с чем одной из основных его задач является осуществление квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников. В связи с этим в ГБДОУ созданы все группы компенсирующей направленности - для детей с общим недоразвитием речи, заиканием и фонетико-фонематическим недоразвитием речи; организована деятельность психолого-медико-педагогического консилиума.


Слайд 14

Результаты коррекционной работы за 3 года Сравнительный анализ показывает, что ежегодно результат коррекционной работы педагогов ГБДОУ высокий.


Слайд 15

Участие педагогов ГБДОУ в районных мероприятиях в 2011-2012 учебном году


Слайд 16

Обеспечение безопасности воспитанников. В ГБДОУ созданы необходимые условия пожарной безопасности, антитеррористической безопасности и охраны труда: назначен ответственный за проведение мероприятий по ОТ и ПБ, который проводит инструктажи; проводятся тренировки по эвакуации воспитанников и сотрудников на случай возникновения пожара в ДОУ 2 раза в год; ДОУ укомплектовано первичными средствами пожаротушения; проводятся практические занятия по отработке плана эвакуации и порядка действия при ЧС; оформлены стенды по пожарной и антитеррористической безопасности.


Слайд 17

Организация питания в детском саду Организации питания в детском саду уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания. Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, выигрывшими городской контракт. Контроль за качеством питания разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медсестра детского сада. Согласно санитарно-гигиеническим требованиям соблюдение режима питания в детском саду организовано 4-хразовое питание детей: Завтрак Второй завтрак Обед Полдник Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение 2011-2012 учебного года.


Слайд 18

Финансовые ресурсы ГДОУ и их использование За истекший финансовый период ГДОУ№95 полностью освоил выделенные на 2011 финансовый год бюджетные ассигнования по всем расходным статьям сметы учреждения. Произведены закупки всего запланированного на истёкший год оборудования, инвентаря и хозяйственных средств. Проведена полная замена оконных блоков на пластиковые на общую сумму 1 344 929 рублей; заменено освещение по периметру здания на сумму 150 000 рублей; разработана проектно-сметная документация на установку ограждения участка на сумму 91 200 рублей. В рамках городской программы по оснащению прогулочных участков игровым и спортивным оборудованием в ГДОУ №95 произведена поставка и установка игрового и спортивного оборудования на общую сумму 1 202 857 рублей.


Слайд 19

    Административная работа


Слайд 20

    Взаимодействие ГБДОУ с другими организациями С целью обновления и развития образовательного процесса ГДОУ с учётом современных достижений науки и практики, осуществляется систематическое взаимодействие учреждения со следующими организациями: Комитетом по образованию администрации Санкт- Петербурга Администрацией Фрунзенского района Санкт- Петербурга АППО НМЦ ОО Фрунзенского района РГПУ им. А.И. Герцена Гимназия района №363 Детской поликлиникой №32 Взрослой поликлиникой №78 Депутатом ЗАГСА ППМС центр Фрунзенского района Централизованная библиотечная система Московского района Государственная библиотека для слепых и слабовидящих


Слайд 21

Основные направления ближайшего развития учреждения. Анализ деятельность детского сада за 2011-2012 учебный год показал, что учреждение вышло на стабильный уровень функционирования. Наиболее успешными в деятельности детского сада за истекший год можно обозначить следующие показатели: - Приведение нормативно-правовой базы в соответствие действующему законодательству РФ; - Сложившийся стабильный коллектив; - Активное участие в жизни детского сада родителей; - Наличие собственных методических наработок у большинства педагогов; - Обновление предметно-развивающей среды в группах в соответствии с рекомендациями ФГТ и базовой программы; - Стабильно положительные результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения детей в детском саду и коррекционных программ.


Слайд 22

Основными направлениями деятельности станут: - Совершенствование оздоровительной, коррекционно-развивающей деятельности с привлечение социальных партнеров родительской общественности; - Проявление активности и представления опыта работы детского сада через участие в конкурсах, семинарах различного уровня, размещение информации о деятельности детского сада на сайте; - Дальнейшее привлечение творческого потенциала родителей в образовательный процесс и использование различных форм сотрудничества с родителями через вовлечение их в совместную деятельность; - Своевременно реагирование на нормативные изменения государственной образовательной политики.


Слайд 23

Основные задачи и направления развития Цель: Обеспечение эффективного взаимодействия всех участников педагогического процесса – педагогов, родителей и детей – в едином образовательном пространстве во имя всестороннего развития личности дошкольника. Задачи: Обеспечить воспитанникам: - Всестороннее развитие неповторимой индивидуальности ребёнка в каждой возрастной группе; - Возможность проявления каждым ребёнком творческих способностей в разных видах деятельности; - успешный переход на следующую образовательную ступень – начальную школу. Обеспечить педагогам: - Достойные условия для педагогической деятельности; - Возможность повышения уровня своих теоретических и научно-практических знаний и умений; - Возможность всесторонней профессиональной самореализации; - Возможность проявления творчества в работе. Обеспечить родителям: - Возможность повышения уровня своей психолого-педагогической культуры; - Спокойствие и уверенность в успешном благополучном будущем их детей.


×

HTML:





Ссылка: